初中体育《大众健美操》主题单元教学设计以及思维导图

初中体育《大众健美操》主题单元教学以及思维导图 大众健美操 适用 初中二年级 年级 所需 (课内共需8课时) 时间 主题单元学习概述(说明:简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 健美操是以人体的动作为手段，有节奏、形象地变换不同的动作姿态，从而构成舞蹈的艺术形象。健美操的基本要素是动作姿态、节奏和表情，其中最主要的是人体动作。节奏、表情、造型等都是健美操的基本表现手段。音乐伴奏是体现健美操节奏与情节内涵的重要因素之一。健美操的形式多种多样，分为竞技性、大众性和表演性健美操 。 主题单元中，我把大众健美操设计成了四个专题来组织学生活动。专题一:大众的基本体态和基本步伐。了解大众健美操的基本知识，为专题二的学习做好铺垫。专题二:健美操的基本手势及手脚配合的动作组合。通过分组学习等活动，在合作与探究中掌握健美操的基本组合动作。为专题三的学习打下坚实的基础。专题三:健美操动作的创编。重点通过合作探究，学以致用，同时发展创编能力。专题四:表演、评价、制作专题网站。展示学习成果，体验到成功感，同时提 高信息素养。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标(说明:依据新课程要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标) 知识与技能: 掌握健美操组合的动作技术，做到动作到位、协调连贯有力，并在此基础上能够创编组合。 过程与方法:通过看视频，教师示范，小组合作等方法学习 情感态度与价值观:通过学练，培养学生对美的感觉，培养他们团结协作、吃苦耐劳的意志品质。 对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求) ?自觉参与体育锻炼; ?提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力; ?增强体能; ?在体育活动中能够获得成功感; ?具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。 主题1(健美操的基本手势和步伐都有什么, 单元2(怎样使你的健美操动作协调、连贯、到位，体现健美操问题的美, 设计 3(创编健美操动作组合最主要的问题是什么, 专题一(2课时):健美操的基本体态、步伐 专题二(2课时):健美操的基本手势和手脚的组合 专题 专题三(3课时):健美操动作的创编 划分 专题四(1课时):表演、评价 其中，专题三 作为研究性学习 专题 健美操的基本体态和步伐 一 所需2课时 课时 专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应) ?运动参与:能主动参与到健美操的基本体态和步伐的学练过程中 ?运动技能:掌握健美操基本动作及基本体态，做到动作到位、协调连贯有力。 ?身体健康:发展柔韧、协调等素质。 ?心理健康:通过小组展示能够体验到成功感。 ?社会适应:在学习技能、 收集资料、互教互学的过程中能相互交流，团结协作。 专题1. 健美擦的美如何体现, 问题2. 健美操的基本体态如何到位, 设计 3.健美操的基本步伐都有哪些, 所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 教学环境:室内体育馆 教学资源:电脑、录音机、大镜子、电视机 学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务) 课前分小组收集资料: 健美操和普通的体操、广播操有什么区别, 健美操的基本步伐有什么, 健美操的基本手势都有哪些, 活动一:观看健美操视频，理解健美操的“美”的涵义，并与同学健美操与体操、广播操的的区别。 活动二:热身——游戏“找朋友” 教师讲解游戏的方法与规则。 方法:学生形成一个大圈做跑步热身，当老师喊道几的数字时，几个同学就抱在一起。没有找到伙伴的同学为失败。 活动三:衔接课堂 跑动过程中讲解健美操的跑法。 教师师范，学生跟着做。 活动四:学习健美操的基本体态和步伐 教师师范，学生跟做 1.基本体态:两脚跟并拢，两腿用力并在一起，提臀、收腹、挺胸、抬头，下巴微收，两手臂自然下垂，五指并拢贴裤缝放好～ 2.基本步伐: ? “1”字步:两脚依次向前出脚，在体前形成“1”字型 ?“V”字步:两脚依次向前45?方向出脚，在体前形成“V”字型 ? 侧并步:两脚依次向同侧，结果要并拢 ? 后交叉:一脚向体侧出一步，另一只脚在后方交叉。 ? 曼波:一脚先出一步，另一脚在后方虚点一下。 分组练习(结合电脑中收集的文字材料及视频资料) 教师巡回指导，解决学生的个别问题，突破本节课的教学重点和难点。 活动五:分组竞赛，哪一组做的最好。 活动六:评价(记录成长档案) 活动七:放松(瑜伽)、、布置课外拓展作业，回收器材，师生再见。 拓展活动: 1、各组利用今天所学的健美操基本步法，自编1节健美操操。 2、将各组收集的资料、课上视频、学生的感想用WORD或PPT的形式制成简报发布到专题网站。 评价可评价的学习要素: 要点 1( 动作的掌握。 评价方法:现场评价 评价指标:动作是否准确、到位、协调、有力，路线是否清晰。 2.情感、态度及价值观的评价 评价方法:现场评价 评价指标:(1)学生对参加活动是否积极。 (2)在学习中是否敢于克服遇到的各种困难。 (3)活动中能相互交流和合作，体现小组合作精神。 3.资料收集与处理的能力 评价方法:评价量规 评价指标:(1)能否快速、准确的通过多种电子或非电子渠道搜集和整理有关资料。 (2)能将收集的资料、图片、视频详细整理，制成简报，丰富《健美操》主题资源网站。