三年级下册道德与法治教学工作总结

三年级下册道德与法治教学#工作总结#2021三年级下道德与法治教学工作总结1本学期我担当了道德与法治课的教学工作，教学中，我联合一年级学生的心理和年纪特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作，在工作中只有不断反省、总结才能有助于此后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与生活的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽责尽责。按照大纲领求拟定并实施教育教学工作。做到开学有计划，学期末有总结，质量剖析^p。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反省积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩优秀，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生平时生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的选项是非评论标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成优秀道道德为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和优秀的心理，生理素质。本学期的道德与法治的教学中尽量做到：1、认识并运用简单的健康、安全的生活知识，能鉴别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中存心识地要求自己。2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感觉骄傲，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。3、爱惜周围的自然环境，节俭资;关爱他人，认识常有的职业，并对为自己生活服务的人充满感谢之情;认识作为一年级小学生的责任，并乐于去担当，4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能经过一些简单的假定和考证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定拟定教学计划和，帮助儿童展开活动。儿童的道德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深入的经验和体验。在讲堂上，关注第1页共5页言行不良表现的学生，实时调换班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重结果，进而校正自己的言行。平时着重培养他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守纪，保护环境的道道德为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和优秀的心理，生理素质。此后努力的方向：第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、讲堂教学、课后反省等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并经过听课加强互相学习，经过撰写反省、教学论文等提高自己的专业水平。让道德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促使学生的成长。第二、持续加强道德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。总之，经过一学年的道德与法治课教学，学生的整体素质获得了提高，达到了预期的效果。此后我还要持续学习《课程标准》进一步理论联系教材及教学工作实践，创建性地展开教学工作。2021三年级下道德与法治教学工作总结2三年级下册《道德与法治》教学总结2021-2021学年度第二学期本学期我担当了三年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了更好地达成教育教学工作,根据学生实际情况,联合学校实际,现将工作总结如下:二、惯例教学(一)教学目的让学生认识了自己的成长过程,感觉自己成长的变化，做自尊自爱的人。让学生认识了学校概略,认识自己的兴趣、特长、生长的基本情况,手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响,学会使用简单的测量工具。3.有计划有目标地安排自己的学校生活。知道了规则在学校生活中的作用,并自觉恪守。热爱集体,乐于与他人合作,生活中有自己的创意。形成了初步的购置意识，做合理的消费者;(二)三年级教学情况《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养道德优秀、乐于探究、热爱生活第2页共5页的儿童为目标的生活型综合课程。拥有以下基本特点：1.生活性;2.开放性;3.活动性。教材体现了思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,我以主题单元形式展开教学,并重点突出了以下特点:从儿童真切生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,从头融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。加强教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调,围绕“怎样发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更宽泛的人类福祉”的生活教育主题,突出了教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感觉能力和创建能力。一方面经过现实情景的捕捉和再创建,让儿童感觉生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面经过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决过程中,参与生活、创建生活展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养了乐观积极的生活态度。以活动型教学为主要特点的过程导向设计为引导活动型教学的展开,我改变传统法，以“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的模式,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,从学生的学习行为出发组织主题单元,促使自主活动,在学习活动的渐次展开中,重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然统整。让教师和学生走进教材,保持教材的宽泛合用性各主题单元均选择拥有通用性的、可供师生详细真切地参与的活动题材,使教材成为师生展开活动的指导,进而将各地详细而微的自然、人文资和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都归入课程资体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。第3页共5页2021三年级下道德与法治教学工作总结3紧张的一学期已结束，为了更好的展开下学期的教学工作，提高教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：1、基本情况：三年级学生大多数都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有优秀的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。2、教学中的一些做法：全面贯彻党的教育目标，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其正直学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入认识学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，仔细挖掘学生的闪光点，赐予评论肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。抓好惯例工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年纪特点，联合新教材理论知识，讲堂上设计新颖、快乐的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松快乐的学习中掌握知识、技术。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减少了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我仔细察看学生的学习情况，做好检查小结工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟定学习目标，以目标来激励学生进步。仔细做好教学工作，注意做好课前准备。勤苦钻研教材，仔细学习纲领和教科书，准备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际联合进行教学，使学生容易吸取，进而使教学任务可以按计划达成。同时，创设优秀的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，学生的合作意识和合作能力获得大大的增强。关注学生参与的能力。要在讲堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在上课过程中把感觉到的、察看到的、想象到的用自己的话概括出来，然后在合作、协调、议论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真切让学生参与学习的进度，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在讲堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动中去。第4页共5页激发学生的参与兴趣。在讲堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，重点是激发学生做一个积极劳动者，勤着手、动脑、动口。关注学生的参与过程。我认为在讲堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出讲堂，时常探究。要让讲堂教学中生成的问题推动讲堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。3、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在此后的教学中战胜，使教育、教学质量更上一个新的台阶。第5页共5页