粮食知多少综合实践活动表格2

“粮食知多少”综合实践活动 一、活动背景： 我国是世界上水稻栽培历史最悠久的国家。而孩子们知道互联网，知道肯德基，却不认识粮食作物，许多人对粮食的种类、生产过程，粮食的多种用途等都知之甚少，有的甚至一窍不通，甚至每天吃的米饭、馒头是什么东西做的也不甚知晓，真是“四体不勤，五谷不分”，有的任意糟蹋粮食，有的三餐专吃精粮细粮不吃粗粮。。家长反映孩子在家十分挑食、偏食，担心营养不良，身体垮了；而课间餐乱倒点心，浪费严重，这些现象也着时让人担忧。由此开展以“粮食知多少”为主题的活动，让孩子在探究中认识粮食、知道粮食的重要性，珍惜粮食，扩大孩子知识面，培养学生树立良好的生活习惯和健康生活意识。 二、活动目标： 1.培养学生的观察、调查能力，知道粮食的种类 2.通过活动了解粮食的种植过程。 3.利用各种活动，知道粮食是基本用途，使学生感受粮食对我们的重要性。 4.通过多种形式调查让学生更多的了解粮食，从而珍惜粮食。 5.通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。 三、活动准备 1.学生先去收集有关粮食的资料（包括粮食的种类，用途，种植过程）。 2.调查小组专用表。 粮食种类 名称 稻类 麦类 粗粮类 收集各种粮食 四、思路 第一阶段：准备阶段（第1周） 根据活动，制定相应计划，对班级学生进行分组（调查组、收集信息组、访问组、成果组），并选派组长，对小组长进行培训，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，讲明活动目的，活动要求及活动过程，教师侧重于策略上的指导。 第二阶段：活动实施阶段(第2周） 调查组的任务 调查活动的学生深入家庭，了解粮食的种类，并认真填写调查表，小组成员相互交流，并由组长进行。 收集信息组的任务 学生通过网络查找，查阅书籍等途径，知道我们吃的主食主要由哪些粮食制成的，另外粮食除了用来吃以外，还能干什么？ 3，访问组的任务 访问组的学生通过访问农民从而了解粮食的生产过程，并作相应的记录。参观粮店，并向粮店的老板了解有关粮食的情况。通过拍照或录像来记录访问成果。 4汇报成果组的任务 汇报成果组的学生把收集来的粮食分门别类，并从其他小组那获取材料，在活动中向全体同学讲解相关的知识。出示图片或录像，一边欣赏，一边向同学讲解相关情况。 5，活动要求 各组的活动方案，要做好实效性，真实性与合作性，教师要做好监督指导的作用，把本次活动当做一次培养个人能力与合作能力，获取更多知识，收获更多启发的机会。 第三阶段：总结阶段（第3周） 通过一定的活动，学生把自己的活动成果向同学们进行展示，开展览会，写体验日记等。 自我 同学们不等不靠，一切自己去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。学生们通过自己的调查、访问，收集资料与探究，从多个角度了解了粮食知识。更为重要的是，本次活动培养了学生多方面的能力。学生们学会将收集到的理论知识和现实中的实践融会贯通，在探究的过程中，他们灵活地将各科知识综合运用到实践中去。生动的，丰富的，新奇的实践活动，改变了学生的学习方式，对学生有很大的影响，具有其它课程不可替代的作用和价值。