第十一册——保护大自然

保护大自然 一、课文说明 本课是“生物与环境”教学单元的课,也是自然课中环境教育的总结课。在前几课学习了生物与非生物、生物与生物之间相互关系的基础上,以及以前学习的关于环境保护知识的基础上,指导学生认识人与自然的关系。 本课的思路是:人的生活离不开自然,人的生产生活常会破坏自然,对大自然的破坏会使人受到大自然的惩罚,人为了免受大自然的惩罚必须保护大自然。这个逻辑是符合辩证唯物主义自然观的。课文分为四部分: 第一部分指导学生认识:人生活必需的环境条件,人的衣、食、住、行所需的都离不开大自然。这是本课的引入。 第二部分指导学生认识人类在利用和改造自然的过程中会破坏大自然。关于人类对大自然的破坏,课文中的插图重点介绍了以下内容:工厂排出的废气污染了空气,大量喷洒农药污染了土壤、杀死了益虫,乱扔垃圾破坏了优美的自然环境,大面积砍伐森林造成水土流失;大量捕捉野生动物破坏了动物资源。这部分内容是对以前学习的关于环境污染及保护的知识的总结,具有承上启下作用。 第三部分指导学生认识大自然被破坏后会对人进行惩罚。课文首先说明大自然中的水、空气、土壤、植物、动物等是相互联系的,一方面遭到破坏,其他方面也会受到影响,从而直接或间接地威胁人的生存,使人受到惩罚。然后,引导学生对河水污染、砍伐森林、捕杀青蛙带来的多方面的恶果进行分析,使学生进一步明确上述观点。这部分内容是本课教学的重点。通过这部分内容的教学,可以使学生比较深刻地体会到各种自然事物是相互联系的,并能培养他们运用已有知识分析问题的能力。 第四部分指导学生认识保护大自然的意义。这部分内容分为三层: 1.为了使人免受大自然的惩罚,我们在利用自然、改造自然的同时,必须注意保护大自然。 2.通过举例,使学生知道保护大自然的含义:保护大自然就是保护空气、土壤、山山水水、植物、动物、地下宝藏……保护大自然的各个方面。 3.保护大自然人人有责。教学时还可以结合当地情况和学生的实际,提出一些具体要求。 二、目的要求 1.使学生知道保护生态环境的重要性。 2.培养学生分析综合的能力。 3.渗透科学自然观——使学生体会到各种自然事物是相互联系的;向学生进行保护大自然、保护生态环境的教育。 三、课前准备 教师准备: 1.挂图或投影片——人类对大自然的破坏。 2.“河水污染”、“砍伐森林”、“捕杀青蛙”等与人的关系的示意图。 四、教学过程 导入新课 1.提问: (1)动物与环境有什么关系? (2)植物与环境有什么关系? (3)植物与水、土有什么关系? 2.讲述: 前几课,我们研究了动植物与环境的关系,生物与生物之间的关系,还研究了水、土和植物的关系。人生活在大自然中,那么人与自然有什么关系呢?这节课,我们就来研究这个问题。 学习新课 1.指导学生认识大自然跟人有密切的关系 (1)提问: ①人的生活需要哪些环境条件?(水、空气、温度、阳光等) ②人的衣、食、住、行所需的材料,追根求源是从哪里来的? (2)讲述:人类生活所需的环境条件——水、空气、温度、阳光等,人类吃、穿、用、住所需的一切材料,无一不是从大自然取得的。人的生存离不开大自然。 2.指导学生认识人类在了解、利用、改造自然过程中对大自然的破坏 (1)讲解:地球上自从有人以来,人为了自身的生存,不断了解自然、利用自然和改造自然,使人的生产能力和生活水平不断提高。但是,在这个过程中,也破坏了大自然。 (2)提问:人类对大自然有哪些破坏呢? (3)出示人类破坏大自然的挂图或投影片。 (5)汇报讨论结果。 (6)教师小结:在人类征服自然的过程中,有成功的经验,也有失败的教训。在失败的教训中,最重要的是在利用自然和改造自然的同时,没有注意保护大自然,而是破坏了大自然,由此引起了严重的后果。例如:工厂废水污染了水域,工业废气污染了空气,农药污染了土壤,大面积砍伐森林使水土流失,大量捕杀青蛙、捕杀野生动物破坏了生态平衡等。 3.指导学生认识大自然被破坏后对人的惩罚 (1)讲解:大自然中水、空气、土壤、植物、动物等是相互联系的,一个方面遭到破坏,其他方面也会受到影响,从而直接或间接地威胁人的生存,使人受到惩罚。下面让我们通过具体的来分析一下。 (2)分析化工厂对河水的污染产生的后果 ①讨论:如果有一个化工厂将河水严重污染了,使河水中有很多剧毒物质,这会使人受到大自然的哪些惩罚呢?(先让学生根据自己的想法说一说,然后再出示下面的图。) ②出示“河水污染对人的惩罚示意图”。 ③讨论:下面,再对照这幅图分析一下,河水污染后,会使人受到哪些方面的惩罚?哪些方面使人直接受害?哪些方面使人间接受害? ④教师小结: 从图中可以看到,化工厂对河水的污染,会使人受到多方面的惩罚: 首先,河水中的剧毒物会通过饮用水和做饭用的水直接进入人体,使人中毒。这是直接的危害。 其次,河水可以使鱼、虾等身体中积存有毒物质;使用这种河水灌溉会污染田野、农田、果园、菜园的土壤,从而使草、粮食、水果、蔬菜以及吃草、粮食的牛、羊、猪、鸡等动物的身体中积存有毒物质;人吃了这些粮食、蔬菜、水果、肉蛋,就会中毒。这是间接的危害。 你看,河水的污染是不是使人受到了多方面的惩罚。 (3)分析大量砍伐森林带来的后果 ①讨论:大量砍伐森林,会使人受到大自然的哪些惩罚? ②出示“大量砍伐森林对人的惩罚示意图”。 ③讨论:再对照这幅图分析一下,大量砍伐森林后会带来哪些恶果? ④教师小结: 大量砍伐森林,也会使人受到多方面的惩罚: 首先,会使木材、林业产品(水果、毛皮等)大量减少。木材用途很多,没有木材,盖房就没有建筑材料,很多以木材作原料的工厂(例如造纸厂)就无法生产。 其次,会使土壤失去保护,造成水土流失。水土流失会直接影响农业生产和畜牧业的发展,还会使河道淤塞、河水泛滥,使人的生命财产受到严重损害。 另外,森林有使空气清洁、湿润的作用,森林大量减少就会影响到天气的变化,从而直接或间接地影响人的生活。 (4)分析大量捕杀青蛙带来的后果 ①讨论:人们大量捕杀青蛙会带来什么后果呢? ②出示“大量捕杀青蛙对人的惩罚示意图”。 ③讨论:再对照这幅图分析一下。 ④教师小结:大量捕食青蛙,首先会使蝗虫、稻螟虫、菜青虫等农业害虫增多,造成虫灾,使粮食、蔬菜等减产,严重时可能使大片农田颗粒不收,大片蔬菜全部死亡。其次,还会使以青蛙为食物的动物大量减少,从而直接或间接地影响到人的生产和生活。 (5)讨论:通过以上分析,你有什么想法? (6)教师总结:通过以上分析,我们知道自然界中的各种事物是相互联系的,一方面被破坏了,其他方面也会受到影响,从而直接或间接地威胁人的生存,使人受到大自然多方面的惩罚。 4.指导学生认识人类在利用自然、改造自然的同时,必须注意保护大自然 (1)讲述:为了免受大自然的惩罚,我们在利用自然、改造自然的同时,必须注意保护大自然。 (2)讨论:怎样保护大自然呢? (根据学生讨论的情况,在适当的时候,出示“保护大自然”的挂图或投影片。) (3)教师小结: 人是大自然中的一员,人类的生存离不开大自然。因此,我们要保护大自然的空气、土壤、山山水水,保护大自然的植物、动物,特别是那些珍稀的动植物,还要保护大自然的地下宝藏……总之,要保护大自然的各个方面。 保护大自然就是保护人类赖以生存的环境,人人都要关心,人人都要尽力。 巩固应用 1.教师概述本课教学内容 2.提问: (1)为什么要保护大自然?保护大自然包括哪些方面? (2)试分析:如果在草原上无限制地放牧,会使人受到大自然的哪些惩罚? 布置作业 调查当地的自然环境有没有遭到破坏?你对保护当地自然环境有什么建议?根据以上材料写一篇“小”。 五、课后小记