中班数学教案圆形变变变

中班数学教案圆形变变变 精品文档 中班数学教案圆形变变变 教学目的: 会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。 教学准备: 正方形纸、小刀。 教学过程: 变魔术 让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。 将剪开的图形再拼成正方形。 幼儿操作 将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。 将 正方形变成4个小三角形，然后还原。 将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。 图形组合 将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。 1 / 6 精品文档 中班数学教案:会变的圆 一、教学目标 1、认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。 2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 二、活动准备: 1、圆，半圆，椭圆，数量若干。 2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。 3.操作材料每人一份。 三、教学过程 1、认识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。 认识半圆，并与圆做比较。这是什么,圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么,学出:这是半圆。问:半圆和圆有什么不一样呢, 认识椭圆并与圆做比较。圆宝宝又要变了，现在又变成了什么呢,谁知道这个图形叫什么,学说:椭圆。问:椭圆和圆有什么不同呢, 2、游戏,:看谁拿得对。 游戏:每个幼儿手拿一个图形。例如:教师说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。看谁分辨的 2 / 6 精品文档 又快又准。 3、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用点子表现其数量。 出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆数量，并用数字来表示。 出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆数量，并用数字来表示。 4、幼儿操作。 提供半圆、圆、椭圆、让每位幼儿尝试用这三种图形拼出自己感兴趣的物品。鼓励每个幼儿完成一幅。 展示幼儿作品。 教师点评。 中班数学活动:《图形变变变》 执教者:雷晓娟 时 间:2011.11.2设计意图: 《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象。”中班幼儿对数字、图形会发生浓厚的兴趣，对它们的变化也有着强烈的求知欲。 经过对六种图形的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢,因此，本次活动我皆在通过拼摆 3 / 6 精品文档 图形，促进幼儿创新思维能力和动手操作能力的发展，并激发他们学习数学的兴趣。 活动目标: 1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。 2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。 活动重点、难点:能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力 活动准备: 1、知识的准备:幼儿已经认识几何图形。 2、物质资料准备:奇妙箱，主题画一幅，幼儿操作用的六种几何图形若干。 3、各种图形卡片、记号笔人手一份。 活动过程: “奇妙箱”里找图形说特征——拼画、添画游戏“图形变变变”—— 出示主题画，引导幼儿丰富画面——延伸:让幼儿自己寻找其他图形 游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃 师:“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊,” 1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸， 4 / 6 精品文档 摸出来看是什么, 拿出长方形，问:“这是什么啊,为什么说她是长方形的啊,” 问:“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的,” 2、再念儿歌:奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品, ??游戏反复进行。 3、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。 拼画、添画:游戏“图形变变变” 老师:“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。” 5 / 6 精品文档 1、出示 师:看，今天啊，老师把蔬菜宝宝呀为了一个样，你们看像不像,那你们看像什么蔬菜呢, 2、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗, 3、幼儿分组操作，教师巡回观察指导。 4、集中分享交流:你用什么图形宝宝来变的,变成了什么, 出示主题画，引导幼儿丰富画面 师:请你们用盘子里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比一比谁设计的小房子最漂亮。 1、幼儿分组操作。 2、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形, 活动延伸: 小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗, 6 / 6