浙江省人教版七年级道德与法治下册3.7.2 节奏与旋律 同步练习

达标检测·一课两练【基础过关】一、单项选择题1.下面是小华同学的一段日记:我是七年级(2)班的一名同学,我要遵守纪律,努力学习;班主任老师让我当宿舍长,我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境;上周,同学们选我当上了小组长,我要关心帮助每一位组员,争创优秀小组。可见　(　　)①我们同时属于多个集体②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任③承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担[来源:学科网]④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【解析】选B。本题考查的知识点是节奏与旋律、角色和责任。从题干材料所描述的内容来看,我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律,在不同的集体中,我们扮演着不同的角色,承担着不同的责任,我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调,因此①②④是正确的。③观点错误,应排除。2.对个人节奏与集体旋律的关系认识不正确的是　(　　)A.当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体B.当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,我们就无法融入集体C.当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,我们应调整自己的节奏D.当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼【解析】选B。本题考查学生对个人节奏与集体旋律的关系的正确认识。当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,我们应调整自己的节奏,以保持旋律的和谐,这样,我们也能融入集体,因此B观点错误,A、C、D观点正确。3.班主任让班长小宇检查宿舍卫生,小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好,他知道今天是好朋友小刚值日,如果如实向老师汇报,小刚肯定受批评,自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇　(　　)①正确处理了个人利益与集体利益的关系②不够意思,让好朋友受批评③没有与同学们打成一片④正确解决了不同集体的角色冲突A.①②B.②③C.①④D.③④【解析】选C。本题考查学生如何正确处理个人节奏与集体旋律的关系。小宇坚持原则,自觉承担责任,正确处理了个人利益与集体利益的关系,正确解决了不同集体的角色冲突,因此①④正确,②③观点是错误的。4.元元上学迟到了,他“灵机一动”,在迟到登记本上写上了别班同学的名字。元元的做法　(　　)A.是有集体荣誉感的现,值得学习B.说明他很聪明,反应敏捷C.说明他热爱集体,虽然有错,但可以借鉴D.看似聪明,但实际上会损害班集体的荣誉,应改正【解析】选D。元元的做法实际是一种小团体主义的表现,这种做法最终会损害班集体的荣誉,应该改正,D的说法正确。5.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且三人在一起上书画辅导班,她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体　(　　)①是因为志趣相投而形成的②对她们的健康成长有积极意义③就是小团体主义④使她们在互学共进中增长才干A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【解析】选C。本题考查学生对小群体的认识。分析题干可知,三位同学都喜欢绘画,因此她们这个小群体是因为志趣相投而形成的,她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助,这说明小群体对她们的健康成长有积极意义,使她们在互学共进中增长才干。③观点错误,混淆了小群体与小团体主义的区别,①②④正确。[来源:Zxxk.Com]6.当集体中的“小群体”不能融入集体生活时,造成的后果有　(　　)①产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突②与集体的共同要求产生矛盾冲突③必然沾染江湖义气,沦为小团体主义④只会影响“小群体”的利益,不会影响整个集体的利益A.①③B.①②C.③④D.②④【解析】选B。本题考查“小群体”不能融入集体生活的危害。这会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾冲突,所以①②是正确的;如果小群体内成员的友谊沾染上江湖习气,就会沦为小团体主义,因此③说法太绝对;这种行为对小群体和大集体都会有不良影响,因此④太片面,也应排除。二、简答题7.材料一　我从小失去了母亲,现在爸爸外出打工,我和爷爷奶奶生活在一起。小梁和小康的父母长期在外打工,他们都跟着奶奶生活。我们三个经常在一起做作业、玩耍,生活上、学习上都关心互助。材料二　我们几个同学都喜欢摄影,课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的作品,在学习上也竞争互助,共同进步。(1)上述材料中的小群体是如何形成的?(2)上述小群体对他们的健康成长有什么意义?【解析】本题通过设置情境,考查学生对小群体的认识与理解。分析两则材料可知,材料一中的小群体是因为他们有相似的生活背景而形成的。材料二中的小群体是因为志趣相投而形成的。第(2)问根据所学知识回答即可。答案:(1)材料一:生活背景类似。材料二:志趣相投。(2)①在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。②我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。【能力提升】2016年度“全国十佳最美孝心少年”向小康,就读于湘西古丈县第二完全小学,是古丈县青少年校外活动中心合唱团领唱队员。这个眼睛会说话、歌声很动听的苗族小女孩,被网友称为“又一个未来的宋祖英”。生活当中的向小康乖巧懂事,善良孝顺。她的妈妈身体不太好,父亲靠打零工维持家里生计。家中一切大小事务全部落在了小康稚嫩的肩上,同时她还需帮助爸爸照顾病情日益加重的妈妈。向小康并没有因为照顾家庭和妈妈而耽误学习,她成绩优异,一直是班级里的学习委员。她最大的希望就是和妈妈一起聊天、一起唱歌、一起看电视、一起做作业,牵着手一起走。她是一个学习刻苦认真,成绩优秀而又富有孝心的少年。(1)从材料中找出向小康分别生活的不同集体,扮演的角色,承担的责任。不同的集体角色责任①女儿②③[来源:学_科_网Z_X_X_K]学生努力学习、发展自己、积极参加学校活动④学习委员⑤⑥领唱队员起示范作用,引领众人歌唱(2)从排解不同集体中角色冲突的角度,谈一谈向小康的做法给你哪些启示。【解析】这是一道分析说明题。第(1)问是填表题,在回答时要注意集体、角色、责任的对应。结合材料可知,向小康在家里扮演的角色是女儿,所以她的责任应该是孝亲敬长,为父母分忧;在学校她是学生,所以应该努力学习,积极参加活动,锻炼提升自己;在班级,她是学习委员,负责带领大家学习、努力提高班级的学习成绩;在青少年校外活动中心合唱团,她是领唱,所以示范、引领众人歌唱是她的责任。第(2)问是启示类题,要答出材料说明的道理、自己的做法等。答案:(1)①家庭　②孝亲敬长(或替父亲分忧、照顾母亲)[来源:学科网ZXXK]③学校　④班级　⑤带领大家学习、努力提高班级的学习成绩⑥青少年校外活动中心合唱团[来源:学*科*网Z*X*X*K](2)①我们同时属于多个集体,在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。②要排解角色冲突,我们通常要考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。③我们只有在不断调整自己的节奏、排解角色冲突中学习过集体生活,才能融入集体,感受到集体生活带来的快乐。【知识拓展】2016年度“全国十佳最美孝心少年”2016年10月29日晚上,由CCTV—1和CCTV少儿频道联合播出2016“寻找最美孝心少年”颁奖典礼。本次活动,从800多位孝心少年中,推选出10位“最美孝心少年”和20位“特别关注孝心少年”。他们分别是悉心照料93岁奶奶和患病哥哥的田应志、坚持多年带着年幼弟弟妹妹上学的余虽、独自照顾奶奶日常生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、给渐冻症舅舅带去温暖和希望的周蕊、为患病母亲唱歌进入《音乐大师课》的向小康、和继母共同撑起六口之家的坚强女孩迟凯琳、跑遍深山为爷爷采药的“小大人”张钊、替父母分忧悉心照顾年迈外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鹏,这10位年度“最美孝心少年”的感人事迹,将成为这个繁杂社会里的一盏盏明灯,照亮每一个人的心。