数学日记形式及模板

数学日记形式及数学日记形式及模板“数学日记”，就是让学生以日记的形式记录下他们自己对每天数学教学内容的理解、评价及意见，包括自己在数学学习中的真实心态和想法。数学日记在内容和形式上非常灵活，内容上可以是对数学学习的感受、生活中数学问题的观察、对学习中的反思、对数学规律的探讨等；在形式上可以是记叙，可以是故事、童话，也可以是格、问题、解答、图文结合等。学生在数学日记里能巩固教学中的知识、技能，能寻找数学与生活的联系，体验数学的价值反映对数学的情感态度，数学日记可以发展成为一个自我，以培养评价自己的能力或反思自己问题解决的策略的能力。　　一、数学日记内容　　1、课堂日记：　　写，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。例如：　　我们今天学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀!　　4、考试日记：　　主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。例如：今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细，全面考虑问题。　　5、探索日记：　　主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。例如：我在玩计算器时发现了一种现象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……　　32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198……　　4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087……　　54321—12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定，所得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有趣。6、故事日记：主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。例如：今天我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：“20”，我说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得18，10和10垒起来，不就是18吗?”说完，我们都笑了。　…………数学日记模板（图片可以更改）亲爱的小朋友们：数学在我们生活中无处不在，数学的世界，是个充满了美的世界，数的美、式的美、形的美……用心体会、观察生活中的数学，用数学日记把自己对数学的感悟记录下来吧！姓名：班级：亲爱的小朋友们：数学在我们生活中无处不在，数学的世界，是个充满了美的世界，数的美、式的美、形的美……用心体会、观察生活中的数学，用数学日记把自己对数学的感悟记录下来吧！姓名：班级：亲爱的小朋友们：数学在我们生活中无处不在，数学的世界，是个充满了美的世界，数的美、式的美、形的美……用心体会、观察生活中的数学，用数学日记把自己对数学的感悟记录下来吧！姓名：班级：亲爱的小朋友们：数学在我们生活中无处不在，数学的世界，是个充满了美的世界，数的美、式的美、形的美……用心体会、观察生活中的数学，用数学日记把自己对数学的感悟记录下来吧！姓名：班级：