攀登世界第一高峰
35、攀登世界第一高峰
教学目标:
1、通过学习课文,用学过的方法理解:“不可逾越、斩钉截铁”等词语。 2、能正确、有感情地朗读课文,边读边思,学习提出问题。
3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解,便于他
们快速走进文本。
4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点,分散难点,拓宽学生的
思路,在交流的过程中碰撞出思维的火花,以进一步加深对文本的理解。 5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学重点、难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生具有边读边思,以及提出问题的能力。
3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一
极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。 教学准备
1、教师方面的准备:多媒体课件、课外阅读资料。
2、学生方面的准备:搜集有关珠穆朗玛峰的资料。
教学过程:
一、激情导入,揭示课题。
1、出示词语:世界第一高峰(抽读)
2、出示图片:珠穆朗玛峰(正音)
3、出示珠穆朗玛峰的影像资料
从中你获得了什么信息,
4、把课题补充完整,齐读
二、初读课文,整体感知
1、自读课文,完成填空(抽生填)
年 ,中国登山队决定由 、 、 和
从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。他们克服了重重困难,终于在 成功登上了峰顶。
2、交流完成填空,质疑
三、再读课文,理解体验
学习课文的3—5节
1、抽生读3、4、5小节
思考:登山运动员遇到了哪些困难,从文中找出相应的词语或句子 2、交流反馈,并板
:
3、理解句子:
这儿的岩壁又陡又滑,连一点可攀援的地方也没有。 出示第二台阶图片及补充材料:理解:不可逾越
师:面对这些困难,他们又是如何克服,如何攀登的呢,。 4、从3---5小节找出相关句子,用“ ”划出。
5、抽生交流
6、交流反馈,重点指导。
(1)他们双手扣住岩缝,脚尖蹬着岩面,使出全身力气向上爬。
(出示:攀爬的影像资料; 板书:抠 蹬 )
抓住动词指导朗读句子;
师:面队此情此景,刘连满立即蹲下身子,斩钉截铁地说„„ (2)“快,踩到我的双肩上~” 齐读(板书:蹲)
(理解“斩钉截铁”;指导朗读)
说话训练:队员们犹豫了,心想: 。
如果当时你在场,除了这种
外,还有什么更好的方法吗,
(异地互动讨论)
(3)队员们只好眼里噙着泪花,一个接着一个,踩着他的双肩,攀上了绝壁。
板书:踩 攀
(4)此时的刘连满又去了哪里呢,(出示资料,师朗读) 师:面对这肆虐的寒风、无边的黑暗、极度的疲劳,他们又将如何克服呢, (4)他们一个个咬紧牙关,屏住呼吸,一步,一步,顽强地向上爬„„(板书) (媒体播放当时的情景)
指导朗读
7出示最后两句话(齐读)
啊,成功了~5月25日凌晨4时20分,他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶,在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。
8、此时他们会说些什么呢,他们的登顶靠得是什么,板书:(勇敢、顽强、合作)
四、
全文,布置作业
1、师总结:
2、布置作业
把中国登山队首次攀登世界第一高峰的故事讲给亲朋好友听。
板书设计:
35 攀登世界第一高峰
登第二台阶 抠 蹬 趴 蹲 踩 攀
登顶 咬 屏
勇敢 顽强 协作