外研社初中英语教案 Unit 6第二课时教案外研社初中英语教案 Unit 6第二课时教案
柳埠中学七(下)Unit 6第二课时教学设计
学 柳埠 年 七 教杜延课 Unit 6 I’m watching 日 2013-4-校 中学 级 年 师 明 题 TV Period 2 期 10
级
备课项目 序分值 首备区域 复备区域
号
1 4分 1.本单元主要学会或询问人们正在做什么;2.能够
就发生的事做现场报道。 备课标与Language goals 注意学生教材 Students learn to talk about what people are 表达...
外研社
英语
Unit 6第二课时教案
柳埠中学七(下)Unit 6第二课时教学设计
学 柳埠 年 七 教杜延课 Unit 6 I’m watching 日 2013-4-校 中学 级 年 师 明 题 TV Period 2 期 10
级
备课项目 序分值 首备区域 复备区域
号
1 4分 1.本单元主要学会或询问人们正在做什么;2.能够
就发生的事做现场报道。 备课标与Language goals 注意学生教材 Students learn to talk about what people are
达时漏(10分) doing. 掉be动词
Language structure: 的现象
What be you/he/she/they doing? be + doing 提醒学生
通过设计大量的对话及结对活动、小组活动等任务多进行现
型活动,让学生在重复、模仿中学会对话,进行简在进行时
单的分角色表演,在完成任务中完成语言学习任态的完整
务. 表述。
知识与能力:
1.vocabularies: 动词以及动词的变型
2. Target language: What be you/he/she/they
doing?
3. Listening ,speaking ,reading and writing
过程与方法:
Listening and practicing methods. Pairwo
rk.
情感态度价值观:
能够就发生的是进行现场报道
2 3分 教学重点:
What be you/he/she/they doing?
教学难点:动词ing变型
3 3分 课标要求:学会谈论出行方式,所花费时间和两地
之间的距离,进一步培养综合语言运用能力。
1 5分 学生在第二单元已经学习并熟练运用了一些简单 备学情 的活动的短语,第三单元是第二单元的延伸,话题 (15分) 紧密相连并进一步深化。
部分学困生在学习英语的过程中说有问题,不能参与小组2 5分
活动。他们既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。
教师通过幻灯片展示教学内容,小组交流、展示、PK 、3 5分
使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。
1 5分 让学生在做动作的同时,把英语的语言运用到实际
交流中来。
备教学目学生能过根据要求完成任务。
标(15采用交流互动、分组讨论的任务型教学策略,利用教学图2 5分 分) 片、课件等来开展课堂教学,发挥学生的主体作用,广泛
进行Pair work口语交际活动和Group work小组调查活
动,引导学生
规律、扩展运用,自主的完成任务。 3 5分 通过谈论各自的特长,使学生之间加深了解.
通过小组活动,在完成任务的过程中培养学生团结
合作,友好竞争的精神(
4 思维目标:培养自己提取有效信息的能力。培养学
生用英语解决问题的能力,并通过互相帮助提高自
身能力。
采用Classifying,Role—playing,Comprehending in context备教学方1 5分
和Skimming的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课法与媒体 2 10件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动、小组活(15分) 分 动和写作练习,谈论各自的能力。本单元的教学法建议:
语音教学:模仿操练;词汇教学:演示讲解、情景操练、
反复使用;口语教学:互相操练、对话练习、交际活动;
阅读教学:选词填空练习;听力教学:图文配对和对话选
择;写作教学:填空造句、模仿写作;语法教学:总结规
律、模仿操练。
. 1 5分 Step 1 Revision
1. Revision and dictation of the new words 表演情2 10 2. Revise the drills they learned yesterday.(by pair 景剧真实
分 教学流程 work and grammar exercise) 性-可采3 5分 (35分) Purpose: 用打电话
To check the students if they can master the new 的形式 4 5分
words about different countries. 5 10Step 2 Leading-in
分 T has a conversation with one student. The
conversation is following:
---How’s the weather ji Beijing?
---It’s sunny.
---What are you doing? ---I am looking at the
picture.
Purpose:
To improve the ability of the Ss’ speaking. 多举例子
多结合学
生学过的
Step 3 Learn the new sentences with the whole class. 单词。
Practice the dialogue.
---What is he doing?---He is cooking.
Purpose:
To improve the ability of the Ss’ speaking.
Step 4 Listening
2a and 2b.
Purpose: To improve the ability of the Ss’ listening
补充:总
Step 5 Practice 结电话用
Section 3a 语的固定
Match the words with the faces in the box. 套语
Purpose: To interest the students.
补充:自
Step 6 Pair work 编对话练
Practice the conversation of 3b in pairs 习
Purpose:
to provide oral practice using the target language;
Step 7 writing
Purpose:
To improve the students’ ability to write using the
target language.
课时二、课前自主学习
Task1 探究表达正在进行的句子时,谓语动词用现在分词的形式,(词后加
ing), 查阅课本,所有的动词都是在其后直接加ing吗,还有其他什
么形式,请表达
———————————————————。
比较:经常发生的动作指的是( )次动作,正在进行的动作指的是( )
次动作。它们在句中的形式各自怎样( )
( )。句中的助动词各自是( )( )。
经常发生的动作和正在进行的动作所在的句子中,时间状语有什么不
同,各自是( )( )。
Task 2 3a 连词成句。
Task 3 3b 排序连成一篇文章。
Task 4 想几个动作,课上表演。
当堂检测:
根据表格内容写句子。
人名 动作 时间 地点
读书 现在 在家 Tom
读书 经常 在家 Kate
完成对话:
A:Hello ? This is Kate .
B: Hi ,________ Tom .
A: What _______ you _________ now ?
B: Not _________. I am _________TV. What ______ you ? A: I am ________ a book . Do you want to _____ me________ dinner ?
We can eat _________.
B: I’d love ________.
A: Let’s ________ at my home first . Come ____6:30. B:OK. See you ________ .
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