小班结构游戏阶段计划

小班结构游戏阶段 小班结构游戏阶段计划 小班结构游戏阶段计划 篇一: 201X年秋季小段结构游戏阶段计划 201X年秋季小段结构游戏阶段计划 学年目标 1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。 2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。 3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。 4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等 概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。 5、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有顺序地收拾玩具。 6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。 7、激发幼儿对玩沙的兴趣，在玩中感知沙的特征，懂得玩沙常规。 第一学期 情况分析: 幼儿比较好动，虽然对动手操作活‎‎动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心，对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拚插成形，各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。因此，本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的‎‎兴趣入手，从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。 小班上学期结构游戏第二阶段活动计划 第二周 结构游戏: 看谁认得快 活动目标: 1、认识花片，尝试说出花片的颜色 2、激发幼儿对结构游戏的兴趣 活动准备: 花片 活动过程: 一、认识花片 师: 小朋友，你们玩过这种玩具吗,是什么玩具, 师: 对，小朋友真棒。你们知道有什么用途吗, 师: 用它能拼出很多东西，小朋友想不想跟花片交朋友。 师: 瞧，这个花片穿什么颜色的衣服,(蓝、黄、红、绿) 师: 小朋友都很棒，认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。 二、分组比赛 师: 现在小朋友来分组比赛，小黄老师要看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣 服。 师: 分成2组，男的一组，女的一组 师: 现在男的站在这边，女的站在那边，知道了吗, 师: 老师拿出一个花片宝宝看哪一组最快说出花片宝宝的衣服的颜色。比赛开始。 三、活动结束 师: 老师现在公布男组胜利，给他们掌声鼓励。 师: 天黑花片宝宝要睡觉了，下次我们再玩。 第 3周 结构游戏: 手枪 活动目标: 1、让幼儿认识圆柱积塑知其名称和特征，学习端点连接技能,知道,有红、黄、绿 等多种颜色。 2、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动 活动准备: 圆柱积塑、玩具手枪 活动过程: 一.出示手枪激发幼儿的兴趣 师: 你们看，这是什么 师: 小朋友想不想学拼手枪呀 二.认识圆柱积塑 师 : 小朋友你们看这些圆柱积塑颜色一样吗 师: 有什么颜色，我们一起说出来 师: 小朋友这种玩具叫圆柱积塑。 三、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成 1、提出建构要求; 选用单孔、单色的圆柱积塑;连接时用力拼紧 2、幼儿进行建构活动，教师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。 3、用拼成的手枪玩游戏。 第四周 结构游戏: 手枪 (二) 活动目标: 1、学习端点连接技能 2、对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动 活动准备: 圆柱积塑、玩具手枪 活动过程: 一、出示手枪激发幼儿的兴趣(比较跟上次有什么不一样，一个平面的、一个立体的) 二、教师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成，重点示范如何从平面连接成立体 1、提出建构要求; 选用单孔、单色的圆柱积塑‎‎;连接时用力拼紧 2、幼儿进行建构活动，教师提醒幼儿拼时用力。 3、用拼成的手枪玩游戏。 阶段小结: 幼儿初步了解花片、圆柱的特征和用途，幼儿很感兴趣花片和圆 柱拼出什么东西。幼儿已逐渐对圆柱积塑的建构活动感兴趣，大部分 幼儿喜欢参加拚插活动，初步掌握了端点连接的技能，但由于小班幼 儿动手操作能力较差，小手肌肉不发达，有的幼儿手指力量不够，幼 儿在建构的时候随意搭配颜色，在建构时会感到困难，须在老师的鼓 励帮助下才能完成。 第5周 结构游戏: 飞机 一、活动目标: 1、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。 2、 能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。 3、 在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。 二、活动准备: 1、 物质准备: 圆柱积塑、中型花片;玩具飞机 2、 知识技能准备: (1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。 (2)、已初步认识飞机 (3)、带幼儿观察中、大班的建构活动。 三、活动过程: 1、出示玩具飞机，引起幼儿的兴趣。 2、引导幼儿观察飞机的主要结构: 机头、机身、机翼、尾翼。 3、 请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机,(鼓励他们可一边说一边进行示范拼插)。 4、 老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力 第六周 结构游戏: 飞机 一、活动目标: 1、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。 2、 能在观察、模仿基础上，连接、延长、围合等技能，反映出‎‎物体的主要特征。 3、 在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。 二、活动准备: 1、 物质准备: 中型花片; 2、 知识技能准备: (1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。 (2)、已初步认识飞机 (3)、带幼儿观察中、大班的建构活动。 三、活动过程: 1、出示，引起兴趣。 2、引导幼儿观察飞机的主要结构: (机头、机身、机翼、尾翼)与上次结构有什么不一样。 3、 请个别能力强的幼儿上台说说可以怎么样拼插飞机,(鼓励他们可一边说一边进行示范拼插)。 4、 老师示范飞机的拼插方法，并提醒幼儿用力 第7周 结构游戏: 桌子 一、活动目标: 1、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏。 2、 能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，‎‎反映出物体的主要特征。 3、 在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。 二、活动准备: 1、 物质准备: 中型花片 2、 知识技能准备: (1)、事先认识中型花片的特征。 (2)、已初步认识桌子 三、活动过程: 1、 引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样子的, 2、 帮助幼儿分析桌子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。 3、 提出注意点: 桌子的四条腿要一样长。 4、 幼儿游戏，老师巡回指导。 第八周 结构游戏: 椅子 一、活动目标: 1、 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。 2、 能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。 3、 在建构活动中巩固加深对物体外形特征的认识，发展幼儿的观 察力。 二、活动准备: 1、 物质准备: 中型花片 2、 知识技能准备: (1)、事先认识圆柱积塑、中型花片的特征。 (2)、已初步认识椅子 三、活动过程: 1、引导幼儿观察活动室的桌子，请幼儿说说它们是什么样子的, 2、帮助幼儿分析椅子的拼插方法，重点讲解正方形的围合方法。 3、提出点: 椅子的四条腿要一样长。 4、幼儿游戏，老师巡回指导。 小结: 本阶段的拼插活动主要是让幼儿在围合、连接的基础上，学会拼插简单的物体桌子、椅子、飞机，大部分幼儿在拼插活动中基本能拼插出正方形和长方形，活动后幼儿还能把材料归类放好。活动中，大部分幼儿能在观察、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能。其他幼儿动手能力还需继续加强。由于幼儿的小肌肉不发达，手指力量不够，拼出的作品不牢固，容易散架。 第九周 结构游戏: 电视机 (1) 一、游戏目的: 1、对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意动手尝试。 2、在观察，模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映物体的主要特征。 3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿 的观察能力。 二、游戏准备: 物质准备: 中型花片 知识准备;认识观察过电视机 三、游戏指导 1、引导幼儿观察娃娃家的家用电器，知道它们是由正方形、长方‎‎形构成。 2、启发幼儿说说怎样用正方形围合的方法拚插成电视机。 3、师示范平面电视机的拼插方法，重点示范正方形的围合方法。 4、提出拼插要求: (1)拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。 (2)选择二种颜色进行拼插。 5、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把他们围合成正方 形再建构电视机。 6、互相欣赏评价作品。 第十周 篇二: 小班结构游戏阶段计划 小班结构游戏阶段计划 情况分析 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。 第一阶段: 201X年9月25日——201X年11月 (一)预定游戏主 模拟建构: 指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的‎‎小花等。 (二)游戏目的 1(对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。 2(初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。 3(初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。 (三)游戏准备 1(物质准备: 中大花片若干，积木、长形积塑等。 2(知识技能准备 (1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。 (2)观察认识: 筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。 (四)游戏指导 1(欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。 2(有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。 3(以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。 4(通过扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。 5(取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。 (五)观察与反思 第一次游戏: 201X年9月27日 第6周 星期日(补课) 下午 内容: 模拟建构“指挥棒” 观察 当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被‎‎吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒;有的模拟成形，可容易散开;有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。 分析与反思 大部分幼儿已能较主动积极参与，但由于幼儿刚从不同的家庭来 到幼儿园，拼插能力等方面差异较大，再者，小班幼儿年龄小，小手 肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种 种情况。 针对以上情况，将多开展动手操作活动，‎‎锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注 重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。 第二次游戏: 201X年10月14日 第7周 星期三 下午 内容: 模拟建构“楼梯” 观察 出示两根筷子，以魔术师口吻把筷子变‎‎成楼梯， 引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶，‎‎启发观察拼插重点: 楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。难度加深了，幼儿拼插的时间较长，有的幼儿台阶接不上，或接歪了，总之‎‎这一环节幼儿掌握不好。如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形; 有的幼儿好不容易拼成了，但由于拼插过程中没有插紧而散开来了??，致使成品较少。 分析与反思 幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。 第三次游戏: 201X年10月21日 第8周 星期三 下午 内容: 模拟建构“小手枪” (一) 观察 以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望，幼 儿兴趣浓厚，尤其是男孩子。在老师的引导下，大部分幼儿能够运用提供的结构材料拼插成形，有些幼儿拼插的速度快，拼插了好几把手枪呢。 分析与反思 本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强‎‎的带能力弱的幼儿。 第四次游戏: 201X年10月28日 第9周 星期三 下午 内容: 模拟建构“小手枪” (二) 观察 根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大小、形状不一的“机关枪”，但成形的作品较少。 分析与反思 本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差， 在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏‎‎，兴趣高涨。观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。 第五次游戏: 201X年11月3日 第10周 星期三 下午 内容: 模拟建构“飞机” 观察 以玩具飞机引入活动，幼儿对飞机十分感兴趣，在谈话时孩子们都高兴地谈起自己的所见所闻(自己坐过的飞机、看过的飞机)，在拼插时，能力较强的幼儿能把飞机得更为漂亮，能力较弱的孩子也能拼插出成形的飞机来。 分析与反思 兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。 第六次游戏: 201X年11月11日 第11周 星期三 下午 内容: 模拟建构“飞机场” 观察 在上次游戏基础上，组织谈话: 飞机从天空中飞回来要经过哪儿,飞机在哪儿休息,在老师的引导下终于初步了解“跑道”“飞机场”等，且初步尝试合作拼插: 部分幼儿会拼飞机，部分幼儿合作拼插围墙，场面很是热闹。但愿意拼插围墙的孩子多，拼插飞机的孩子少。 分析与反思 有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序， 这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩子(中等和弱一点的孩子多些)，而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽～今后可多设计类似这样的活动。 第七次游戏: 201X年11月19日 第12周 星期三 下午 内容: 模拟建构“漂亮的小花” 观察 小朋友今天拼插美丽漂亮的小花。幼儿选择一个花片当花心，然后接插围合花瓣，再接插花茎，并在茎的末端拼插叉开的支架让花能站立。多数幼儿都能完成作品，鹏翔、嘉祺、骏朋等幼儿表现最好，能运用两个或三个颜色较有规律地拼插，但个别幼儿坚持性不够，有破坏作品行为。 分析与反思 幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。个别幼儿由于看到展示出来的作品十分兴奋，坚持不住而伸手去摸‎‎一摸或动一动，结果使作品撒开来或碰倒了。针对以上情况，应多进行颜色搭配方面的引导，集体与个别引导相结合使更多的幼儿能有意识地拼插搭配颜色。幼儿年龄小，兴奋在所难免，但应在评价时多进行珍惜、爱护自己和别人的劳动成果的教育。 阶段小结 本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具，学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。 第二阶段: 201X年11月25日——201X年1月 (一)预定游戏主题 模拟建构: 电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯; 主题尝试: 娃娃家 (一)、 (二) (二)游戏目标 1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。 2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。 3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。 4.尝试进行简单的主题建构。 (三)游戏准备 1.物质准备: (1)中大花片，各种插塑玩具等。 (2)有关建构物图片、范例。 2.知识技能准备 (1) 了解新投放玩具的特征及操作方法。 (2) 观察认识建构对象的外形特征及结构。 (3) 观摩中大班幼儿主题建构成果。 (4) 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆‎‎设。 (四)游戏指导 1.引导幼儿观察实物或玩具，了解建构物的外形特征。 2.运用讲解示范等方法，引导幼儿掌握拼插技能。 3.带幼儿参观中大班幼儿主题建构成果，使幼儿初步获得主题建构的经验。 4.通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。 5.初步学习合作，发挥同伴间的互动，提供给幼儿交流学习的机会。 五、观察与反思: 第一次游戏: 200 9、 1 1、25日第13周 星期三 下午 内容: 模拟建构“电视机” 观察 在观察实物了解电视机基本的形状特征基础上，约一半幼儿能拼插出方形电视机和底座来，但另一半幼‎‎ 儿在围合方形时出现问题。有的接插不上;有的围合出来的不是方形 ;有的没有插紧而撒开来;还有的不懂拼底座?? 分析与反思 由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要幼儿双手协调细致地配合，因而会出现以上的情况。据此，在评价时应结合出现的问题进行重点讲解，继续开展方形围合活动练习并注重个别引导。 第二次游戏: 200 9、 1 2、2第14周 星期三 下午 内容: 模拟建构“电冰箱” 观察 在上一个活动的基础上建构“电冰箱”，大部分的幼儿都能拼出“电冰箱”能力强的孩子能搭配‎‎颜色进行拼插，有的孩子还拼出底座，让“电冰箱”站得更牢固。 分析与反思 这个结果实在是出乎我的意料，因为上周拼插“电视机”时，有相当一部 分的孩子没拼出来，没想到这周的“电冰箱”反而更多的孩子能拼出 来。我想，我可能是我在讲解示范环节，新的 “折分法”来示范“电 冰箱”的拼插方法，告诉他们两根指挥棒、三个眼镜就能变成“电冰 箱”，孩子们一下子就能接受这种方法，所以今天的拼插结果非常理 想。 第三次游戏: 200 9、 1 2、9第15周 星期三 下午 内容: 模拟建构“长方形的娃娃小床” 观察 以动手角那些小娃娃没有 小床睡觉，引起幼儿讨论: 怎么办,幼儿注意力一下子被吸引住了，许多小朋友说应该帮它做一张小床，接着幼儿讨论起做什么样的小床娃娃才能睡好而不会摔下来。讨论之后，幼儿开始认真地拼插，拼好小床之后就请小娃娃去躺着睡觉。昌华、锦杭、铭赫等许多平常不爱动手的幼儿，今天也拼出了作品。一些幼儿还拼出各种不同的小床呢，有的拼了床头较宽、床尾较窄的小床;有的拼好几张小床连在一起，很有创意的。 分析 与反思 篇三: 小班上学期建构游戏及反思(上) 小班上学期建构游戏阶段计划 班级情况分析: 小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。 学期目标: 1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。 2、 让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。 3、 通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。 4、 在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。 5、 在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发‎‎展幼儿的观察能力。 6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。 7、 教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。 8、 通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。 第一阶段: 201X年9月 游戏目的: 1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。 2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、 黄、蓝、绿颜色的认识。 游戏准备: 1、物质准备: 大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备: (1) 认识雪花插塑的特征。 (2) 观察中大班幼儿建构活动。 第一次活动指导: 模拟建构《飞机》 如图; 材料: 雪花插塑 1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。 2、让幼儿认识飞机的外形构造: 机头、机身、机翼、尾翼。 3、教师师范建构方法 4、提出建构注意点: (1)、搭出飞机的外形构造: 机头、机身、机翼、尾翼。 (2)连接时用力拼紧。 5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。 6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。 观察与推进: 幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿(黄瑞霖)不原意动手拼插。 第二次活动指导: 模拟建构---机场 1、以参观机场图片，激发兴趣。 2、帮助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。(围墙，休闲场所等) 3、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的方法 4、让幼儿巩固搭积塑方法的同时，告诉幼儿圆柱积塑搭机场 5、介绍圆柱积塑搭建方法 6、提出构造注意点 (1) 不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语 (2) 把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果 7、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧 8、师生共同欣赏幼儿建构成果 观察与推进: 幼儿能搭简单的围合，对机场的图片感兴趣，拼搭时有自己的想法，林睿、书媛两人合作拼搭的机场外围还不错。小部分女孩对搭机场不感兴趣，喜欢用雪片花来搭花。 第三次活动指导: 模拟建构---机场 1、教师总结上次建构情况。 2、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其他建构。如: 花圃， 的士停放处等。 3、教师示范方形材料的拼插方法。 4、提出建构注意点 a) 同伴间交流要轻声细语 b) 把搭好的飞机送回机场，要爱护小朋友自己的劳动成果 c) 鼓励幼儿用多种材料进 行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。 5、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧，‎‎发挥想象，大胆拼插多种 多样飞机。 6、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次‎‎建构希望。 7、音游: 小飞机 观察与推进: 通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简单的印象，在整个‎‎的拼搭中，能大胆的拼插各种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场 ，值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整理归位 第四次活动指导: 模拟建构---汽车 (充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构有完整的认识) 观看各种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。 1、在上次建构机场的基础上，让幼儿丰富机场的内容。 2、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。 3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿注意插紧， 发挥想象，大 胆拼插多种 多样飞机。 4、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构希望。 阶段小结: 幼儿对建构游戏感兴趣，大部分幼儿学会多种材料拼插方法，并能发挥想象，建构多种多样 飞机、及简单的汽车，但个别幼儿在建 构中感到困难，须在教师帮助下才能完成。教师会在下一阶段游戏中对这些孩子进行个别指导,并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、汽车的拼插技能. 第二阶段: 201X年10月 结构游戏: 动物园 一、游戏目的: 1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试‎‎。 2、在观察、模仿的基础上，学习连接，延长、围合等技能，反映出物体的主要特征。 3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。 二、游戏准备 1、物质准备: 大中型雪花片、各种拼插玩具若干 知识技能准备: 第一次内容: 模拟家长带幼儿参观动物园，了解动物园的基本构造。 带幼儿观察中、大班的建构活动。 三、游戏指导: 建构《小动物》 材料: 雪花玩具 1、引导幼儿回忆去动物园参观过的动物，了解 2、师示范帮助幼儿分析动物的拼插方法，重点讲解动物的外部特征。 3、提醒幼儿注意: 提醒幼儿用拼插的方法 4、幼儿拼插，师一旁指导 (1) 学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。 (2) 启发能力强的幼儿搭建出动物的外形特点，头脚等 5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。 第二 次指导内容: 《路》 材料: 中型花片 1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出动物园里周围还有什么, 2、以为小动物铺路为题，激发幼儿的兴趣。 3、提出在搭建的过程中要教师可以对能力强的幼儿在色彩造型上 提要求，对能力弱的幼儿，要求幼儿参加到游戏中来，能搭楚路的基 本形状。 4、幼儿游戏，教师巡回指导: (1) 幼儿学习一个一个拼插的技能。。 (2) 提醒幼儿爱惜玩具，从哪里拿,轻轻拿。 5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。 第三次指导: 《围墙、路》 材料: 雪花片、中大型花片 1、展示有关路和围墙的图片。 2、启发幼儿回忆建构路的方法，了解围墙的搭建。。 3、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行评插。 4、结合幼儿建构情况进行评价，注意发现有特色的作品及有进步‎‎的孩子成果 。 第四次指导: 模拟《动物园》 材料: 大中型的雪花片、大胶粒 1、引导幼儿回忆动物园里的动物应该住在哪里，给动物围建一个 家。 2、出示动物园图片引导幼儿仔细观察它的外型特征。 3、教师示范插高的方法，提醒幼儿在拼插的过程中要插紧。 4、请幼儿根据自己的生活经验进行拼插，引导幼儿在活动中要相互合作， 教师巡回指导。 5、展览幼儿的作品，并把上几次作品重新摆放进行组合。 阶段小 结: 家长带幼儿参观过动物园，并结合主题活动可爱的小动物来开展此次的搭建活动，幼儿对动物有了一定的了解，并且有个别家长在家和孩子利用废旧材料，共同搭建一个动物园，带来幼儿园与孩子们一起欣赏，因此知识经验准备较为丰富。有许多幼儿能搭建出如小‎‎鸟，乌龟等小动物，并且利用搭高、围合等技能搭建路合围墙，为动物园做了进一步的补充。但是仍有几名幼儿对此次游戏活动不感兴趣，喜欢自己玩自己的，并且欧正栩有仍玩具现象， 不爱护玩具。再下次活动中强调规则，并鼓励能力弱的幼儿大胆的搭建。 第三阶段: 201X年11月 结构游戏: 幼儿园 一.活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二.活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子、桌子、椅子、床等的图片。 第一次活动指导: 房子 1.导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1).幼儿园有哪些房子,他们是什么形状的, (2).围墙是什么样的?高不高? (3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4).我们要建幼儿园的哪几个部分? 2.教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状， 墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 (3).欣赏观察房子 3.提出建构要求 (1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建 的房子碰倒。 (3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 4. 幼儿活动,教师指导 (1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建 构。 (2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 5.欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 6.评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 观察与推进: 房子对幼儿来说是比较熟悉的，基本上能说出房子的主要特征，能够在老师的指导下搭高，个别幼儿需要老师帮助围合、搭高、拼接。 第二次活动指导: 模拟建构《桌子》 材料: 雪花玩具 1、引导幼儿观察活动室桌子的结构。 2、师示范帮助幼儿分析桌的拼插方法，重点讲解正方形的围‎‎合方法。 3、提醒幼儿注意: 桌子的四条腿要一样长 4、幼儿拼插，师一旁指导 (1) 学习围合的技能、注意在围合的过程中要插紧。 (2) 启发能力强的幼儿搭建出不同形状的桌子。 (3) 提醒幼儿注意桌子的四条腿要一样的长。 5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，是肯定有创意的作品。篇四: 小班结构游戏系列活动计划之公园 小班下学期结构游戏第一阶段目标 1. 喜欢建构游戏，能按自己的意愿进行建构。 2. 能正确使用建构材料，初步学会使用辅助材料。 3. 继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的 主要、突出的特征。 4. 爱护玩具，学会共同使用玩‎‎具。 5. 在教师的帮助下初步学会介绍自己的建构作品。 游戏主题: 公园 (一) 游戏准备: 1. 材料准备: 智高乐、积木、童乐高、花片、易拉罐;在建构区墙饰中贴有滑滑梯、跷跷板等公园娱乐设施的图片。 2. 知识经验准备: 在幼儿园或公园中玩过好玩的游乐设施。 游戏指导要点: 一、谈话激趣 1. 出示教师拼搭的滑滑梯、跷跷板引起幼儿的拼搭兴趣。 2. 让幼儿说说公园里还有哪些好玩的游乐设施。 二、欣赏范例 1. 欣赏范例引导幼儿发现滑滑梯的特征，知道楼梯要逐阶缩进;跷跷板的支撑点要安在板的 中间。 2. 让幼儿说说可以用什么材料来拼搭滑滑梯、跷跷板。 三、意愿拼搭 1. 让幼儿意愿选择材料进行建构。 2. 教师重点指导幼儿拼搭滑滑梯的楼梯时能逐阶缩进，以及找准跷跷板的中心。 3. 鼓励能力强的幼儿拼搭完滑滑梯或跷跷板后能大胆想象拼搭其 他的游乐设施，帮助能力弱 的幼儿克服困难大胆拼插。引导幼儿在 拼搭时也能注意到颜色的搭配。 4. 请幼儿将建构的游乐设施摆放在公园里(地垫上)。 四、分享交流 1. 请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己建构的游乐设施。 2. 在分享交流中教师及时表扬鼓励大胆建构不同造型以及建构不同游乐设施的幼儿，并激励 幼儿下次游戏中为公园建构更多好玩的游乐设施。 3. 指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。 游戏主题: 公园 (二) 游戏准备: 1. 材料准备: 智高乐、积木、童乐高、花片、小炮弹、易拉罐;在建构区墙饰中贴有各种公 园娱乐设施的图片。 2. 知识经验准备: 请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩加深对好玩的游乐设施的了解。 游戏指导要点: 一、欣赏幻灯 1. 欣赏幻灯——“好玩的公园”引入，激起幼儿的建构兴趣。 2. 让幼儿说说: 你还想为公园建构哪些好玩的游乐设施。 二、意愿拼搭 1. 请幼儿意愿选择材料进行建构。 2. 教师观察游戏情况，根据幼儿的能力提出不同的要求。鼓励能力强的幼儿尝试拼搭和别人 不一样的游乐设施;帮助能力较弱的幼儿把握图片特征，拼插自己喜欢的设施。 3. 引导幼儿将拼搭的同类的游乐设施摆放在一起，并能注意摆放作品时不要挤在一起。 三、分享交流 1. 请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己和伙伴建构的作品。 2. 请幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品。在分享中教师自然地引导幼儿欣赏能表现出游乐设 施的作品，并对表现不够的作品提出建议。 3. 在幼儿体验成功的喜悦之时，提出下次游戏的要求“公园里‎‎有了这么多好玩的游乐设施， 没人玩，怎么办呀,”激起幼儿下次游戏拼搭“人”的欲望。 4. 指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。 游戏主题: 公园 (三) 游戏准备: 1. 材料准备: 螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑;在建构区墙饰中贴有各种 人物动态的影子图片;幼儿在美工区中制作的小花、小树等辅助材料。 2. 知识经验准备: 在美工活动中画背影人，加深幼儿对人物动态的印象。 游戏指导要点: 一、谈话激趣 谈话“公园里有这么多好玩的东西，你想带谁来玩,” 引入活动，激起幼儿为公园拼搭游人的兴趣。 二、欣赏范例 教师以其中一种积塑示范拼搭人。让幼儿了解拼插人时要拼搭出头、身体、手、脚这几部分，并引导幼儿观察通过调整手和脚可以表现出不同的动作。 三、意愿拼搭 1. 让幼儿意愿选择材料意愿建构。 2. 教师鼓励幼儿大胆想象，用和老师不一样的材料拼搭各种动作的人。 3. 指导幼儿将拼搭出的不同动作的人摆放在适当的位置。 4. 引导较早结束拼搭的幼儿为公园“种花”、“种树”把公园打扮得更美丽。 四、分享交流 1. 请幼儿围坐在公园周围互相欣赏，并向大家介绍自己拼搭的是谁，他们正在干什么。 2. 请同龄班级的朋友来欣赏，让幼儿体验成功的喜悦。 3. 指导幼儿将所有玩具整理归位。 游戏主题: 公园 (四) 游戏准备: 1. 材料准备: 螺旋积塑、智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑;幼儿在美工区中制作的小 花、小树等辅助材料;在建构区中贴有公园各景的图片。 2. 知识经验准备: 请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩进一步加深对好玩的游乐 设施的了 解。 游戏指导要点: 一、手偶激趣 1. 出示手偶米老鼠，以米老鼠想到公园玩激起幼儿拼搭公园‎‎的兴趣。 2. 请幼儿说说自己想拼搭公园中的什么。 二、商讨游戏 1. 组织幼儿讨论: 公园有这么多东西，我们应该先搭什么才好, 2. 和幼儿一起确定拼搭公园的: 先拼搭公园中的游乐设施再拼搭公园中的人们，最后可 以摆上小花、小树、椅子等装饰，让公园变得更美丽、更舒适。 三、意愿拼搭 1. 让幼儿意愿选择材料进行建构。 2. 教师根据幼儿的能力提出不同的要求，对能力强的幼儿除了要求拼搭得像，还提醒他们能 注意颜色搭配、造型创新;对能‎‎力较弱的幼儿多鼓励，提供范例帮助其大胆尝试拼插。 3. 教师在幼儿摆放作品时给予及时的指导，帮助幼儿作品摆放得 合理、不拥挤。 四、分享交流 1. 请幼儿围坐在公园四周互相欣赏交流自己拼搭的作品。 2. 教师以“米老鼠”的口吻赞扬幼儿的游戏表现、欣赏幼儿‎‎的好作品，激起幼儿的光荣感和 成功感。 3. 指导幼儿将玩具整理归位，引导幼儿玩什么收什么、哪里拿的 玩具放回哪里，比一比谁收 得最好。篇五: 小班下学期建构游戏计划及反思 小班下期结构游戏阶段计划 学期目标: 1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。 2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。 3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。 4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。 5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完 玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。 6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。 幼儿情况分析: 幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目 的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。在教师的引导下 ，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟 构造，并且，他们的建构技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。 第一阶段(3月) 预设主题《幼儿园》 游戏目标: 1、对建构的产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。 2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。 3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。 4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。 5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。 第一次指导 活动内容: 《转转椅》 准备材料: 各种插塑玩具 过程; 1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。 2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。 (圆形、上面能够坐人) 3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。 4、示范搭建转转椅。 5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 6、交代搭建是的常规 1)不要争强玩具。 2) 要爱护搭建好的成品。 3)养成收放玩具的习惯。 7、讲评幼儿的作品 观察推进: 在本次建构活动——转转椅中，幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不 同的材料搭建，在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板，增进幼儿对建构的兴趣。 第二次指导 活动名称: 滑滑梯 跷跷板 材料: 各种插塑玩具 过程: 1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。 2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯 、跷跷板的特征。 3、师出示滑滑梯的简单图，帮助幼儿回忆。 (中间有一个中心做支撑，两边斜斜的梯子、中间有一个中心做支 撑，两边直直的椅子) 4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。 5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 6、交代搭建是的常规 1)不要争强玩具。 2) 要爱护搭建好的成品。 3)养成收放玩具的习惯。 7、讲评幼儿的作品。 观察推进: 在本次活动中，相对个别幼儿较难，如林子安等，在下次活动中我将 为这些幼儿安排手工制作，帮助她们的树立自信心。 第三次指导 活动名称: 辅助材料的制作(路灯、树、花、房子) 材料: 彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶) 过程: 1、请幼儿说说我们的幼儿园除了有各种大型器械外，你们还看到了什么，(花、小树、路灯、房子等) 2、师介绍材料并讲解制作的方法。 3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。 4、交代搭建是的常规 1)不要争强辅助材料。 2)要爱护制作好 的成品。 3)养成收放玩具的习惯。 5、讲评幼儿的作品。 观察推进: 本次活动中，幼儿对手工制作的“绿化组”特别感兴趣”，根据上几 次的活动情况，我将下次的活动安排为~~~~《幼儿园》 将上几次 的大型器械和“绿化”进行组合。 第四次指导 活动名称: 《幼儿园》 材料: 各种玩具、辅助的材料、图纸 过程: 一、请幼儿说说我们上几回搭建了什么,还有做了哪些的小建筑物, 二、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。 三、教师把要搭建和制作分成建构组和绿化组请幼儿自己选择自己感兴趣 进行搭建或建构。 四、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。 五、请幼儿参观我们的幼儿园。 六、讲评幼儿设计。 阶段小结 在本次活动中选取了幼儿所熟悉的幼儿园及幼儿园的大型器械为主题，让幼儿在活动中对器械的搭建产生兴趣，幼儿基本能在教师的提示下进行建钩，个别幼儿能够利用不同的材料进行有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在最后添加辅助材料、合理布局时兴趣更浓。但活动的收方中幼儿的常规及对搭建好的作品的爱护中还有待加强。 4月份建构游戏计划 预设主题: 电器城 游戏目的: 1、培养幼儿对建构的兴趣，能根据自己的意愿搭建。 2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔技巧。 3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放习惯。 4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。 5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。 游戏指导: 第一次指导 一、活动内容: 《电视》 二、材料: 各种插塑玩具 三、过程: 1、请幼儿观察班级电视的外型特征。 2、幼儿回忆转转椅的形状及特征。(长方形的、有四条边、有天线) 3、和幼儿一同设计电视的示意图，帮助幼儿回忆。 4、示范搭建电视。 5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 6、交代搭建是的常规 1)不要争强玩具。 2)要爱护搭建好的成品。 3)养成收放玩具的习惯。 7、讲评幼儿的作品 观察与推进: 幼儿对电视熟悉，基本上幼儿都能用围和的方法搭建电视，很多‎‎幼儿能在搭建好的电视上添加辅助材料，如: 小雅用纸张剪了几个小圆点来当电视的开关，何宁还将剪好的小人放在搭好的电视上装饰等等，幼儿的想象力得到了很大的提高。 第二次指导 一、活动名称: 《电话》 二、材料: 各种插塑玩具 三、过程: 1、出示电话请幼儿欣赏参观、电话的外形特征。 2、请幼儿回忆电话的特征。 3、师和幼儿一同设计电话的简单图，帮助幼儿回忆。(中间有一‎‎个中心做支撑，两边有听筒和话筒) 4、师示范讲解搭建电话的方法。 5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 6、交代搭建是的常规 1)不要争强玩具。 2)要爱护搭建好的成品。 3)养成收放玩具的习惯。 7、讲评幼儿的作品。 观察与推进: 本次活动中幼儿较好的根据积塑的特点，选择用旋转积塑来建构电话，形象又逼真，小予、雨欣等几个幼儿一建构还电话就与同伴进行《打电话》的游戏，但在游戏过程中幼儿的常规还不够，有些幼儿还处于无目的状态，下次活动时，重点加强幼儿的游戏常规。 第三次指导 一、活动名称: 音响 二、材料: 各种插塑玩具、雪花片 三、过程: 1、引导幼儿回忆家里音响的外形特征。 2、师和幼儿一同设计电话的简单图，帮助幼儿回忆。(长方形中间有喇叭) 3、师示范讲解搭建音响的方法。 4、请幼儿分组选择玩具进行搭建。 5、交代搭建是的常规 1)不要争强玩具。 2)要爱护搭建好的成品。 3)养成收放玩具的习惯。 6、讲评幼儿的作品。 观察与推进: 幼儿较好的运用围和、垒高的方法搭建音响，本次的活动对于幼儿来说有些简单，因此在下次活动时引导幼儿来搭建《电器城》，增加游戏的难度，同时也是提升幼儿已有的经验。 第四次指导 一、活动名称: 《电器城》 二、材料: 各种玩具、辅助的材料、图纸 三、过程: 1、请幼儿说说我们上几回搭建了什么,都有哪些电器, 2、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。 3、教师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。 4、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。 5、请幼儿参观我们的幼儿园。 6、讲评幼儿设计。 阶段小结 本次选择幼儿熟悉的家电让幼儿建构，幼儿在建构的过程能兴趣浓厚，能较好的运用围和、镶嵌的技能搭建自己熟悉的家电，形象逼真，幼儿在建构时合作意识较前阶段有较大的进步，分工合作更加明确，幼儿的建构常规也有很大的进步，在建构时大多数幼儿能制作和运用简单的辅助材料，游戏结束的评价也有较大的进步，大多幼儿不仅能评价自己的作品，还能简单的评价同伴的作品。 第三阶段(5月)