四年级下册道德与法治当冲突发生第二课时教案

PAGE\*MERGEFORMAT#/3四年级道德与法治当冲突发生第二课时课题3当冲突发生第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级习标学目1、情感态度与价值观目标：感受校园欺凌带来的伤害，增强自我保护的意识。2、能力目标：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。3、知识目标：了解生活会遇到欺负的情况，学会正确应对来自他人的欺负。重点提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。难点提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。教学环节教师活动意图导入新课1、资讯：广东出台治理校园欺凌“起侮辱性绰号”也属欺凌。2、讨论:你被起过绰号吗？你是什么样的感受？被起绰号也是欺凌吗？3、视频：校园欺凌时有发生,但有时我们却没有意识到。4、导入语：校园欺凌现象在我们的身边时有发生，但是有时候，我们却没有意识到自己是被欺凌。那么怎样是被欺凌、被欺负呢？我们一起通过这节课了解一下！导入新课。讲授新课1、苦恼的来信：课本第23页。2、小小分享会：在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。请你想一想，自己和班内有这类欺负行为吗？都有哪些呢？3、总结：学校中的欺负行为。4、视频：他们遭受的欺凌。5、班级大讨论：（1）视频中的人遭遇到了什么？你能感受到他们的苦恼吗？（2）小时候被同学欺负，从来不敢告诉爸妈，想着忍一忍就好。这样的做法对吗？（3）“现在快30岁了，感觉还是无法从那段经历的阴影下走出来。”由此可见，校园欺凌会给受害者带来怎样的影响？（4）你是如何理解“以前以为自己没主动参与过校园暴力就是正发现校园内的欺凌行为。感受被欺负的痛苦感受，认识到被欺凌所带来的负面影响，懂得忍气吞声只会让欺凌者得寸进尺，明白冷漠旁确做法，现在想想，其实冷漠旁观也是另一种参与的方式。”这句话的？6、小提示：遭到欺凌，我们会感觉到苦恼、困惑、痛苦，由此会影响一个人的性格，带来许多不良的影响。而忍气吞声只会让实施欺凌的人得寸进尺、变本加厉。作为同学，在我们遇到有人被欺负的时候，不应冷眼旁观，而需要给被欺负者恰当的帮助，否则，我们与实施欺凌的人并无不同。7、课间小镜头：让我们一起跟随镜头，看看校园中的一些欺凌行为吧！［课本第24页］8、想一想，演一演：假如你是王玲，你这时内心是怎样的感受？你会怎样做呢？假如你是王玲的同学，看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？从这个故事中，你感悟到了怎样的道理？9、总结：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。［敢于抵抗］10、想一想：假如我们被欺负的时候忍起吞声，谁也不说,会导致怎样的结果呢？11、新闻：上海14岁初中生喝农药身亡。12、讨论：［1］你认为导致这出悲剧的原因是什么？［2］如果是你，遭遇校园欺凌,你会怎么做？13、总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。［敢于“告状”］14、出主意：阅读下面的故事，请你分析一下,张明怎么做才能脱身呢？他应该吸取哪些教训呢？［课本第26页］15、小贴士：当我们在校外受到欺负时。16、苦恼的“我”：课本第27页。观是助纣为虐。通过具体的校园情境感受被欺负的心情，并以同学的角度去帮助被欺负的王玲。通过新闻深刻认识到忍气吞声的后果，鼓励学生向欺凌说“不”。17、讨论：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。那么，你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？PAGE\*MERGEFORMAT#/318、提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时候可以拿起法律武器维护自己的合法权益。课堂小结欺凌现象在日常生活中时有发生,我们既要学会在遭受欺负的时候正总结提升确应对，还要敢于帮助被欺负的同学，并且一定要做到不欺负他人！板3当冲突发生第二课时校內外被歎贡-敢于抵抗敢于"告状"摆脱烦恼