190班春联文化探究综合实践研究活动

PAGE1PAGE1190班春联文化探究综合实践研究活动一、活动背景我们知道，春节是我国各民族最隆重、最悠久的传统节日。其中，春联是春节的一种代性的文化，每到春节，它们就会出现在千家万户的门上，带给节日增添欢乐祥和的气氛。为了传承中国文化发扬民族特色，帮助学生们了解和进一步挖掘中国传统的春节文化，让他们感受这浓浓的文化气氛，同时体验活动过程中的艰辛和快乐。我们决定围绕“春联文化”开展一次综合实践活动。二、活动主表我们的行动名称：春联大集合　　我们的口号：　　搜寻传统的足迹　　指导老师：　　陈早兵白鲜平　我们的课题名称　　春联文化的探究我们开展研究的理由　　传承中国文化发扬民族特色　　研究内容研究成员活动时间　　月日-月日　1、春联起源。　　　　2、春联中的故事。　　3、春联我分类。　　4、春联的格式　　5、为什么过年要贴春联？6、春联的创作7、春联的发展过程8、贴春联应注意哪些问题？9、名人与春联10、福字为什么要倒着贴？贴福字时应注意什么？11、各行各业春联内容有哪些不同？12、春联的内容在近几年有什么变化？13、赏析对联的妙处14、春联为什么会分几种颜色来书写供参考研究方法：1、上网查找2、图书馆查找3、调查问卷4、采访、访问5、实地考察6、亲自体验……　　我们可能遇到的问题及解决方法　　1、采访对象的方式有问题，多试验几次，掌握方法。　　2、有关方面的技术问题。求助同学，请老师、家长、专家指导等　　我们预期的成果　　对传统文化多一分喜爱，对春联、对联多一分了解，对文化底蕴多一分积累　　成果的表达形式　　采访记录、照片、手抄报。　　调查报告。　　表演小品　　讲故事　三、活动目标知识目标：了解春联的来历、种类和发展过程。②.丰富学生的语言，积累一定数量的春联，丰富学生春联知识。③．激发学生主动学习的欲望，促进学生知识的再认识、拓宽知识面。2．情感目标：①．激起学生对我国春联这种特殊文化形式的喜爱之情。②．通过小组合作及参与社会活动，对自己的活动成果有喜悦感、成就感，感受与他人合作交流的乐趣。③．培养学生对祖国历史文化的热爱之情，养成为继承和发扬优秀民族传统而努力学习的优良品质，感受中华民族丰富的语言文化。3.能力目标：①．培养学生的调查能力、收集和处理信息的能力。②．培养学生参与社会活动的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。四、活动过程设计1、活动准备1）谈对春联的了解，提出感兴趣的问题。（如春联的来历，春联的种类，春联的发展过程，还有哪些春联等）。2）寻找解决问题的方法。（如采访有学识的老人、到图书馆查阅、上网查询、去大街小巷收集等）。3）怎样才能使活动进行得顺利有效？学生商讨后得出两条意见：（1）分好小组，确定好组长和组员（搜集春联、查找资料、春联分类、书写春联），制定切实可行的计划。（2）分组后各小组商讨活动计划并认真书写活动过程。2、活动过程第一阶段活动课题选择阶段（1周）1、引导学生充分利用课外时间参与实践，激发学生对春联的探究兴趣。2、使学生学会确定自己的活动小主题，制定。3、培养学生结合自身的特长、爱好、选择主题和合理分工的能力。第二阶段活动具体实施阶段（1周）1、活动方式通过采访、查阅、上网等方式，了解与小组主题有关的春联资料，2、归纳整理根据搜集到的资料紧扣主题进行梳理。第三阶段活动交流评价阶段（1周）1、以小组为单位，进行活动评价；2、师生评价，生生互评；3、延伸学生的情感体验，鼓励他（她）们收集、背诵一些精妙对联，并尝试自己编写对联。第四阶段活动成果展示阶段（1周）根据材料编写小品，进行表演。用调查到的资料重新润色，把故事讲给同学们听。现场表演张贴春联，现场说明春联的书写格式。把自己研究的内容装订成小册子，里面可以写下自己的有趣经历，也可以记录自己的感受，还可以把活动中的精彩瞬间用相机记录下来，在全班交流。