蹦蹦跳跳身体好教案

篇一:说课 蹦蹦跳跳身体好 音乐活动 蹦蹦跳跳身体好 说课稿 姚菁 一、说教材 音乐是现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。 我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 二、说教学目标 根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标 1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。 2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。 1 3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。 根据目标，我把活动重点定位于:理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是:幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。 活动准备:歌曲伴奏MP3、图谱 活动过程: 一、 图谱导入 通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲 二、 学唱歌曲 通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是 一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗,”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词;然后与幼儿一起轻轻地歌唱。 三、 学习简单的两声部合唱。 “小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的,都喊了什么,”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。 四、 创编歌曲的名字 2 好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案 五、 与同伴分享歌曲，结束活动 活动反思: 本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿 始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。 不足之处:这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充 3 分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时， 显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进～ 篇二:蹦蹦跳跳 湘版美术二年级第,课教案 蹦蹦跳跳 教学目标 1.掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。 2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 3.体验美术学习的快乐。 教学重、难点 重点:如何制作纸弹簧玩具。 难点:引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。 教学准备: 教具:白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具,个，纸弹簧玩具,个，制作小丑的零部件，。 学具:纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。 4 教学过程 一、激趣导入 1.师:今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢,请两位小朋友帮忙把它们请出来吧～ 2.师:原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱～我们送它们去参加蹦跳大比拼吧～(出示大比拼) 师:我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的,生答。 3.师:其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢,这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。(出示课题) 二、观察.探究“纸弹簧”的折法 1.师:老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西,生:弹簧。师:是不是像这样(师出示弹簧玩具)，平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字,生:纸弹簧 2.师:那这个纸弹簧怎么折的呀,今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习,生: 3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。 4.请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。 5 5.请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。 6.师:折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有, 7.观察思考，了解“纸弹簧”的应用 老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧,为什么要用在这些地方,(课件出示,组弹簧玩具) (1)一组是用纸弹簧做身体 (2)一组是用纸弹簧做身体的其它部位 小结:能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。 8.请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方, 三、观察.演示纸弹簧玩具的制作方法 师:小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我, 1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。 2.出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。 3.示范粘贴，注意粘连要牢固。 4.小结动物.人物要用夸张简练的造型。 四、创设情境，学生实践创作 1.创设作业情境 6 2.小组讨论一下:你们打算做一个怎样的弹簧玩具,把纸弹簧用在什么地方, 3.提出制作要求:采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。 (1)设计纸弹簧 (2)用绘画.剪贴等方法进行装饰 (3)玩具形象生动有趣.新颖独特 4.拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧～ 5.学生作业，师巡回指导。 五、作业展评 1.每小组推荐几个同学上台展评(自评.互评)，评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。 2.请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下(自我介绍.蹦跳表演等) 3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼。(用粘.挂的方式把玩具放在展示台) 六、课后延伸 思考:纸弹簧玩具还可以怎样做,怎样玩, 1.师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。 2.有什么不一样,可以怎样玩,简单介绍。 3.师小结:其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸 7 弹簧玩具。 《蹦蹦跳跳》教学设想 三明市实验小学 罗珍玉 《蹦蹦跳跳》是湘版美术二年级下册第八课的内容。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。教学要求学生掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征;并结合纸弹簧的形态特征，创作出有趣的玩偶形象;能在学习过程中体验到美术学习的快乐。 教学重点是如何制作纸弹簧玩具，教学难点是引导学生设计制作出各种有趣的、有特色的玩具及玩法。为了更有效的达成教学目标，更好的解决教学重难点，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作、探究”的学习方式。 针对低年级学生活泼好动、好奇心强的特点，我采用了激趣导入的方式，让学生帮助老师请出二位神秘的客人(小白兔和小青蛙的纸弹簧玩具)。再送它们去参加蹦蹦跳跳大比拼，提问还有什么动物是蹦蹦跳跳的，小结其实我们能让所有的动物、人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢,这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。这样不仅导入了课题，也激起学生的学习兴趣，想知道蹦跳玩具是如何做的。 针对本课的教学重难点，我主要是设计了两个环节来解 8 决。一是观察、探究“纸弹簧”的折法，二是观察、演示纸弹簧玩具的制作方 法。在观察、探究“纸弹簧”的折法的过程中引导学生发现问题、自主探究出折法，在观察玩具中引导学生仔细观察“玩具会动的部分”，探究出“纸弹簧”，老师再交给学生小老师——白色的“纸弹簧”，让学生边拆边想是怎么样做的，再试用彩色纸条折一个，让学生在“自主、探究、合作”的过程中掌握了制作方法。充分体会成功的喜悦和自豪感，有助于培养学生的自信心和兴趣。在观察、演示纸弹簧玩具的制作方法的过程中，请一位学生帮助老师一起共同完成小丑的制作，让学生来选择大弹簧做身体，小弹簧做手、脚，出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的，再示范粘贴的方法，让学生来教学生，更容易吸引学生的注意力。 整个教学过程，充分体现了“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现了学生自主参与，教师积极引导的融洽的师生关系。特别是在布置讨论作业方式时，设计了一个作业情境:“小朋友们，你们好～我是可爱的小丑，我要和小白兔、大青蛙先去参加蹦跳大比拼了，你们想不想也准备一个其它的动物或卡通人物来参加，”接着再让学生小组讨论方法，分组合作。这种小组合作学习提高了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识，让学生的自主性得到了充分的发挥，活跃了思维，提高了自主学习的能力。 9 由于本课学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。所以在课后延伸的部分老师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具，问有什么不一样,可以怎样玩,简单介绍后提出课后要求:(思考:纸弹簧玩具还可以怎样做,怎样玩,) 给学生充分的想象空间与表现机会，使学生得到幸福、快乐、成功的情感体验 篇三:活动名称:蹦蹦跳跳身体好 活动名称:蹦蹦跳跳身体好 活动目标: 1、了解部分动物的行走特征，并能模仿进行活动。 2、通过比赛发展幼儿的跳跃、奔跑、爬行等综合能力。 3、激发幼儿不怕困难、敢于竞争的意识。 活动准备: 1、森林背景图，各种动物头饰、奖牌。 2、场地布置。 活动过程: 一、 了解各种动物的行走特征。 1、 出示动物卡片，根据小动物的行走特征说说能参加哪 些比赛。 师:森林里要开运动会可热闹啦～都有哪些小动物来参加呢, 10 依次出示:小白兔——小青蛙——小鸟。 “它们能参加哪些比赛项目，为什么,” 二、 幼儿模仿动物，开展比赛。 “小朋友，你们想参加小动物的运动会吗,” 1、 幼儿进行模仿操。 师:我们先来做一做准备活动。 2、 幼儿根据自己选择的头饰说说参加什么比赛。 3、 幼儿根据自己的比赛项目选择不同的场地进行练习。 4、 分组开展比赛，并颁发奖牌。 5、 综合比赛。 (1)、交代比赛的规则。 (2)、幼儿比赛。 (3)、教师评价、总结。 三、 幼儿进行放松活动。 师:我们的运动会圆满结束了，小动物们回家吧。 开汽车——火车——飞机——划船。 教研活动《蹦蹦跳跳身体好》活动反思 本次活动主要是通过让幼儿参加多次比赛来激发幼儿的竞争意识。在活动开展的过程中我感觉到幼儿的好胜心都很强，在比赛中都能够积极努力来获得胜利。但是在最后一次的综合比赛中我感觉到幼儿的集体意识还不强，在以小组比赛时幼儿未能相互协调争取胜利。另外，我感觉到在比赛时 11 对于失败幼儿的鼓励是很必要的，刚开始未能拿到奖牌的幼儿都很失落，但经过我的鼓励后他们同样感觉到了竞争带来的喜悦。 活动中我给每个小朋友都准备了一个头饰让幼儿以小动物的形象参与活动，增加了活动的趣味性，激发了幼儿在活动中的积极性。 12