《探索1亿张纸有多厚》活动建议方案

《探索1亿张纸有多厚》活动建议获取数据问题猜想结论验证评估应用设计方案交流总结二、活动过程活动名称：探索1亿张纸有多厚活动任务让学生结合实践，借助推算和计算器的计算，通过探索1亿张纸的厚度，让学生充分感受1亿这个数有多大，建立数感。活动问题猜想利用已有的大数读写的知识，让学生写出1亿并猜想：1亿到底有多大？设计方案此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步实行探究：第一步：让学生思考，要想研究1亿张纸有多厚，是否真的要找出1亿张纸直接实行测量？从而得出：能够先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少。第二步：通过测量、推算等探究活动获取所需数据。第三步：制定一个小组探究计划，并对自己小组的方案实行评价。获取数据这个环节主要是通过小组合作对测量到的数据实行推算，获取数据。结论验证通过调动自身知识储备或查阅相关资料，对获取的数据实行比对，建立数感。评估应用因为探究活动绝大部分是学生自己在测量、推算的同时重塑理解，所以，自主探究、小组合作、质疑问难是完成本探究活动任务的必要形式。学生根据自己制定的探究计划，经过实际测量、推算数据、获取数据、利用自身知识储备或查阅资料实行比对、得出结论等探究过程，建立数感。教师应充分肯定学生探讨问题的积极性，并对他们的探究过程、探究成果实行认真评价，从而提升整个探究活动的有效性。交流研究成果，总结活动经验最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。活动组织方式自主学习，合作学习。活动评价方式学生自评，学生互评，教师观察。所需学习资源万以内数的认识.swf大数的认识.swf数位顺序表.swf近似数.swf测量长度的方法.swf所需学习时间　40分钟。