是谁嗯嗯在我头上

是谁嗯嗯在我头上 是谁嗯嗯在我的头上 活动目标: 1(熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。 2(在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。 3(感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。 4(培养幼儿细致的观察力及语言达能力。 活动准备: 1、课件 2、鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡 活动重难点: 活动重点:感知故事内容，阅读的快乐。 活动难点:找到各种动物粪便的特点，并会用语言进行描述。 活动过程: 1、讲出故事名称,导入课。 (1) 今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀,提问你什么时候会嗯嗯,(幼儿自由回答) (2)(师手指小鼹鼠)这是小鼹鼠，它的头上是什么呢,(嗯嗯) 2 、播放课件 (1)(从开始到猪先生)看看小鼹鼠是什么表情,我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何,为什么小鼹鼠的视力不好,(师读完括号内容)你们从哪看出来小鼹鼠的视力不好, (2)从鸽子到猪先生。 “叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的,还溅到了小鼹鼠的腿上～师:鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的～ 马的嗯嗯象什么,是什么样的呢, 野兔的嗯嗯是什么样的,你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗,(哒哒哒哒„„) 山羊的嗯嗯在哪里,你们发现它是什么颜色的,山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同, 奶牛的嗯嗯是什么样的,小鼹鼠在哪里,为什么躲在这儿呢,为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的, (3)从苍蝇到知道是狗大便。 为什么小鼹鼠问苍蝇，到底是谁嗯嗯在我的头上，它怎么会知道呢, (4)从狗大便到结束。 终于找到了，你猜小鼹鼠会怎么做呢,它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢, 3、完整欣赏故事 (1)小鼹鼠先找了谁,然后呢,是怎样一个顺序呢,你们来说我来摆。分别出示课件 (2)小鼹鼠又去问了哪些动物呢, (教师根据幼儿所说的动物依次出示图片)它们的嗯嗯是什么样子的, (3)我这里有些汉字宝宝，你们认识它们吗,这是什么字,(请个别幼儿上来把字摆在图片的下方)。 (4)我们一起读一读这些汉字宝宝。 4、游戏:《嗯嗯配对》 教师讲解游戏玩法:请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面，然后讲给喜欢的客人老师听:我们是某某动物，我们的嗯嗯时什么样的。。 5、教师与幼儿完整阅读 (1)你们想和老师把这个好玩的故事再读一遍吗, (2)翻开封二，下面有两行小字写的是什么呢,仔细听一听，你会自己到厕所嗯嗯吗, (3)这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查找图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗,