走出“严师出高徒”的误区(一)

走出“严师出高徒”的误区(一) 精品资源～临风文档。 走出“严师出高徒”的误区(一) 摘要:人们信奉“严师出高徒”这句话～但实际工作中存在着误区～有一些不当做法～需要引起注意。 关键词:严师误区严而有度严而有法 “严师出高徒”这句话经过无数事实的证明～被不少学生家长和教育界同行奉为至理名言。可是近年来人们发现～以严出名的老师越来越不受欢迎～过去人们用感激眼光看的“严师”～现在有的被学生称为“大魔头”～有些家长也逼着老师当众道歉～甚至与老师对簿公堂。是“严师出高徒”不合时宜了吗,应该说“严师出高徒”步入了一些误区。 信奉“严师出高徒”的人们认为起关键作用的是“严师”～我们就从“严师”角度谈一谈。“严师”的“严”～可以从教师的形象和对学生的要求两方面来理解。在“严师”形象方面存在以下误区: 1(为保持“严师”形象～对学生整天板着脸～让人无法亲近。“严师”往教室门口一站～立刻鸦雀无声。“严师”在学生面前不苟言笑～不跟学生开玩笑～更不和学生玩～觉得学生很容易登鼻子上脸～让你以后无法收拾。“严师”批评学生～总是声色俱厉的～不容许学生“狡辩”。“严师”总是让学生站着说话～宁可自己不坐～也不让学生坐下来。“严师” 1 看不惯年轻教师～尤其是实习老师跟学生嘻嘻哈哈～学生不像学生～老师不像老师～这还不乱套,到底应该严在脸上～还是应该严在心里,有老教师传授经验～对学生“宁愿给好心～不能给好脸”。可见～严在脸上更重要。 2(不懂得尊重学生～缺乏民主作风～独断专行。“严师”的面孔使得师生间出现了一道鸿沟～“严师”也有意强化这一点～学生毕竟是学生～老师毕竟是老师～决不含糊。“天地君亲师”“一日为师终身为父”～老师都高一辈。居高临下～让学生产生敬畏的心理～批评学生让学生害怕～觉得这样好管理。“严师”自重形象和师生间的不平等～决定了“严师”不大可能主动寻求管理方式上的民主。有的人偶尔也想发扬发扬民主～调动学生的积极性～但终究叶公好龙～害怕学生真的发动起来自己反而被动～于是“民主”之后必然“集中”起来～还是自己说了算。“严师”一瞪眼～学生一般不敢去争什么民主。 3(死要面子～有错不改。不可否认老师也会犯错～但“严师”出于维护形象考虑一般不会自己承认错误～觉得承认错误会丢威信～千方百计遮掩过去～有时未免强词夺理。学生也不敢要求老师认错。老师要求学生认错、改错～但老师自己明明有错～却不认错、改错～这种“身教”给学生造成很坏影响。 2