教科版小学五年级上册品德与社会《从远古走来》教学设计

教科版小学五年级品德与社会《从远古走来》教学设计 《从远古走来》教学设计 教学目标: (一) 情感、态度、价值观 1.知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。 2.欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。 3.珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。 (二)知识与技能 1.知道我国是一个有悠久历史的文明古国。 2.通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。 (三)过程与方法: 1.通过搜集与整理历史故事或历史事件，提高搜集与处理信息的能力。 2.体验提出问题、探索问题的过程。尝试用讲故事、列历史年表、历史大会等活动，进一步认识中华民族的发展历程，并以自己的实际行动表达为自己是中国人感到自豪。 教学重点: 1.知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。 2.通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。 教学难点:了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。 教学准备: 教师准备:课件、历史年表图板 学生准备:分组搜集远古时期及各个朝代的主要历史事件、会讲历史故事，了解各时期的代表物品。 教学过程 一、创设情境，初步体验 同学们，在2005年五一期间，台湾亲民党主席宋楚瑜来到我们大陆访问，你知道他祭拜过哪些地方吗,(黄帝陵、炎帝陵)中国有那么多名胜古迹，为什么他却要祭拜黄帝陵和炎帝陵呢,今天我们就一起跟着“从远古走来”的黄帝和炎帝来探讨这个问题。同时板课题:从远古走来 师:其实，中国有很多名人都祭拜过黄帝陵、炎帝陵，如汉武帝、司马迁、康熙皇帝、孙中山，包括一代伟人毛泽东也祭拜过炎黄二陵，并且很多人还专门写下了祭文。 1 二、探讨历史，深入体验 活动一:寻祖——炎帝、黄帝 1.为什么有那么多人对黄帝、炎帝如此敬畏，他们对我们中华民族做出了哪些贡献。请认真 读86页教材，完成练习纸上的内容。 1.炎帝和黄帝生活在大约, ,年以前。 2., ,教人们种植五谷，改进生产工具，被人们尊称为, ,,他还尝遍 , ,，发明了, ,，成为中华原始农业和医药学的创始人。 3.黄帝发明了, ,、, ,，修建了宫室，教人制作兵器、衣帽等，还发明了, ,、 , ,、, ,和历法。 4., ,和, ,是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征。我们是 , ,, 2.你还知道黄帝、炎帝的哪些故事,谁来讲一讲。 3.老师这儿也有一个有关黄帝的故事，请大家认真看，仔细听。 播放“黄帝制历”视频。 4.小结:正因黄帝、炎帝是我们中华民族的始祖，所以我们被称为“炎黄子孙”。也正因为 黄帝、炎帝教会了人们生产、生活的本领，使人们进入了文明社会，所以现代人才如此敬畏他们。 读: 炎帝和黄帝是中华民族的祖先， 是中华古老文明的象征。 我们是炎黄子孙, 带着敬畏读„„ 带着自豪读„„ 活动二:追根——远古先人 1.议一议:那么在黄帝、炎帝之前，我们的远古先人是怎样生活的,播放课件:我们的远古 先人。 2.你能用成语把他们的生活方式概括出来吗, 3.了解了原始先人的生活，你想说什么, 三、开展活动，了解历史 2 活动三:访古——华夏历史 1(从远古先人，到炎帝和黄帝，直到现在，勤劳智慧的中华民族创造了辉煌的文明，它源远流长，绵延不绝几千年，其间发生了那么多故事和事件。课前老师让大家搜集了很多资料，现在大家小组内交流，把自己搜集到的事件或故事讲给大家听。然后小组推选一个代表讲故事。 2.刚才大家讲得都非常好，一个个故事或事件就像是一个个美丽的贝壳，散落在历史的沙滩上，如何把这些美丽的贝壳穿成一条条闪光的历史项链呢,现在老师给大家一根线，可以把这些历史故事、事件串起来。这根线就是:历史朝代歌。 3.出示:历史朝代歌 历史朝代歌 夏商与西周， 东周分两段， 春秋和战国， 一统秦两汉。 三分魏蜀吴， 二晋前后延。 南北朝并立， 隋唐五代传。 宋元明清后， 皇朝自此完。 你知道这历史朝代歌主要说了哪些朝代吗, 下面就根据历史朝代歌这根线串一串这些贝壳: 4.把教材88页的内容做成一块块小图板，边读边随意贴在黑板上。 指名排顺序。这就是我们的历史年表。 5.看到大家跃跃欲试，是不是也想做一个这样的历史年表呢,现在请组长拿出图板，把你们搜集的故事和事件也根据朝代顺序排一排吧。 图板:(1)历史长河;(2)历史车轮;(3)历史长卷;(4)扬帆远航 6.做完后全班交流:通过这个活动，又知道了哪些历史知识, 7.交流后提问:你发现我们的历史年表在形式和内容上有什么特点, 小结:历史年表的内容可以是实物图，也可以是文字，它可以帮我们理清历史顺序，清楚地了解历史人物及事件，让我们更好地学习和掌握历史知识。 活动四:比赛——中国历史大会 刚才大家都完成的非常好。敢不敢接受更高的挑战,近期有汉字书写大会、中国成语大会、中国诗词大会，下面我们也来举行一个“中国历史大会”，有没有信心成为中国历史大会的擂主, 好～谁来读规则: 3 1.比赛分必答题与抢答题, 2.组长选题，组员每答对一题得1分，若回答不出，其他组可以回答，成绩计入本小组, 3.得分最高者为擂主。 4.老师主持、计分。 比赛结束，宣布成绩最高的小组为擂主。 四、巩固拓展，总结提升 ,.这节课我们学习了很多历史知识，知道了我们是炎黄子孙，认识了远古先人，了解了朝代顺序，同时还知道了很多历史故事、事件等，下面老师再考一考大家，看看你学得怎么样, 2.出示巩固。 1., ,和, ,是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征。 2.无论身处世界何处，我们都要牢记:我们是, ,子孙, 3.约公元前2070年，第一个国家, ,建立。 4.约公元前221年，, ,统一中国。 5., ,教导人们种植五谷，被尊为“神农”。 3.小结:大家掌握得很熟练，不愧是炎黄子孙～读: 巍巍华夏，幅员辽阔，山川壮丽，风光旖旎, 泱泱古国，历史悠久，文化遗产，蕴藏丰富。 我骄傲，我是炎黄子孙, 我自豪，我是龙的传人, 4.拓展:课后请大家继续走进历史，推荐几种玩法，课件出示: 1.猜图画:将能代表某个朝代的服饰,如帽子,、艺术品,如唐三彩、编钟,等物品画在卡片 上，让大家猜。 2.“扑克牌” :将《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影视剧写在卡片上，像玩扑克牌一样， 时间早的管时间晚的。 3.玩转文学:将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上，按时间下节课我们再来汇报～最后让我们在炎黄子孙这首歌中结束这节课。 的先后顺序接力诵读。 阅读教材86页，完成填空。 4.串烧组:把自己搜集到的历史故事按时间顺序串到一起。 当然，你也可以创新新的玩法，让我们在玩中学，掌握更多的历史知识。 5.最后让我们在《我们是炎黄子孙》的歌曲中结束本课。 4 我们是炎黄子孙 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 勇敢的中国人 五千年的血和根 黄皮肤呀 黑眼晴 我们是龙的传人 喝过了长江黄河水 莫忘母亲养育恩 喜玛拉雅是我们的精神 我们是炎黄子孙 5