物理九年级第十二章 运动和力2 运动的快慢自主学习路线图
第二节 运动的快慢-----自主学习路
线图
学习目标
目标 自选已落实
目标 目标
A 1、知道比较物体运动快慢的方法;
2、知道速度的概念、公式、单位及换
算方法;
3、了解常见物体运动的速度的大小;
4、能用速度公式进行简单计算。
B 1、 知道匀速直线运动的概念,了解
匀速直线运动中 路程与时间的关系;
2、了解平均速度的计算方法。
C 1、了解“频闪摄影”在研究物体运动
快慢中的应用。
教学重点:速度的物理意义及速度公式
教学难点:建立速度的概念,“频闪摄影“研究物体运动的方法 教学过程:
1、读教材P31,想一想:
(A)(1)比较物体运动快慢的方法有哪些,
(A)(2)速度的大小等于什么,计算公式用字母怎样表示,
(A)(3)速度的单位有哪些,进率是多少,
(A)(4)人的步行速度大约是1.1 ,自行车的速度大约是1.5 ,火车动车组的速度大约是380km/h,大约是 m/s。
2、(A)、读教材P31至32面的例题,想一想如何用速度公式进行速度、路程、时间的计算及要注意的事项,并将两例题的解析过程在下列空白处重做一遍(看懂后,解答时不准看解答)。 3、读教材P33,思考:
(1)(B)、什么是匀速直线运动,匀速直线运动中速度的大小有什么特点,路程和时间成什么关系,
(2)(C)、读教材P32的想想议议,想一想:并看图12—2回答:图中甲球和乙球谁的运动时间长,哪个球做匀速直线运动,速度大的是哪个球,
反馈练习:
1、完成教材P34动手动脑学物理:(A)1、2、(B)3题。(不抄题,写题号解答在下面)
2、完成课堂作业:
(A)1、2、3、4、7、9。 (B)5、8、10、11、13、14、15、17、18。 (C)6、12。
板书设计:
运动的快慢
一、速度 二、匀速直线运动 1、物理意义:表示物体运动的快慢。
2、定义:
3、公式:
4、单位及换算:
5、例题
教学反思:
通过学生的自主学习,让学生知道了物体运动的快慢的描述是用速度来描述的。知道速度大小的计算方法及单位。知道匀速直线运动的特点,会根据图象来进行路程、时间和速度的计算。教师重点强调分析,频闪摄影对物体运动状态的分析,效果好。