湖心亭看雪说课稿

《湖心亭看雪》说课稿大湾中学  王国梅一、分析（一）教材所处的地位及作用《湖心亭看雪》是语文版语文八年级第七单元的一篇写景的文言小品文。本单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。（二）课文所处的位置及作用《湖心亭看雪》位于八年级下册的第七单元，第七单元全是古代诗文，都是描绘自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化积累。（三）学习目标1、熟读课文，学习生字词2、识记重点实词、虚词的意义和用法；疏通文意，整体感知课文内容。3、揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握文章运用的白描手法（四）学习重难点1.识记文中重点实词、虚词的意义和用法，并能疏通文意。2、揣摩文中描写西湖雪景的文字，把握文章运用的白描手法。  二、教学方法（1）朗读法：本节课以指导学生正确地理解课文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，采取自由朗读、个读、小组朗读和竟读、齐读课文的方式来读课文，培养学生读课文和理解课文的能力。（2）赏析法:在朗读成诵的基础上要求学生重点赏析文中描写西湖雪景的语句。这是本节课的重点、同时也是难点、学生在赏析的过程中能够理解什么是白描手法就可以。三、学习方法（1）对子间互助学习：对子之间互相朗读字音、课文及文中重点句子并能解释文中重点实虚词的解释。此环节可以使对子两人及时纠错并加以指正，从而共同提高。（2）小组学习：以小组为单位通力合作学习并展示，这是检验一个小组组长的组织和协调能力，同时也是考验整个小组的团结协作能力。  四、教学程序（一）展示学习目标，学生齐读学习目标，知晓本节课学习内容。(二)导入新课 古代文人墨客游览西湖留下许多名文诗句，如“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等诗句都是写西湖春的娇，夏的艳；西湖秋冬的萧瑟与凄清却很少提及。明末清初文学家张岱却与众不同，描写了西湖美丽的雪景。今天我们就跟着张岱去《湖心亭看雪》吧。并板书课。（三）检查预习在这一环节中，由组长检查组员的预习情况并形成评价（简单的叙说本组学员学案预习的情况并给出预习分数）。（四）朗读、翻译课文首先，学生自由朗读全文，读准字音、读准句读、读出节奏。预时三分钟，根据朗读情况再次了解学生预习情况。第二，小组抽签确定本组展示内容和。五个小组由组长来抽签选取本组展示内容是朗读还是翻译。确定展示内容后由组长根据学案提示组织本组确定展示方案。预时十分钟。第三，展示反馈。从小组所确定的展示方案看学生朗读放在文中重点语段第二段，即文中描写景物的语段，从这可以看出学生能抓住重点，自然而然的将翻译重点也放在本段。（五）在读课文，品味语言小组通力合作找出文中描写雪景的语句，并体会这些句子的特点。小组先进行交流和探讨后进行展示反馈，学生能够积极发言，谈自己对景物描写的感受和理解。（六）小结学生自己总结本节课的收获。教师再次总结强调本课内容。板书：                    湖心亭看雪                          张岱                奇景           雅趣