《记金华的双龙洞》《七月的天山》

《记金华的双龙洞》《七月的天山》整合教学 一米阅读名师团队·张雪 【教学目标】 1.有感情朗读课文,背诵课文中自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。 2.学习按游览顺序的记叙方式,通过自己的见闻和感受描写景物的特点。 【教学重难点】 学习按游览顺序的记叙方式,通过自己的见闻和感受描写景物的特点。 【教学过程】 一、听写复习 攀登屏障骆驼连绵不断 二、学习课文,落实目标 1.有感情地朗读课文,画出提示作者游览顺序的词句。 教学设想:学生读文,画语句。 作者游览顺序: 途中—洞口—外洞(孔隙)—内洞—出洞 2.出示自读提示: 默读4-7自然段,画出描写景物特点的词句,思考作者是用什么方法写出其特点的。 重点感受“孔隙”的特点,学习达方法。 a.教师点拨:理解“孔隙”词义,揭示孔隙窄小的特点。 出示: 1.虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢? 两个人并排仰卧刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。(作者用常见的事物具体写孔隙的窄小) 2.眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。 (作者用游览的感觉写孔隙的窄小。) 引语:课文中还有很多描写作者游览过程中感受的句子,读一读你有什么体会? 出示: 1.随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也 时时变换调子。 2.这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也值得观赏。 教学设想:学生汇报,教师点拨作者用词的准确和朴实。 三、背诵积累 1.背诵自己喜欢的段落。 2.任选双龙洞其中一个景点,进行复述,可采用导游介绍等形式进行。 四、自主学习《七月的天山》 出示自学提示: 1.默读课文,思考作者的游览顺序。(移步换景) 2.画出文中描写景物特点的语句,把你的感受写在句子旁边。 教学设想:学生汇报,注意引导学生找出有关方位变化的句子,弄清游览顺序和地点的转换,关注每个自然段之间的过渡句子。 五、指导写字 臀据源