人教版小学数学五年级下册旋转无生模拟课堂试讲稿

精选文档精选文档精选文档旋转各位评委老师，大家好！我是5号考生，我展现的内容是五年级下册旋转，下边开始我的无生模拟课堂。上课，同学们好，请坐一、导入请看大屏幕，同学们，这个地方你们还熟习吗对，游玩园。摩天轮、狂风车、秋千、旋转木马。美吗生活中你见过哪些关于旋转的例子呢家里时钟的钟摆、还有我们的自行车运转时车轮也在旋转，小区的道闸挡车杆教室的风扇，那今日我们就来研究旋转。二、新授1.例1请同学们取出课前自制的钟，拨一拨，数一数。同桌间一人操作一人观察，达成课本P83例1。想一想指针是按什么方向运动沿着什么旋转旋转了多少度，怎么计算的陪伴音乐开始吧。好，音乐结束，看你们俩交流的这么快乐，快把你们的研究过程拿到展台上作为小老师为大家讲解吧。大家认真看，我先从“12”到“1”，“1”到“3”，再从“3”到“6”、“6”到“12”旋转指针，你们发现了吗指针是按顺时针方向运动的，我们的达成，你们赞同吗感谢小老师出色的讲解。你还有增补，请说哦，你还发现时钟中的指针不在人为的干涉下，指针都是顺时针旋转的。没错，时钟中的指针只会顺时针运动，这就是指针的旋转方向。那时针是沿着什么旋转的，旋转了多少度呢嗯，角落里的小女生，你来同学们请看，我以为这个位于时钟的中心时针和分针都沿着它转，我想这就是时钟的旋转中心。你们也有相同的发现吗好的，下边请同学们连续看到我手中的时钟，当“12”到“1”指针顺时针绕着中心转过了30°。这位同学们有迷惑，请说小老师，你怎么知道转动一大格就是30°呢对呀，小老师，你能解说一下吗由于时钟是圆形的，我们都知道一个圆是360°，时钟有12大格，从“12”到“1”是30°，我还列了算式：360°÷12=30°。你的声音很甜美，但若是可以大声一点，将来的播音员必定是你。同学们，她说的好不好呀那快把掌声送给她。没错，指针绕点O旋转一周共360°，一共有12大格，每旋转一格就是30°，独立思虑把例1剩下的空格增补完好，取出自制时钟同桌间以“从1到3，指针绕点O按顺时针方向旋转了60°”为例说一说。好了吗此刻你们这几位同学到讲台上示范。他们说的好不好嗯，请把掌声送给他们。下边我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈，像老师这样在空中比划，顺时针两圈，逆时针三圈...旋转可真有意思，你能用你四周的物体体验一下旋转吗此刻就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的旋转吧！请看到做一做，这么快就做好啦右边有车，车杆应当是绕，对，绕O逆时针旋转90°，其实啊，它和秋千都属于局部的圆周运动，不过没有旋转一圈，也属于旋转。2.例2：3.请同学们取出方格纸和直角三角形，按例2的操作，并谈谈旋转前后两个图形有什么变化老师已经看到同学们已经坐正直了，都做好了吗看到你已经急不可以待了，哦，你发现旋转时O点的地点不变，过点O的全部边旋转的方向和角度相同三角形的角度、形状都不变，只有三角形的地点变了。你们赞同吗看来你们的看法是一致的。此刻请换一把三角尺，在方格纸上按逆时针旋转还是相同的结果吗独立思虑后。这么快就达成啦，是的经过考据，发现逆时针旋转后的图形，旋转中心的地点不变，三角形的边都绕O点逆时针旋转了90°，且旋转后的三角形的形状、大小不变。那每个极点旋转后前后到O点的距离改变吗没错，相同不改变。3.例3请同学们取出方格纸、直角三角形和铅笔。连续接受挑战。按例3的要求操作，在小组内谈谈你的画图步骤以及你发现了什么。刚才巡视了一圈，老师发现有部分同学，简单搞错旋转中心、旋转方向，谁有画图妙招嗯，你手举得高高的我第一找准旋转中心，而后用铅笔描好对应点旋转角度为90°的AB地点，再把三个点连起来就成了旋转后的三角形，以后检查自己能否画对了。我可屡试不爽呢！感谢，你真是我们大家的好楷模，老师给你点个赞。请看大屏幕，同学们都做对了吗好的，请做错了的同学校订一下。老师也给同学们一个小诀要，注意听清楚哦，旋转有三点，方向角度和中间点，图形旋转地点变，大小形状同以前，对应点线一起转，对应角度都不变。请同学们课后思虑，假如按逆时针旋转还是相同的结果吗三、牢固练习伟大的教育学家荀子说：知之而不可以，虽敦必困。请同学们达成P85第二，对，这题主若是观察我们对旋转方向的掌握程度，同桌间互相对答案，这么快就达成了那我们再看到第三题的风车，这题又是观察什么知识点呢没错，旋转方向和旋转角度，同学们可要当心做错哦。请看大屏幕，你们都做对了吗好的，老师要加大难度了，请看到第四题，这题又该怎么思虑呢，这道题留给同学们课后去思虑，下节课我们再来商讨商讨。看到你知道吗此刻我们先来赏识一下数学与艺术，谈谈你们的感觉。是的，我们要用数学的目光去观察生活、思虑生活，感觉数学的美。四、总结这节课你有什么收获还有什么迷惑你对自己这节课的表现还满意吗同桌间交流交流。对，这节课我们学习了旋转的相关知识，还感觉到了旋转应用于我们的生活，并美化着我们的心灵，同学们也让老师看到了你们爱学习爱思虑，并且擅长在交流中获取新知识，和伙伴一起学习的快乐。希望你们也都像艺术家们相同，专心设计出漂亮的图案。下课，同学们再会。板书设计：