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课题申报表格样本

2022-10-09 3页 doc 350KB 0阅读

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课题申报表格样本编号北京教育网络和信息中心“十三五”教育技术科研课题申请书课题归类课题名称课题负责人负责人所在区县、单位填表日期年代日北京教育网络和信息中心制申请者的许诺与成就使用受权一、本单位自发申报北京教育网络和信息中心“十三五”教育技术研究课题。认同北京教育网络和信息中心教育技术研究课题申请书为有拘束力的协议,并许诺对所填写的课题申请书所波及各项内容的真切性负责,保证没有知识产权争议。赞同北京教育网络和信息中心有权使用课题申请书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中接受北京教育网络和信息中心及所属区级部门的管理,并对以下商定信...
课题申报表格样本
编号北京教育网络和信息中心“十三五”教育技术科研课题申请书课题归类课题名称课题负责人负责人所在区县、单位填表日期年代日北京教育网络和信息中心制申请者的许诺与成就使用受权一、本单位自发申报北京教育网络和信息中心“十三五”教育技术研究课题。认同北京教育网络和信息中心教育技术研究课题申请书为有拘束力的,并许诺对所填写的课题申请书所波及各项内容的真切性负责,保证没有知识产权争议。赞同北京教育网络和信息中心有权使用课题申请书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中接受北京教育网络和信息中心及所属区级部门的管理,并对以下商定信守许诺:恪守有关法律法例。恪守我国《著作权法》和《专利法》等有关法律法例;恪守我国政府签订加入的有关国际知识产权规定。依据学术研究的基本规范。科学研究,采用适合的研究方法,按期达成研究任务,获得预期研究成就。尊敬别人的知识贡献。客观、公正、正确地介绍和评论已有学术成就。凡引用别人的看法、方案、资料、数据等,不论曾否发布,不论是纸质或电子版,均加以说明。凡转引文件资料,均照实说明。恪守学术道德。研究过程真切,不以任何方式剽窃、剽窃或并吞别人学术成就,根绝伪注、假造、窜改文件和数据等学术不端行为。成就真切,不重复发布研究成就;对课题主持人和参加者的各自贡献均要在成就中以明确的方式注明。保护学术尊严。保持学者尊严,加强公共服务意识,保护社会公共利益,保护北京市教育技术研究课题名誉,不以课题名义牟取不妥利益。恪守课题管理规定。恪守《北京教育网络和信息中心教育技术研究课题管理方法》的规定。明确课题研究的资助和立项部门。课题名称与课题立项通知书相一致。凡波及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成就,须经北京教育网络和信息中心赞同后方可公然发布。注明课题研究的支持者。要以明确方式注明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。正确表达科研成就。依据《国家通用语言文字法》规定,规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。恪守财务规章,合理有效使用课题经费。依据预期达成研究任务,达到预期研究目标。成就达到商定要求。课题成就、专著、论文研究报告等公然发布,并在学术界和实践领域产生必定的影响。二、作为课题研究者,自己完整认识北京教育网络和信息中心的有关管理规定,完整意识到本申明的法律结果由自己担当。特受权北京教育网络和信息中心:有权使用并向有关部门或机构报送课题成就的原件、复印件、纲要和电子版;有权宣布课题研究成就的所有或部分内容,赞同以影印、缩印、扫描、第一版等形式复制、保留、汇编课题研究成就;赞同课题研究成就被别人查阅和借阅;有权推行科研成果,赞同将课题研究成就经过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、特意网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。法人代表签章:年代日一、数据表课题名称主题辞研究领域达成时间负责人姓名性别民族行政职务专业技术职务最后学历最后学位研究专长通信地点邮政编码单位电话电子信箱手机联系人姓名性别出生年代专业职务研究专长学历学位工作单位主要参加者⌒限报5︶预期成就二、负责人和课题构成员近期获得的与本课题有关的研究成就成就名称著作者成就形式发布刊物或第一版单位发布第一版时间三、负责人和课题构成员“十二五”以来担当的研究课题能否担当人课题名称课题类型赞同时间赞同单位已结题四、课题设计论证(总字数限3000字之内)1.本课题国内外研究现状述评2.选题的目的、意义3.本课题研究的主要内容(研究的切入点、主要问题、重要看法等)4.研究方法、手段、门路等五、达成课题的条件和保证(总字数限1500字之内)已获得有关研究成就的社会评论(引用、转载、获奖及被采用状况),主要参照文件(限10项);课题负责人和主要成员达成本课题的研究能力;达成本课题的经费、时间、资料、设施及研究手段等。六、课题研究计划主要阶段及成就序研究阶段主要研究工作及成就名称成就形式担当人号(起止时间)123456最后研究成就(限报3项,此中之一必为研究报告)序号达成时间最后成就名称是不是研究报告123七、介绍专家(此项仅在课题负责人不具备副高级以上专业技术职务时填写)序号姓名专业职务单位联系电话介绍建议12纯真的课本内容,其实不可以知足学生的需要,经过增补,达到内容的完美教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,因此一无所能。教育革命的对策是手脑结盟,结果是手与脑的力量都能够大到不行思议。
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