割补法求面积

割补法求面积苏教版五年级英语下册5BUnit2总结资料苏教版五年级英语下册5BUnit2总结资料PAGE/NUMPAGES苏教版五年级英语下册5BUnit2总结资料5BUnit2Howdoyoucometoschool?总结资料一、词组：1.yournewhome你的新家2.farfromschool远离学校3.onMoonStreet在月亮街4.nearCityLibrary在市图书馆附近5.cometoschool来学校6.onfoot步行7.bybus/metro/train/plane坐公交、地铁、火车、飞机8.ataxidriver一个出租车司机9.livenearschool住在学校附近10.inSunshineTown??在阳光镇?????????11.onParkStreet??在公园街12.throughthetrees??穿过树林????????13.onthestreet在街上14.thewheelsonthebus公交车的轮子????15.throughthetown??穿过城镇16.anewbike??一辆新的自行车?????????17.rideabike骑自行车18.gotoschoolbybike??骑自行车去学校???19.wantto想要20.showhisbiketoSam=showSamhisbike??展示给山姆看他的自行车21.tooyoung---tooold??太年幼---太老???22.don’tthinkso不这么认为23.thinkso这么认为24.liveinBeijing住在北京25.Myaunt我的阿姨26.gothere去那里??????????27.workonabigship在一艘大船上工作28.sitinthebasket坐在篮子????????????????29.getthere到那里30.like…verymuch非常喜欢…31.gotomanycities去许多城市???????32.visither??拜访她，看望她33.goroundandround转啊转??????????34.gotowork去上班二、句型：1.Wheredoyoulive?IliveonMoonStreet,nearCityLibrary.你住在哪里？我住在月亮街，市图书馆附近。2.Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbymetro.你怎么来学校的？我坐地铁来学校的。3.SuHaiandSuYanglivefarfromschool.Theycometoschoolbybus.苏海和苏阳住的离学校远。她们坐公交车来上学的。4.Bobbylikesridingthebikeinthepark.波比喜欢在公园里骑自行车。5.BobbywantstoshowhisbiketoSam.波比想要展示给山姆看他的自行车。6.HowdoesSamgotoschool?Hegoestoschoolbybike.山姆怎么去学校的？他骑自行车去的。7.Bobby’sdaddoesnotthinkso.波比的爸爸不相信、不认为这样的。8.Healwayssitsinthebasket.他总是坐在篮子里。三、语音：本单元学习的是字母组合tr的发音。字母组合tr在单词中一般发/tr/音。发音方式：??????/tr/是清辅音，齿龈后部破擦辅音。发音时舌身与/r/相似，舌尖贴齿龈后部，气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。tree,try,true,trip,trouble,trust,trousers,train,travel,street四、语法总结：（1）对画线部分提问，除了要注意选择正确的疑问词外，还要注意语序的运用。对地点提问，用where（哪里）e.g.IliveinSuzhou.------Wheredoyoulive?HeisonMoonRoad.----Whereishe?对方式提问，用How（怎样）e.g.Igotoschoolbybike.-----Howdoyougotoschool?Myfathergoestoworkbycar.------Howdoesyourfathergotowork?对健康状况提问，也用Howe.g.Heisfine/strong.-------Howishe?学习由where和how提问的特殊疑问句。句式为：疑问词+一般疑问句的语序1.??where用作疑问副词，在（往、从）哪里，在什么地方：????Whereareyou?你在哪儿？????Wherearemygloves?我手套在哪里？????Wheredoyoulive?你住在哪儿？2.how在英语中通常用作副词，是特殊疑问句中本领最大的疑问词。①（表方式、方法）怎样；怎么(本单元所学的就是表示方式、方法)????Howdoyouusuallygotoschool?你怎样去上学?（交通方式）????HowdoesshestudyEnglish?她是怎样学习英语的？②（指健康等情况）怎样????HowisMissZhang?张小姐身体好吗?????—Howareyou???你好吗？????—Fine,thankyou.我很好，谢谢。????Howdoyoufeel???你感觉怎么样？③（询问天气）怎样????HowistheweatherinBeijing?=What’stheweatherlikeinBeijing?????北京的天气怎样？④（指数量、程度）多少，后接其它形容词或副词，可以构成各类疑问词。????Howmanystudentsarethereinyourclass?你班里有多少学生?（Howmany多少）????Howlongwillyoustayhere?你要在这儿呆多久？（Howlong多久）????Howoftendoyougotoamovie?你好久看一次电影？（Howoften多久一次）????Howfarisyourhomefromthelibrary???你家离图书馆有多远？(Howfar多远)五．语言知识点1.at、in和on表示地点、场所、位置等,有以下用法：(1)??表示某一点位置，用at.如：????WeliveatNo87BeijingRoad.我们住在北京路87号。????Thehospitalisattheendofthestreet.医院在这条街的尽头。????与名词所有格连用表示地点，也用at.如：????atmysister’s在我姐姐家??????????atthedoctor’s在医务室(2)??表示空间或范围，用in.如：????What’sinthebox?这盒子里有什么?????HelivesinPariswithhiswife.他同他妻子住在巴黎。(3)??at与in的另一个区别是：at用于指较小的地方，而in用于指较大的地方，如：????inShanghai在上海????????????atthestation在车站(4)??介词on用于地点，主要指在某物的表面，如：????What’sonthetable?桌上有什么？????There’sawalletlyingontheground.地上有个钱包。????????注：在少数搭配中，也用介词on，如：????Heworksonafarm.他在农场工作。2.farfrom与far的区别，farawayfrom的用法：??farfrom除了表示距离的“远离”之外，还有“远远不”，“完全不”，“决非”之意，后接名词、动名词或形容词。????Heisfarfromafool.他一点也不傻。????Shewalkedin,lookingfarfromhappy.她走了进来，看上去一点也不高兴。??far是形容词意为远的；遥远的；久远的??farawayfrom和farfrom在意义上基本相同，“远离（某地、某人等）”。??farawayfrom意为“远离”，只表示距离，away可省去。????Thefactoryisfar(away)fromhishome.工厂离他家很远。3.bybus/bike/plane/ship/taxi/train/metro/car/jeep…乘坐……,注意中间没有the或a/an。例如：??Igotoschoolbybus.=Itakeabustoschool.我坐公共汽车上学。??Igotoschoolbybike.=Irideabiketoschool.我骑自行车上学。??Igotoworkbycar.=Idriveacartowork.我开车去上班。电动葫芦电动葫芦方案PAGE10-PAGE7-电动葫芦方案地铁前海时代广场8号地块幕墙A标电动葫芦吊装安全专项施工方案编制人：审核人：批准人：编制时间：2017年3月15日一、工程概况及实物量：1、根据工程现状，21-28#楼及46#楼的部分玻璃板块过大（1500mm*3600mm及1200mm*4800mm），单块玻璃板块的重量接近250kg。我们需要在每栋楼架设2-3部电动葫芦，对玻璃板块进行辅助吊装。按照现场施工需要安装1吨钢丝绳电动葫芦12台，由于该工程时间紧，（2017年4月30日前玻璃玻璃安装基本完毕），高空作业面大，危险程度较高，要求施工管理人员要精心组织，做好安全防护措施。2、吊装部位及工作量：21-28#约600块玻璃，共约3000平米。46#楼约150块，约800平米。3、主要实物量及安装位置如下：序号名称规格型号安装地点数量备注1钢丝绳电动葫芦380VCD10.1-1T根据现场安装玻璃部位确定吊葫芦安装位置12台2钢丝绳主要组成部分包括：减速器，运行机构，卷筒装置，吊钩装置，联轴器，软缆电流引入器，限位器ф8mm360米3吊钩1.5吨24个4玻璃吊装架L50*5mm角钢12个内衬5mm橡胶板工艺特点电动葫芦属于起重设备，其组装时应以不得损伤任何零部件为原则，并应严格按照设备技术文件规定及《起重机设备安装工程施工及验收规范》GB50278-98组织施工和验收。主要组成部分包括：减速器，运行机构，卷筒装置，吊钩装置，联轴器，软缆电流引入器，限位器钢丝绳电动葫芦叙述钢丝绳电动葫芦的主要组成部分包括：减速器，运行机构，卷筒装置，吊钩装置，联轴器，软缆电流引入器，限位器等。钢丝绳电动葫芦叙述钢丝绳电动葫芦的主要组成部分包括：减速器，运行机构，卷筒装置，吊钩装置，联轴器，软缆电流引入器，限位器等。钢丝绳电动葫芦叙述钢丝绳电动葫芦的主要组成部分包括：减速器，运行机构，卷筒装置，吊钩装置，联轴器，软缆电流引入器，限位器等。三、施工组织机构时间进度安排：时间进度计划安排：21-28#、46#楼玻璃安装起始时间2017年3月20日至完成2017年4月20日四、电动葫芦安装方案：施工前准备：1、施工前，施工人员须充分熟悉施工现场具体情况，对其操作要点要有足够认识。2、电动葫芦到达安装地点后,首先应先检查在运输途中有无损坏情况,若发现有损坏情况,应及时修复方可使用。3、清点设备技术文件，核查设备型号是否符合设计要求，并按本安全施工方案进行安全技术交底。电动葫芦安装：说明：此工程用钢丝绳电动葫芦固定悬挂机构架体为自制悬挂机构。1、电动葫芦固定悬挂机构架体的制作：材料：采用80mm*60mm*5mm方钢管、8#槽钢、55mm轴承、M12×120不锈钢对穿螺栓连接工艺：螺栓连接、施焊连接接电动葫芦于自制悬挂机构架体的连接：将电动葫芦电机底座装入六颗M12×120的螺栓固定于自制挑架底座梁架上。电动葫芦固定悬挂机构架体安装示意图吊葫芦安装方案图玻璃吊装架制作：1、材料：采用L50*5mmQ235B角钢、ф14mmHRB355圆钢、5mm橡胶板，尼龙绑扎带2、制作工艺：L50角钢焊接成四边形钢架，并且四角用角钢焊接成三角形稳定结构，角钢架内衬5mm橡胶板，以防止玻璃与钢材间的硬性接触，在吊装架上方用直径14mm圆钢焊接吊装吊环，两脚焊接长度不小于100mm3、连接形式：电动葫芦通过钢丝绳下方的吊钩与玻璃吊装架上的吊环连接在一起，为防止两者之间的意外脱钩，采取将闭锁器焊接在吊钩上的形式进行闭锁。4、电动葫芦固定悬挂机构架体安装示意图玻璃吊装架方案图计算书本工地吊葫芦后支点采用水泥配重压载，水泥配重每块重30公斤，加载配重块时，配重块数X应根据前梁悬伸长度a、前后支点间距离b和悬吊载荷M，以二倍安全系数按下式计算确定：配重块数X≥2aM/30b式中:a=893毫米b=1872毫米M=260公斤（按本工地使用最重玻璃计算）X=4.77本工地现每台吊葫芦配重按10块配置。载重M五、安装质量要求执行标准《起重设备安装工程施工及验收规范》GB50278-98。１、起重设备安装前，应按下列要求进行检查。设备技术文件应齐全。按设备装箱清单，检查设备材料及附件的型号规格和数量，应符合设计和设备技术文件的要求。机电设备应无变形损伤和锈蚀，其中钢丝绳不得有锈蚀、损伤、弯折、打环、扭结、裂嘴和松散的现象。电动葫芦的承重梁和配重铁重量必须符合安装规范要求。电动葫芦的固定架（悬梁）必须符合承重要求。２、电动葫芦安装的质量要求钢丝绳与吊钩的安装应按设备技术文件规定缠绕方法进行，其钢丝绳头与卷筒体及吊钩的固定方法，紧固件拧紧度均应严格按技术文件标准执行。在安装完毕后应进行一次全面检查,检查内容如下:电动葫芦的电气装置是否适合于安装地点的电流种类和工作电压电气线路连接是否正确可靠限位装置动作是否正确、灵活、可靠所有润滑部份是否分别加足润滑油选择供电电缆时必须保证电机进线端电源不低于额定电压的90%钢丝绳锁扣必须牢固3、质量标准：采用的设备及器材，均应符合国家现行标准的规定并应有设备铭牌。包装完整，密封件密封应良好。开箱清点检查规格数量应符合设计要求，附件备件应齐全。产品的技术文件应齐全，外观检查应无损坏变形锈蚀。软电缆的吊索和自由悬滑线的安装应符合要求：终端固定装置和拉紧装置的机械强度应符合要求，其最大拉力应大于滑线或吊索的最大拉力。当滑接线和吊索长度小于或等于25m时，终端拉紧装置的调节余量不应小于0.2m。滑接线或吊索拉紧时的弛度，应根据材料规格和安装环境温度选定，滑接线的弛度偏差不应大于20㎜。悬挂装置的电缆头应与软电缆可靠固定，电缆头间的距离不宜大于5m。起重机上的配线除弱电系统外，均采用额定电压不低于500V的铜芯多股电线或电缆，多股电线截面积不得小于2.5㎡。多股电缆截面积不得小于1.5㎡。六、试运行电动葫芦试运行前应确认下列准备工作及条件已具备：电动葫芦所有机械零部件、设备、电器线路及设备均已按设备技术文件及规范CB50278-98中第十一章第1-6相关标准的程序逐项进行安装调试完。电动葫芦试运前按规定报请总包方，监理方专业人员共同参加其试运检查验收工作全部过程。电动葫芦试运时，应按规定做好每道试运程序，并且准确，所有试运结果应有施工、监理、总包单位三方代表认可签字。2、试运前的检查、空负荷试运转钢丝绳端的固定及其在吊钩、滑轮组和卷筒上的缠绕应正确、可靠。各润滑点和减速器新加注的润滑油及润滑脂的性能、型号和数量应符合设备技术文件中的规定。操纵机构的操作方向（控制器）应与电动葫芦的各机构运转方向相符。启动电动机，其运转应正常，小车运行时，不应卡轨，制动器动作应准确、可靠。当吊钩下降到最低位置时，卷筒上钢丝绳的缠绕应不小于3圈。试运转时，动作次数应不应小于5次，且应动作准确无误，否则不得进行下项试运转。检查机构电气控制系统和安全装置的灵敏可靠性，在配合机装调试锁定钢绳升降限位后，进行静动负荷试验后方可投入使用。七、玻璃吊装过程1、首先将玻璃运至各楼层平台玻璃先固定在预制的钢架上，并用专用绑扎带捆绑，通过电动葫芦将玻璃运至三楼平台，堆放在玻璃架子上。示意图如下第一步运输简图2、将玻璃运至安装部位玻璃先固定在预制的钢架上，并用专用绑扎带捆绑，通过设在屋面的电动葫芦，将玻璃运至安装部位，在玻璃提升的过程中吊篮辅助在玻璃外侧以防止玻璃在提升的过程中的摆动及转向，运至安装部位后通过吸盘将玻璃固定在幕墙骨架上。第二步运输示意简图八、施工安全保证措施电动葫芦安全操作规程操作者（电动葫芦）应具备的条件应用具备机械和电器操作知识，身体健康。应熟悉电动葫芦结构，使用性能，安全规程及本说明书等。现场操作者要经培训方可上岗。有下列情况之一者不应进行操作超载或物体重量不清。电动葫芦有影响安全工作的缺陷或损伤，如制动器、吊钩螺母防松装置损坏，钢丝损伤达到报废标准等。作业地点昏暗，无法看清场地和所吊物。3.操作守则每班作业前应按附表作日常检查。重物接近或达到额定载荷时，应先作小高度短行程试吊再以最小高度吊运。吊重运行时不得从有人的上方通行。吊钩处于最低工作位置上，卷筒上的钢丝绳必须保留3圈以上安全圈。不得拆改电动葫芦的安全装置。使用中如有异常响声，应遵循先停止运行，后检查，排除故障后再运行的程序。必须服从现场指挥员的指挥。4.电动葫芦日常检查项目及要求检查项目检查要求作业地点在操作者步行范围内无障碍按钮装置起升、下降运行动作应灵敏、准确；同时按动一组按钮电动葫芦不得动作。限位器空载吊钩上升至极限位置时，限位应准确可靠。吊钩装置吊钩在圆周360°与垂直180°范围内应转动灵活，滑轮转动时无卡阻和碰擦，吊钩螺母防松装置无异常，钩口闭锁装置正常无松动钢丝绳按GB5972中相关条款进行日常观察和维护制动器起升、下降及运行的制动应灵敏可靠钢丝绳锁紧卡扣3个锁扣无松动、安全可靠导绳滑轮导绳滑轮、轴承灵敏滑轮穿杆磨损不得超过2mm动作正常，安全可靠电机电机与钢架连接无松动、安全可靠配重铁且配重数量不能少于10块玻璃架玻璃架安全可靠无变形、开焊、松动现象吊环吊环安全可靠无变形、开焊、松动现象吊装安全措施进入现场人员必须系戴安全帽、安全鞋等必要的安保用品施工作业人员必须严格按操作规程进行操作，不得违章作业。起吊前需认真检查起吊用的绳、索、卡具等，应符合起重要求无误后方可起吊。吊装现场指挥员发出的信号，必须清晰、明白，各作业人员必须服从指挥，在作业中集中思想，严防麻痹大意发生意外。吊装区域必须有一名专职安全员负责现场监督安全施工。施工区域设置警示标识，拉好警戒线，严禁无关人员进入吊装下方危险区域。抬玻璃人员在吊装时远离该吊装下方危险区域。做好班前检查（吊篮，电动葫芦）并做好各项安全记录。文明施工措施材料、机具和设备、电器件，要按项目部定置管理要求合理放置，每日班后废弃物品，必须及时统一回收处理，做到工完料净场地清，创造一个良好的施工环境。施工现场用料、机具、设备，须按指定位置码放整齐有序并严格执行有关文明现场规定的要求。深圳市晶宫设计装饰工程有限公司前海时代项目部2017年3月15日二年级轴对称图形说课稿二年级轴对称图形说课稿PAGE/NUMPAGES二年级轴对称图形说课稿《轴对称图形的认识》说课稿6号马志霞各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版数学二年级第五单元观察物体第二课时的内容《轴对称图形的认识》。这一内容是在学生学习了观察物体的基本方法之后经行教学的，在学之前学生已经具备了一定的观察本领并且掌握了一些平面图形的基本特征。但是对称对于低年级的学生来说并不熟悉，而且对于之后要学习的镜面对称至关重要。因此教材在编写时比较重视直观性和可操作性，借助生活中的实例和学生的操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步直观的了解轴对称图形的性质。帮助学生发展空间观念，使学生进一步认识前面所学平面图形的本质特性，了解对称在生活中的应用性，体验生活中的数学美并欣赏数学美。根据课标的要求和教材的特点，结合二年级学生的知识水平，本节课有以下几点目标：使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义。能找到轴对称图形的对称轴。能将轴对称图形的知识点连接到生活当中，培养学生用于知识的能力和欣赏数学美的情感。教学重点：使学生知道轴对称图形的含义，并了解轴对称称形的特性。教学难点：找出轴对称图形的对称轴接下来我说说本节课的教法与学法。对于低年级的学生来说他们的学习积极性比较高但是不稳定，知识和思维都有一定的局限性，加之学生对于对称现象并不熟悉，因此在教学当中我注重丰富学生对形象的感受和认知，联系实际生活创设学生感兴趣的问题情境。采用直观演示法、设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动，让学生在自主探索中学习新知。在这一过程中学生主要的学法有观察发现法、自主探索法和合作交流法。以下是我的教学程序首先，问题引入，创设情景我以“同学们喜欢放风筝吗？”这个问题创设一个学生们生活中常见的情景，激起学生们的学习兴趣。紧接着我会在黑板上出示几个实物图片，分别是断翅蝴蝶，蜻蜓，正方形和不等腰三角形，这时我的问题也出现了“如果让你来制作一个风筝，你会选择哪个图形？”我预设大部分学生们都会选择蜻蜓和正方形，接着我又要反问了为什么不选择其他两个，学生们会很好的会想到不平衡这一点。如果想不到的话我就用走钢丝这个情景引导学生的思维.这个时候我就会让学生观察蜻蜓和正方形有什么共同特点？让他们小组讨论最后得出：这些图形两边的形状大小一模一样。从而自然的引出对称和对称图形的概念。接着，自主探究，学习新知辨一辨出示几个图形让学生观察并分辨是不是对称图形，有脸谱图，树叶图，还有翅膀长短相差一点的蜻蜓图。学生基本上能一下子分辨出来前两个，第三个有点困难。这时我让学生小组思考讨论一下有没有什么方法可以帮助我们分辨，最后请代表回答。有的学生说是看出来的,肯定有学生是折出来的。折一折请回答折一折的学生上讲台操作给大家看，通过动手操作估计学生基本上都能发现对折后两边的形状大小刚好重合在一起。把这对折后的对称图形贴在黑板上让学生观察折痕，并且指出这就是对称轴，教授对称轴的画法。最后补充课题：轴对称图形的认识。给学生三分钟的时间做课本中的做一做。剪一剪让学生把眼睛闭上，我快速的剪出一个轴对称图形，让学生们猜猜我是怎么剪的。有些学生就会发现我剪得图形中间都有一条折痕，所以是先对折再剪。最后给学生实践的时间让学生自己动手剪对称图形。找一找让学生们找找生活中对称的例子，老师借助幻灯片放映相应的讲解一下对称的科学原理和美感，例如耳朵对称是为了能够使听到的声音具有较强的立体感，钟表的对称是为了保证走时的均匀性，建筑的对称是为了彰显美感等等。让学生在学习数学的基础上得到知识的拓展并体会数学美。最后，活动小结让学生放松全身闭上眼睛，“同学们，今天我们学会了什么？”带着这个问题一边回忆，以便伸开双手摸摸眼睛，摸摸耳朵，摸摸自己，让学生感知我们人体就是一个最神奇的对称现象。使学生们手脑并用，在活动中完成小结。在这堂课当中我尽量使用实物教具，方便学生观察、操作、示范。最后这些教具都用作奖品发给上课听讲认真的学生，以激发他们学习的积极性。只在最后使用多媒体放映练习题和几张对称现象的图片供学生巩固欣赏。学生只需要每小组准备剪刀一把和白纸若干。板书设计轴对称图形的认识蜻蜓图正方形图断翅蝴蝶不等腰三角断翅蜻蜓脸谱图数叶图不平衡轴对称图形的概念不对称小学一年级体育下册教案小学一年级体育下册教案PAGE/NUMPAGES小学一年级体育下册教案一年级体育（下）学期教学进度安排表周次课时教材内容备注一1做游戏的好处队列队形2徒手操游戏：猫捉老鼠二3两臂放在不同部位的走熊和石头人4拍手操游戏（青蛙捉小虫）三5拍手操游戏：贴人6队列队形丰富多彩的体育项目四7拍手操玩短绳8拍球比多各种形式的跳短绳五9舞蹈：娃哈哈10舞蹈单脚跳接力六11游戏：言行一致各种形式的跳长绳12自创方式的跳绳练习游戏七13跳上跳下前、后左右滚动14齐步走、立定前滚翻八15滚球过关单、双脚跳16各种姿势起动的跑游戏：急中生智九17地域性体育活动18投掷三毛球游戏：盯人追拍学期教学进度安排表周次课时教材内容备注十19各种压腿、踢腿练习迎面接力跑20基本部位操游戏：老鹰捉小鸡十一21地域性体育活动22拍手操“老鹰捉小鸡”十二23各种姿势的自然走游戏“捕鱼”24两臂放在不同部位用前脚掌走各种压腿、踢腿练习十三25纵叉、左右滚动正确的坐、立、行姿势26攀爬游戏运球十四27劈叉游戏：快乐大本营28“独木桥”上前进、后退、转体运球接力十五29地域性体育活动30纵叉（测试）游戏（自选）十六31拍手操投掷游戏：纸飞机32跳上跳下投圈比赛十七33模仿操游戏“捕鱼”34跳单、双圈球类游戏：送西瓜十八35测试：跳单、双圈自选游戏36测量身高体重自选游戏十九机动五一假期雨天顺延机动二十机动教案预备机动课2篇机动一年级体育课教案（下册）第一课做游戏的好处队列队形教学目标通过启发、提问、观摩、学生参与及教师的讲解，培养学生做游戏的兴趣，使学生懂得做游戏的好处；通过“立正、稍息、看齐”等队列队形练习，复习其动作，让学生随同集体完成动作的操练，培养团队精神，并使学生形成正确的身体姿态；3、让学生在体育活动中适应环境。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三做游戏的好处2、学生自选做游戏立正、稍息、看齐整理、评价1、教师带领小朋友在操场上集中；教师引导、启发学生；讲解做游戏的好处；小朋友们想做游戏吗？游戏：快快集合师口令指挥；纠正动作；师生共同做游戏：看谁反应快对练习情况进行评价，调整小组长。学生积极参与；与同伴一起做游戏。学生练习队形；积极参与练习；学生学会相互评价。主动参与，体验做游戏的愉悦。通过练习，培养学生一切行动听指挥及团队意识。说说做游戏的感受。生活实践课后反馈针对一年级学生的心理特征，通过游戏能激发学生学习兴趣，增进学生交往能力。第二课徒手操游戏：猫捉老鼠教学目标1练习自编徒手操，形成正确的动作，掌握动作的路线及方位，培养学生培养学生正确的身体姿势；通过游戏（猫捉老鼠），让学生学会在陌生的场地上与陌生的同伴一起参加游戏；3、发展学生的协调等能力。场地器材篮球场地顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三自编徒手操游戏：猫捉老鼠整理，评价教师示范、讲解；师生同练；个别指导。教师给学生分组，选好小组长，强调安全及注意事项；规定场地规定组员进行练习。集合学生，对练习情况进行评价，调整小组长。1、学生观摩；随口令练习；纠正动作。看一看谁做得好。学生在组长的带领下，进行练习。知道动作的路线，动作熟练、优美。通过游戏，使学生学会与同伴交往，形成良好的人际关系。体验并说出个人在参加游戏时的心情。生活实践课后反馈做游戏前，一定要讲解方法和规则，做好严密的组织工作，强调安全意识及注意事项，以防出现安全事故。第三课两臂放在不同部位的走熊和石头人教学目标发展学生的学生的平衡能力，培养学生的走势，并形成良好的姿势。通过游戏，培养学生的机智、团队精神，并体验与同伴游戏的愉悦。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四教师用语言引导、激励两臂放在不同部位的走游戏：熊和石头人整理，评价小朋友们，你们平时是怎样走路的，你还看过别的姿势走路吗？你会吗？教师引导、启发；总结、归纳；指导学生练习鼓励平价。教师讲解规则；组织学生练习。集合学生，教师对学练情况进行评价。积极参与，跃跃欲试学生尝试练习、小组讨论；演示、评价；分组练习比一比谁的动作优美。学生分组练习，积极参与积极参与学会不同的走势、积极评价体验并说出个人在参加游戏时的心情。体验与同伴游戏的快乐。说说自己的感受。生活实践课后反馈教师参与学生游戏，更能激发学生学习兴趣。第四课拍手操游戏（青蛙捉小虫）教学目标通过拍手操的学习，形成动作的表象，基本掌握动作的路线及方位，培养学生正确的身体姿势；通过游戏（青蛙捉小虫），让学生学会与同伴一起参加游戏；培养学生的团队意识。3、发展学生的协调等能力。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三拍手操：抻展运动下蹲体运动体侧运动游戏青蛙捉小虫整理，评价1、游戏：急中生智（指出身体各部位及方向）教师带领学生做拍手操。教师讲解游戏的方法；分好场地；组织学生进行练习。集合学生，对练习情况进行评价，调整小组长学生在教师指导下做游戏，练习反应及对身体的熟悉程度；2、认真做操。在组长的带领下，做游戏；自己创游戏方法；安全有序地进行练习通过练习，使学生知道通过拍手来锻炼身体，并培养正确的身体姿势。通过游戏，使学生学会与不同伙伴一起做游戏。体验并说出个人在参加游戏时的心情生活实践课后反馈选好组长，发挥组长的骨干力量，有利游戏的顺利进行，提高教学效率。第五课拍手操游戏：贴人教学目标1、通过学习拍手操3—6节，形成动作的表象，基本掌握动作的路线及方位，培养学生正确的身体姿势；2、通过游戏（贴人），让学生描述并体会体育活动的快乐；3、发展学生的奔跑、灵敏等能力。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四游戏：快快集合拍手操：体转运动踢腿运动跳跃运动游戏：贴人整理，评价讲解游戏方法，指导学生做游戏。1、师生复习1-3节拍手操；2、教师带领学生做操1、教师给学生分组，2、选好小组长，强调安全及注意事项；3、规定组员进行练习。4、请学生说出自己在体育活动中的情绪表现。集合学生，对练习情况进行评价，调整小组长积极参与仔细看；模仿做；认真记；集体练习。学生在组长的带领下，进行练习。2、分组描述自己的情绪体验。说说自己活动中的感受。通过操的练习，培养学生正确的身体姿势。会游戏，会描述自己在游戏中的情绪体验：如快乐、兴奋等。生活实践课后反馈让学生描述并体验体育活动的快乐，有利提高学生练习的积极性。第六课队列队形丰富多彩的体育项目教学目标通过队列练习（看齐），养成学生随同集体完成各种必要的操练的习惯，养成动作正确、反应迅速、服从集体、遵守纪律的良好作风。2、通过各种游戏（自选）的练习，使学生对体育课表现出学习兴趣。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四队列练习：向中看—齐！向前—看！报数！复习拍手操丰富多彩的体育项目（自选）整理，评价教师集合学生，讲解方法，口令指挥学生进行练习。组织学生以游戏的方式进行队列练习。5、教师用口令指挥学生进行练习。教师给学生分组并强调要求，组织学生进行丰富多彩的的体育项目活动。集合学生，对练习情况进行评价，调整小组长学生观察，认真听；在教师的指导下，进行练习；积极投入，态度认真，情绪饱满。学生听口令，分组进行练习。自我评价、小组评价做操的情况。学生在组长的带领下，有序地进行练习；自主选择活动内容，注意安全。使学生养成随同集体完成操练的习惯。养成学生正确的身体姿势。通过游戏使学生对体育活动表现出浓厚的兴趣；培养学生的合作、参与意识。生活实践课后反馈让学生自学游戏内容，更能激发学生积极性和增进学生进学生友谊，体验运动乐趣。第七课拍手操玩短绳教学目标通过复习拍手操，培养学生正确的身体姿势；通过玩短绳，培养学生玩短绳的方法，开发思维能力；发展的跳跃、协调能力，培养学生的合作意识与参与精神。场地器材接力棒4根顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四复习拍手操玩短绳跳短绳整理，评价1、师生同练；2、纠正动作。教师出示打结的绳，提问学生可以干什么？诱导、启发学生思考、创造。教师给学生分组；调动学生的练习积极性组织学生进行练习与比赛。集合学生，对练习情况进行评价，调整小组长认真练，掌握方法。尝试练习相互探讨、评价学生积极参与；评价成功与失败的原因。3、比一比谁跳得多培养正确的身体姿势。积极参与，学会合作体验并说出个人在参加体育活动时的心理感受。生活实践。课后反馈借助短绳的多种玩法，有利提高学生的积极性，开发开发学生思维能力。第八课拍球比多各种形式的跳短绳教学目标通过拍球比多，熟悉球性、培养球的兴趣，发展协调能力；通过各种形式的跳短绳练习，发展学生的跳跃能力及协调能力；培养学生的参与意识和合作精神。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四游戏：看谁反应快拍球比多各种形式的跳短绳整理，评价教师讲解课的内容，情绪激发；以游戏的方式，使学生了解身体的各个部位；1、教师示范；2、指导学生练习；3、评价练习情况。1、引导学生跳短绳的方法2、组织学生进行练习与比赛。集合学生，对练习情况进行评价，调整小组长情绪饱满；活动积极。1、分组练习2、相互评价比一比谁最多1、积极参与，创造练习方法2、相互评价分组练习、比赛。积极参与、培养兴趣能与同伴团结协作，友好相处，能积极创新，初步掌握各种跳短绳的方法。体验并说出个人在参加体育活动时的心理感受。生活实践课后反馈以游戏方式了解身体各个部位，有利激发学生学习积极性。第九课舞蹈：娃哈哈教学目标1通过舞蹈娃哈哈的学习，发展学生的协调性，培养集体合作的能力；2、通过集体舞蹈，愉悦学生，培养学生的舞蹈兴趣及积极参与意识；3、发展学生的跳跑、协调等身体素质。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四准备活动：活动小手小脚；自编的活动操。学歌曲：娃哈哈学习新疆舞动作整理，评价1、教师语言导入今天这节课的主要内容，激发学生的练习兴趣；小朋友们，我们先来学一首歌好吗？教师引导、启发会跳新疆舞的动作示范教师示范鼓励、评价集合学生，鼓励评价，鼓励创新。1、在教师的指导下做准备活动；2、要求活动积极，精神振奋。师生共学“娃哈哈”的歌学生表演，培养其他同学的兴趣；跟着老师学；创造性地学；相互评价边唱边跳积极参与，体会乐趣。身心愉悦积极创新；能随同集体完成各种练习。体验并说出个人在参加体育活动时的心理感受。生活实践课后反馈教学目标初步掌握音乐与动作的协调配合，发展学生的协调性，培养学生的韵律美；2、通过单脚跳，发展跳跃能力，培养克服困难，积极进取的精神。场地器材接力棒4根顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四教学常规教育舞蹈：娃哈哈单脚跳接力整理，评价1、教师语言导入今天这节课的主要内容，激发学生的练习兴趣；2、组织学生做准备活动。教师指导；师生同练；积极评价。1、教师提示、引导、启发2、给学生分组，组织学生练习；组织学生进行比赛。集合学生，对练习情况进行评价。1、在教师的指导下做准备活动；2、要求活动积极，精神振奋。跟着老师一起练；配着音乐练习；边唱边练；创新唱练。学生尝试练习分组练习；2、分组比赛；3、相互评价。分散进行放松，自我评价，相互评价。积极参与，体会乐趣。姿态优美；发展学生的协调性。培养跳的兴趣，积极尝试、创新。体验并说出个人在参加体育活动时的心理感受。生活实践课后反馈第十课舞蹈单脚跳接力第十一课游戏：言行一致各种形式的跳长绳教学目标通过言行一致的游戏练习，使学生知道身体各部位的名称，具有关注身体健康的意识；通过跳长绳的练习，发展学生的跳跃、躲闪、急停等活动能力，培养学生的参与意识和合作精神，体验体育活动的快乐。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四言语导入，激发兴趣。游戏：言行一致各种形式的跳长绳游戏：老鹰捉小鸡整理，评价1、教师提出问题：你们了解自己的身体吗？你们知道身体各部位的名称吗？2、以游戏的方式组织学生熟悉身体各主要部位，了解。各部位的名称。1、师生共同学习游戏的规则，2、组织学生游戏3、教师巡回指导，4、评价。组织学生练习；组织学生创新练习；教师巡回指导；鼓励评价。集合学生，对练习情况进行评价。精神饱满；活动积极。学生分组练习创编游戏汇报交流；师生共同进行评价；表扬有创意的小组和个人。学生分组练习；创新练习；演示交流；相互评价。分散进行放松，自我评价，相互评价。积极参与。通过游戏，使学生具有关注身体健康的意识和习惯。学会跳，并在跳的过程中培养学生的创新能力；评价能力。体验并说出个人在参加体育活动时的心理感受。生活实践课后反馈第十二课自创方式的跳绳练习游戏教学目标自创方式的跳绳，开发学生的思维，培养学生的创新能力，体现新课程的以学生的发展为中心，充分尊重学生个性的理念，让学生在自主学练、合作学习的氛围中学会与他人友好相处，在游戏的过程中学会尊重他人的意愿，遵守游戏的规则。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四五集合学生，语言导入。活动身体自创方式的跳绳游戏（自选）整理，评价教师语言激励：今天这节课，老师要让我们小朋友来展示一下自己的才华。看看谁的本领最大。组织学生做好身体和心理上的准备活动。1、教师诱导、启发2、教师巡回指导，并对学生的练习情况进行评价。3、鼓励学生创新。1、教师讲解规则、要求。组织学生练习。表扬练习认真和活动积极的学生，并对活动情况进行评价。学生精神振奋，情绪饱满。学生自由结伴，自主学练；自创练习方法汇报、交流。相互观察，学习。3、相互评价，学习再练。学生分组练习。整理放松，、说说自己在活动时的感受。喜欢上体育课，积极参与体育活动。能描述自己在参加活动时的情绪体验。会活动，会合作，会创新，会交流。体验运动的快乐。生活实践课后反馈第十三课跳上跳下前、后左右滚动教学目标通过跳上跳下，培养学生跳的能力及平衡能力；体验滚动，增强学生的自我保护意识。培养学生克服困难、积极进取的精神。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四集合学生，语言导入。跳上跳下前后、左右滚动整理，评价带领学生做准备活动。教师创造情境，激发学生兴趣；教师示范、组织学生练习巡回指导、积极鼓励评价学练。教师语言引导（怎样的形状最容易滚动）教师示范、讲解；指导、帮助、鼓励；评价学练。表扬练习认真和活动积极的学生，并对活动情况进行评价。精神饱满，活动积极，准备活动充分。学生想象、创造跳的方法；自主学练、演示评价探索延伸学生尝试练习演示、相互评价、交流；合作学习；比一比谁滚得圆滑。整理放松，说说自己在活动时的感受。积极参与体验跳的感受，初步学会跳的方法。体会滚动，具有自我保护意识。生活实践课后反馈第十四课齐步走、立定前滚翻教学目标通过齐步走的练习，让学生体验自然走的动作，发展走的能力及自控能力；2、初步学会前滚翻，培养滚动的能力及自我保护意识；3、培养学生的集体意识及克服困难的精神。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四教师语言导入齐步走、立定学习前滚翻整理，评价同学们，你们观察过解放军叔叔走路的姿势吗？今天我们要来学习他们的走路姿势。教师启发学生想象解放军叔叔走的姿势；组织学生练习；分组练习教师演示启发（球与盒滚动的演示）启发学生练习正确示范指导、帮助学练相互评价表扬练习认真和活动积极的学生，并对活动情况进行评价。学生积极参与，精神饱满。学生尝试练习2、模仿练习；3、集体听口令练习；4、比一比，谁走得更棒。学生尝试练习学习正确的方法再练习学生演示，相互评价学生再练比一比谁滚得圆滑整理放松，说说自己在活动时的感受。积极想象，认真模仿。精神饱满姿态优美团身紧，滚动圆滑，学会保护。生活实践课后反馈第十五课滚球过关单、双脚跳教学目标通过滚球过关的练习，发展学生的上肢力量和跳跃能力及协调能力，培养学生的判断力。培养学生积极参与、积极进取的精神。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四五课堂常规教育激发兴趣，导入课的内容准备操滚球过关单、双脚跳整理，评价教师提问：你们打过保龄球？你会吗？想吗？今天我们来学一学。首先我们来活动活动一下筋骨。教师组织学生练习教师引导、启发；总结评比巡视指导积极鼓励教师引导反馈总结指导方法会学生做动作的要求以及锻炼的价值。表扬练习认真和活动积极的学生，并对活动情况进行评价。思维活跃，活动积极。跟着老师一起练习学生讨论，积极创想，尝试练习；演示、相互信任评价最优方法练习比一比，谁更棒。学生创想、尝试练习看一看、听一听、说一说分组练习比一比谁的跳得更棒整理放松，说说自己在活动时的感受。积极参与体验动作，体验体育的乐趣；学会相互评价了解动作的锻炼价值，积极参与练习。生活实践课后反馈第十六课各种姿势起动的跑游戏：急中生智教学目标姿势跑的练习，让学生体验姿势跑的动作，发展跑的能力；通过“急中生智”游戏的练习，熟悉游戏规则，发展学生移动、躲闪、急停能力。3、使学生具有良好的合作精神，并学会在游戏中尊重他人。场地器材小篮球若干顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四激发兴趣，导入课题。各种姿势起动的跑拍球比多整理，评价同学们，你们见过各种姿势起动的确跑吗？今天我们要来学习各种姿势起动的跑步教师启发学生想象各种起跑姿势；2、选择性地进行练习；组织学生集体练习：蹲着、跪着、背对、躺着手撑地等等练习，强化运用动作进行各种姿势的起动。让学生反复体验，提高动作的协调性。教师讲解方法，并给学生分组，指导学生进行练习表扬练习认真和活动积极的学生，并对活动情况进行评价。认真听，活动积极，精神饱满。学生创新、尝试练习（圆形）模仿练习集体练习（纵队）学生在组长的带领下，有序地进行练习与比赛。整理放松，说说自己在活动时的感受。明确目标，活动积极。体验动作方法；学会相互帮助学会自我表现。遵守练习的规则，在集体活动中体验游戏的乐趣。生活实践课后反馈第十七课地域性体育活动教学目标本节课通过选项式练习，体现新课程的以学生的发展为中心，充分尊重学生个性的理念，让学生在自主学练、合作学习的氛围中学会与他人友好相处，在游戏的过程中学会尊重他人的意愿，遵守游戏的规则。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四集合学生，语言导入。活动身体学生选项练习整理，评价教师语言激励：今天这节课，老师要让我们小朋友来展示一下自己的才华。看看谁的本领最大。组织学生做好身体和心理上的准备活动。教师巡回指导，并对学生的练习情况进行评价。表扬练习认真和活动积极的学生，并对活动情况进行评价。学生精神振奋，情绪饱满。学生自由结伴，自主学练；相互观察，学习，汇报、交流。整理放松，、说说自己在活动时的感受。喜欢上体育课，积极参与体育活动。会活动，会合作，会交流；能描述自己在参加活动时的情绪体验。生活实践课后反馈第十八课投掷三毛球游戏：盯人追拍教学目标1、通过投掷三毛球练习，发展上肢力量，培养学生上下肢协调用力。2、通过游戏，发展学生的奔跑能力，养成遵守游戏规则的习惯。3、培养学生的创新、合作的能力。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四集合学生，教师语言导入。2、找朋友的游戏投掷三毛球游戏：盯人追拍整理、评价请看！地上有什么东西？今天我们用它上课，它有什么玩法，动动你的小脑子。现在我们去找朋友。教师讲解、引导巡回指导评价、归纳指导、鼓励教师讲解规则组织学生练习巡视指导学生集合，对学练进行评价精神饱满，准备活动充分学生尝试练习演示，观察分析、评价，学生再练习比一比学生分组练习说说学练的感受及自己的困难积极参与养成自己锻炼的习惯体验运动的乐趣，遵守规则生活实践课后反馈第十九课各种压腿、踢腿练习迎面接力跑教学目标1、复习迎面接力跑，基本掌握接棒、站位方法，提高自然跑的能力及合作意识和能力；2、通过压腿、踢腿练习，发展学生的柔韧、协调能力；场地器材接力棒4根顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四教学常规教育压腿、踢腿（垫上运动）1、直腿坐压腿2、分腿坐压腿3、跪撑踢腿迎面接力跑整理，评价1、教师语言导入今天这节课的主要内容，激发学生的练习兴趣；2、组织学生做准备活动。1、教师领做；2、用口令指挥学生进行练习；1、教师提示接棒、站位方法；2、给学生分组，组织学生练习；组织学生进行比赛。集合学生，对练习情况进行评价。1、在教师的指导下做准备活动；2、要求活动积极，精神振奋。1、学生观察；2、在教师的指导下进行练习；1、学生回忆、练习接棒与站位的方法；2、分组比赛。3、相互评价。分散进行放松，自我评价，相互评价。积极参与，体会乐趣。姿态优美；发展学生的柔韧性。熟悉并掌握方法，遵守比赛规则。体验并说出个人在参加体育活动时的心理感受。生活实践课后反馈第二十课基本部位操游戏：老鹰捉小鸡教学目标通过基本部位操的练习，使学生知道身体各部位的名称，具有关注身体健康的意识；通过游戏的练习，发展学生的移动、躲闪、急停等活动能力，培养学生的参与意识和合作精神。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四言语导入，激发兴趣。基本部位操游戏：老鹰捉小鸡整理，评价1、教师提出问题：你们了解自己的身体吗？你们知道身体各部位的名称吗？2、以游戏的方式组织学生熟悉身体各主要部位，了解。各部位的名称。1、教师示范；2、用口令指挥学生进行练习；3、启发学生自编部位操。1、师生共同复习游戏的规则，2、引导学生改编游戏的方法并组织学生进行练习；3、教师巡回指导，4、评价。集合学生，对练习情况进行评价。精神饱满；活动积极。观察模仿；练习；注意正确的身体姿态。根据不同的部位创编操，伙伴之间相互模仿练习，交流。组讨论游戏的方法及规则；据自己设计的方法进行游戏；汇报交流；师生共同进行评价；表扬有创意的小组和个人。分散进行放松，自我评价，相互评价。积极参与。通过部位操，使学生具有关注身体健康的意识和习惯。学会玩，并在玩的过程中培养学生的创新能力；评价能力。体验并说出个人在参加体育活动时的心理感受。生活实践课后反馈第二十一课地域性体育活动教学目标本节课通过选项式练习，体现新课程的以学生的发展为中心，充分尊重学生个性的理念，让学生在自主学练、合作学习的氛围中学会与他人友好相处，在游戏的过程中学会尊重他人的意愿，遵守游戏的规则。场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四集合学生，语言导入。活动身体学生选项练习整理，评价教师语言激励：今天这节课，老师要让我们小朋友来展示一下自己的才华。看看谁的本领最大。组织学生做好身体和心理上的准备活动。教师巡回指导，并对学生的练习情况进行评价。表扬练习认真和活动积极的学生，并对活动情况进行评价。学生精神振奋，情绪饱满。学生自由结伴，自主学练；相互观察，学习，汇报、交流。整理放松，、说说自己在活动时的感受。喜欢上体育课，积极参与体育活动。会活动，会合作，会交流；能描述自己在参加活动时的情绪体验。生活实践课后反馈第二十二课拍手操“老鹰捉小鸡”教学目标通过拍手操的练习，培养学生正确的身体姿势；通过“老鹰捉小鸡”的游戏，发展学生的移动、躲闪、急停等活动能力，培养学生的参与意识和合作精神场地器材顺序教学内容教师的指导学生学习与活动形式预期目标一二三四游戏：快快集合伸展运动2、下蹲运动3、体侧运动4、体转运动5、踢腿运动6、跳跃运动游戏“老鹰捉小鸡”整理，评价讲解游戏方法，指