外研版五年级上册英语全册教案（含单元知识点总结）

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?外研版·五年级英语上册一．教学目标1.能够认识并运用一般过去时态。2.能够听，说，认读下列单词：met(meet),those,icecream,us,wait,email,ran(run),love....3.能够使用句型“Didyou...yesterday?”来询问别人过去是否做过什么；并能使用一般过去时作答。4.培养学生综合运用语言的能力。二．教学重点1.能够了解并辨别一般过去时态。2.能够理解并使用重点句子“Didyou.....yesterday?”进行问答练习。三．教学难点1.掌握不规则动词过去式met(meet)，ran(run)，came(come),2.掌握一般过去时中，动词的变化；Did引导的一般疑问句，后面的动词需要还原形。3.通过小组操练灵活运用所学句型。四．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示3，教唱歌曲“Londonbridgeisfallingdown.”T:let’ssingasong“Londonbridgeisfallingdown.”Step2:Lead-in1.教师出示PPT4,通过图片引导学生谈论London的著名景点。T:Londonisabigcity.Andit’sverybeautiful.Therearesomefamousplaces.DoyouknowLondon?T:OurfriendLinglingwenttoLondonwithAmyandSam.DoyouwanttoknowmoreaboutLondon?HydePark?TowerBridge?BigBen?....Let’slearnModule1Unit1Didyoucomebackyesterday?板标题：Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?T：Readafterme:Didyoucomebackyesterday?（Claphandsandreadthetitle）Whocanreadit?S1:Didyoucomebackyesterday?T:Readafterthe“littleteacher”!S:Didyoucomebackyesterday?Step3:Presentation1.教师出示PPT5-6，让学生打开课本第2页。播放音频，让学生一边跟读一边圈新单词,然后小组讨论，自主学习一部分新单词。2.教师出示PPT7-9，学习重点单词。T:Now,pleaseturntopage2.Let’sreadafterthetapeandcirclethenewwords.T:Canyoutellmethenewwords?S：M-E-T.T-H-O-S-E.I-C-EC-R-E-A-M....（学生读单词或者念出单词的组成字母，教师把新单词板书在黑板上）T：Thankyou.Let’slearnthenewwordstogether.(播放单词音频，让学生跟读)“met-meet”Readafterme.S:“met-meet”T:ImetJohnyesterday.Nicetomeetyou!S:ImetJohnyesterday.Nicetomeetyou!T:Whocanreadit?S1:Met-meet!T:Readafterthelittleteacher.(Usethesamewaytoteachothernewwords.)3.教师出示PPT10-14，播放课文（活动一，活动二）视频，让学生跟读，然后小组讨论。T:Let’swatchthevideoandanswermyquestions:Question1:WheredidLinglinggo?Question2:WhatdidLinglingdothere?Question3:WhodidLinglingmeet?Question4:DidAmyandSamcomebackyesterday?(板书重点句子)T：Time’sup!WheredidLinglinggo?WhatdidLinglingdothere?Whowantstotry?S1:LinglingwenttoLondon.AndshevisitedtheLondonEye.（板书重点句型）T:Great!Bighandsforhim!Let’sreadthepassagetogether.(可分组或分角色朗读)HowaboutQuestions3andQuestion4?S2:ShemetJohn.AmyandSamcamebacklastSunday.（板书重点句型）T:Goodjob!4.教师出示PPT15-18，讲解本课重点语法知识。Step4:Practice1.教师出示PPT19-20,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复数课文故事。(2分钟)T：Pleaselookatthesepictureandaskyourpartners.....T：That’sOK!Whowantstotry?Youplease.S1:DidLinglinghaveanicecream?S2:Yes,shedid.......2.教师出示PPT21，让学生根据图片和重点句型结构，分享自己的暑假生活。小组讨论5分钟，然后抽选1-2个组上台展示。T:Canyoushareyoursummervacation?Didyouvisitsomeplaces?Didyoueatsomedeliciousfood?Didyoumetsomefriends?Now,youcansharewithyourpartners.T：LilyandLucy,please!S1:Didyougosomeplacesthissummervacation?S2:IwenttoHainan......Step5：Summary教师出示PPT22,课堂小结.一.重点单词：met--meeticecreamthoseuswait二.重点句型：Didyoudosth....?---Didyoucomebackyesterday?---Yes,Idid./No,Ididn't.IcamebacklastSunday.Step6:Homework教师出示PPT23，布置课后作业。1)完成第一单元练习册。2)抄写重点单词（黑体加粗）8+8。3)背诵活动3。4)每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。五．板书设计Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?重点单词：重点句型小组加分met-meetDidyoucomebackyesterday?Group1:thoseDid+主语+动词原形+其他？Group2:icecreamShevisitedLondonEye.Group3:.....Group4:Module1Unit2Weboughticecreams.外研版·五年级英语上册六．教学目标1.能够掌握并运用一般过去时态来描述过去发生的动作。2.能够听，说，认读下列单词：send,email,ran(run),love....5.培养学生综合运用语言的能力。七．教学重点3.能够掌握并熟练运用一般过去时态。4.掌握不规则动词过去式ran(run)，bought(buy),went(go),met(meet)..八．教学难点1.掌握一般过去时中，动词的变化。2通过小组操练灵活运用所学句型。3.初步了解明信片的书写格式。九．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示PPT3，教唱歌曲“TheLondonEye”T:let’slearnanewsong“TheLondonEye”.Step2:Lead-in1.让学生翻到课本第5页；教师出示PPT4,通过看图图片引导学生复习上一课的故事。T:LinglingwenttoaparkwithSamandAmyyesterday.Shehadagoodtimethere.So,shewantedtosharehertriptoDaming.Let’slearnModule1Unit2Weboughticecreams.(板书标题：Module1Unit2Weboughticecreams.)T：Readafterme:Weboughticecreams.（Claphandsandreadthetitle）Whocanreadit?S1:Weboughticecreams.T:Readafterthe“littleteacher”!S:Weboughticecreams.Step3:Presentation1.教师出示PPT,播放课文视频，让学生一边跟读一边圈新单词,然后小组讨论，自主学习一部分新单词。2.教师出示PPT6-8，学习重点单词。T:Now,pleaseturntopage2.Let’sreadafterthetapeandcirclethenewwords.T:Canyoutellmethenewwords?S：E-M-A-I-L.R-A-N.L-O-V-E（学生读单词或者念出单词的组成字母，教师把新单词板书在黑板上）T：Thankyou.Let’slearnthenewwordstogether.(播放单词音频，让学生跟读)“Email”Readafterme.S:“Email”!T:Didshesendyouanemail?(Usethesamewaytoteachothernewwords.)3.教师出示PPT9-11，播放课文（活动二）视频，让学生跟读，然后小组讨论。T:Let’swatchthevideoandanswermyquestions:Question1:DidtheymetJohn?Question2:Whatdidtheybuy?Question3:Didtheygohomebybike?T：Time’sup!Whowantstotry?S1:Yes,theydid.T:Great!Bighandsforhim!(SamandAmy’sfriend是名词所有格，他们两个共同的朋友。）S2:Theyboughticecreams.（板书重点句型）T:Goodjob!3.教师出示PPT12-14,讲解语法知识。Step4:Practice1.教师出示PPT15-16,让学生先跟读课文，再根据重点内容复数课文故事。(2分钟)T：Pleaselookatthesepictureandretellthestorywithyourpartners.....T：That’sOK!Whowantstotry?Youplease.......2.教师出示PPT17，让学生根据图片和重点句型结构，分享自己的暑假生活。小组讨论5分钟，然后抽选1-2个组上台展示。T:YesterdayisSunday,whatdidyoudoyesterday?Didyouvisitsomeplaces?DidyouwatchTV?......T：LilyandLucy,please!S1:Didyougosomeplacesthisyesterday?S2:Yes,Iwenttothepark......Step5：Summary教师出示PPT18,课堂小结.一.重点单词：sendemailran-runlove二.重点句型：如何描述过去发生的动作1.Wewentto....(某个地方)2.Wemet...（某个人）3.Webought....（物品）Step6:Homework教师出示PPT19，布置课后作业。1)完成第二单元练习册。2)抄写重点单词（黑体加粗）8+8。3)每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。4)在家听写或者默写重点单词，家长签字。十．板书设计Module1Unit2Weboughticecreams.重点单词：重点句型小组加分ran-runWeboughticecreams.Group1:loveWewenttothepark.Group2:emailIrantothebus.Group3:.....Group4:Module2Unit1Whatdidyoubuy?外研版·五年级英语上册十一．教学目标1.能够认识并运用一般过去时态。2.能够听，说，读写下列单词：can,use,any,half,list,need,lost6.能够熟练使用句型“Whatdidyoubuy?”和“Howmany/much...didyoubuy?”来谈论购物。7.情态目标：学会珍惜劳动成果，不随便浪费。十二．教学重难点4.能够熟练运用一般过去时态。5.能够理解掌握特殊疑问句。6.能够在购物时，使用英语交流。7.掌握不规则动词过去式do-did,eat-ate,buy-bought十三．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示PPT3-4，复习上节课内容。T:Doyouremember?Whatdidtheydoyesterday?S：Theywenttothepark.....Step2:Lead-in1.教师出示PPT5,引导学生谈论自己昨天的活动。T:Whatdidyoudoyesterday?(出示图片，引导学生谈论)S:Irodemybike.(教师板书动词短语)...S:Iwenttothesupermarket.Step3:Presentation1.教师出示PPT6，让学生打开课本第8页。学生先自主阅读，圈出新单词，然后小组讨论，互助学习。T：MrSmartandAmywenttothesupermarket,too.PleasereadActivity2,andcirclethenewwords.T：Canyoutellmethenewwords?[来源:Z#xx#k.Com]S:L-I-S-T.[来源:学*科*网].....教师板书新单词在黑板上。[来源:Zxxk.Com]2.教师出示PPT9,出示图片，教授新单词。T：Lookatthepicture!Thisisalist.Readafterme:“List!List!”S:List!List!T:I’llmakeashoppinglist.S:I’llmakeashoppinglist.T:Thisgroup,pleasereaditonebyone.(Usethesamewaytoteachothernewwords.)3.教师出示PPT12，学习课文。T:Now,pleasewatchthevideoandanswermyquestions:Question1:Whydidtheybuysomefood?Question2:What'swrongwithMrSmart?Question3:Whatdidtheybuyatlast?3.教师出示PPT13，播放课文视频，让学生跟读，然后小组讨论，勾画答案。T：Firstone.Whowantstotry?S:Theyboughtfoodforthepicnic.T:Googjob!.....4.教师出示PPT17-20，讲解本课重点语法知识。Step4:Practice1.教师出示PPT21-22,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复数课文故事。T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.[来源:学.科.网Z.X.X.K]2.教师出示PPT23，让学生根据图片和重点句型结构，询问朋友们的购物情况。S1:Whatdidyoubuy?S2:Iboughtfourapples.....Step5：Summary教师出示PPT24,课堂小结.一.重点单词：list清单，need需要，first首先，can可以，lost（lose）丢失，any一些二.重点句型：1.Whatdidyoubuy?Ibought....2.Howmany+名词复数...?3.Howmuch+不可数名词....?4.Didyoubuyany....?Yes/No....Step6:Homework1.教师出示PPT25，布置课后作业。5)完成第一单元练习册。6)抄写单词8+8。7)背诵活动3。8)每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。十四．板书设计Module2Unit1Whatdidyoubuy?重点单词：重点句型小组加分canWhatdidyoubuy?Group1:anyHowmany+....?Group2:useHowmuch+.....?Group3:[来源:学科网].....Group4:Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?外研版·五年级英语上册十五．教学目标2.能够认识并运用一般过去时态。2.能够听，说，读写下列单词：use,half,alotof,[来源:学#科#网Z#X#X#K]8.能够熟练使用句型“Howmuch...didyoubuy?”来谈论购物情况。9.情态目标：学会珍惜劳动成果，不随便浪费。十六．教学重难点8.能够熟练运用一般过去时态。9.能够理解掌握“Howmuch”引导的特殊疑问句。10.能够在购物时，使用英语交流。11.掌握不规则动词过去式eat-ate,buy-bought,drink-drank十七．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示PPT3，让学生翻到课本12页，热身活动。T:Pleaseturntopage12.First,let’slistentothesong,then,singittogether.2.教师出示PPT4，一起复述歌曲里的内容。[来源:学科网ZXXK]T：Doyouremember?Howmanyapples?S:....Step2:Lead-in3.教师出示PPT5,引导学生阅读活动一。T:Amydranksomejuice.Howmuchjuicedidshedrink?Let’swatchthevideo.2.教师出示PPT6,播放活动一视频，让学生跟读，寻找答案。Step3:Presentation[来源:学&科&网Z&X&X&K]4.教师出示PPT7，让学生先自主阅读活动二，小组讨论，互助学习。T：Theyboughtsomefoodforthepicnic.1.Whatdidtheybuy?2.Howmuchdidtheybuy?5.教师出示PPT8,播放课文视频，讨论上述问题。T：Whatdidtheybuy?S：Theyboughtjuice,cheeseandchocolate.6.教师出示PPT9，核对答案。[来源:学科网]T：Howmuchjuicedidtheybuy?S:...[来源:学科网ZXXK]7.教师出示PPT11-12,教授本课新单词。（可使用大小声游戏，击鼓传话，滚雪球等小游戏操练单词）5.教师出示PPT13-16，讲解本课重点语法知识。Step4:Practice1.教师出示PPT17,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复数课文故事。T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.4.教师出示PPT18-23，让学生根据图片和重点句型结构，询问朋友们的购物情况。S1:Howmuchjuicedidyoubuy?S2:Twobottles.....Step5：Summary教师出示PPT24,课堂小结.一.重点单词：use使用，bottle瓶子，half一半，alotof很多二.重点句型：1.Howmuch+不可数名词+助动词+主语+动词原形?Howmuchcheesedidyoubuy?Step6:Homework1.教师出示PPT25，布置课后作业。1)完成第二单元练习册。2)完成第二单元一课一练。3)背诵活动2。4)每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。十八．板书设计Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?重点单词：重点句型小组加分halfHowmuchcheesedidyoubuy?Group1:alotofhalfakiloGroup2:useHowmuch+.....?Group3:.....Group4:Module3Unit1Wheredidyougo?外研版·五年级英语上册十九．教学目标1.能够听，说，读写下列单词：how,took(take),river,hour,place2.能够熟练使用句型“Wheredidyougo?”“Howdidyougothere?”和“Whatdidyoudo?”来谈论旅游活动。10.能够询问和讲述自己或他人过去发生的事情。11.增加跨国文化交流意识，培养热爱祖国的民族自豪感。二十．教学重难点12.能够熟练运用一般过去时态。13.能够理解掌握特殊疑问句。14.能够使用英语交流旅游经历。15.掌握不规则动词过去式do-did,eat-ate,buy-bought二十一．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示PPT3，学唱歌曲。T:Let’slistenandsingit.2.教师出示PPT4,引导学生谈论自己昨天的活动。T:YesterdaywasSunday.Iwenttothepark.Wheredidyougo?Whatdidyoudoyesterday?S:Step2:Presentation[来源:学*科*网]8.教师出示PPT5-9，让学生打开课本第14页。学生先自主阅读,然后小组讨论，互助学习。T：Amyandherfriendshadalovelytimeattheweekend.1.Whatdidtheydothere?Pleasereaditbyyourselves.Then,youcantalkitwithyourfriends.T:Time’sup.Whatdidtheydothere?S1:Theyvisitedlotsofplaces.(引导学生说出places)T:Goodjob！Readafterme“place,place”!S:Place,place!教师板书新单词在黑板上。T:Oneplace.Twoplaces.(Usethesamewaytoteachothernewwords)9.教师出示PPT10-16,播放课文视频，让学生跟读；适时教授新单词。T：Howdidtheygothere?DidLinglinglikethemuseum?Let’swatchthevideo.S:Theywenttherebybus.[来源:Zxxk.Com]T:Bighandsforhim.3.教师板书重点句子和单词。4.教师出示PPT17-20，讲解本课重点语法知识。特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句....?(针对某一成分提问)1.Whatdidyoudoattheweekend?2.Wheredidyougo?[来源:学科网]3.Howdidyougototheseplaces?看到what问什么看到where问哪里看到how问怎样，问方式1.--Where+did+主语+go（+其他）？--主语+动词过去式+地点。2.--What+did+主语+do（+其他）？--主语+动词过去式+其他。3.--How+did+主语+go（+其他）？--主语+动词过去式+by+交通工具。Step3:Practice1.教师出示PPT22-23,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复数课文故事。T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.教师出示PPT24，让学生根据重点句型结构，分享暑假旅游情况,然后上台展示。Step4：Summary教师出示PPT25,课堂小结.一.重点单词：[来源:Z+xx+k.Com]placehowriverhourtook--take二.重点句子：1.Whatdidyoudo?2.Wheredidyougo?3.Howdidyougotheseplaces?Step5:Homework1.教师出示PPT26，布置课后作业。1)完成第一单元练习册。2)抄写单词8+8。3)复述课文。4）做一张旅游海报。5)每天读英语单词，课文15分钟，家长签字四．板书设计Module3Unit1Wheredidyougo?重点单词：重点句型小组加分placeWhatdidyoudo?Group1:[来源:学科网]howHowdidgo...?Group2:took(take)Wheredidyougo?Group3:.....Group4:Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.外研版·五年级英语上册二十二．教学目标1.能够听，说，读写下列单词：minute,of,for,with,plant2.能够熟练使用一般过去时态来讲述自己或他人过去发生的事情。12.能够爱护环境，热爱祖国大好河山。二十三．教学重难点16.能够熟练运用一般过去时态来讲述过去发生的事。17.掌握不规则动词过去式take-took,go-went,are-were18.能够仿写小短文。二十四．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示PPT3-4，引导学生复习上节课内容。[来源:学科网]T:WhatdidAmyandherfrienddoattheweekend?S:Theywenttomuseum...2.教师出示PPT5,引导学生思考下面问题。T:DamingandhisfatherwenttotheGreatWallattheweekend.Howdidtheygothere?Whatdidtheydothere?Step2:Presentation1.教师出示PPT6-10，让学生先自主阅读，寻找答案。然后教师播放课文视频，让学生跟读。[来源:学&科&网Z&X&X&K]T：Let’swatchthevideoandreadafterit.T:Time’sup.Howdidtheygothere?S:Theywenttotherebybus.T:Great!Whatdidtheydothere?....2.教师板书重点句子，新单词。3.教师出示PPT11-14，讲解本课重点语法知识。动词过去式：take-tookgo-wentarrive-arrivedwalk-walkedare-wereWho引导的特殊疑问句:看到who问谁--Whotookthispicture?--Damingdid.介词搭配1.attheweekend在周末2.atteno'clock在十点3.inthemorning在早上4.foronehour达到一个小时5.aphotoof......的一张照片Step3:Practice1.教师出示PPT15-16,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复数课文故事。T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.2.教师出示PPT17-18，让学生根据重点句型结构，做关于周末活动的调查。Step4：Summary1.教师出示PPT19,课堂小结.一重点单词：minute,of,for,with,plant二.重点句子：1.Whotookthispicture?2.Damingtookaphotoofhisfather.Step5:Homework[来源:学科网]1.教师出示PPT20，布置课后作业。1)完成第二单元练习册。[来源:学。科。网]2)抄写单词8+8。3)复述课文。[来源:学科网ZXXK]4）做一张周末活动调查。5)每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。四．板书设计Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.重点单词：重点句型小组加分ofWhotookthispicture?Group1:forDamingtookaphotoofhisfather.Group2:withGroup3:plantGroup4:Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.外研版·五年级英语上册二十五．教学目标1.能够听，说，读写下列单词：shorts,took(take),wear,2.能够运用已学语句陈述或询问过去的行为，并对他人表示关心。3.能够掌握物品的所属关系。4.对一般的请求，道歉等作出适当的反应，学会用恰当的方式表达对他人的关心。二十六．教学重难点19.能够掌握句型：What’sthematter(with...)?20.能够理解一般过去时及不规则动词的过去式：do-did，take-tookbuy-bought21.能够掌握并运用否定句。22.能够掌握并灵活运用名词所有格。二十七．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示PPT3，用购物的话题引出今天的主题。T:LastSunday,Iboughtsomeclothes.Iboughtablouse,apairoftrousersandaT-shirt.(引导学生说出trousers，T-shirt)2.教师出示PPT4-7,引导学生谈论活动一,适时教授新单词。T:MsSmartandTomwereatthedepartmentstore.WhatdidMsSmartbuyforTom？Let’swatchandtrytoanswerthequestion.S:Step2:Presentation10.教师出示PPT8-9，让学生只听音频，不看书，回答主要问题。T：Pleaselistentothetape,andtrytoanswerthequestion.What'sthematterwithSamandAmy?S1:TheyargueaboutanewT-shirt.11.教师出示PPT10-13，播放课文视频，让学生思考下列问题，然后小组讨论。T：Now,it’stimetowatchthecartoon.Andtrytoanswerthesequestions:1.WhereareAmy'sandSam'sT-shirt?2.WhoseT-shirtisit?3.Whataretheygoingtodo?T:Time’sup.Canyouanswerthemquickly?S:Theyareontheline.T:Goodjob！....T:Lookatthepicture.HeiswearingaT-shirt.Wear-wear.S:Wear-wear.3.教师板书重点句子和单词。4.教师出示PPT14-20，讲解本课重点语法知识。Step3:Practice1.教师出示PPT21-22,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复述课文故事或者表演故事。T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.2.教师出示PPT23-24，让学生根据重点句型结构，看图说一说，写一写。Step4：Production1.教师出示PPT25-26，看图说一说。Step5：Summary1.教师出示PPT27,课堂小结.一.重点单词：shorts,took(take),wear,二.重点句子：1.What'sthematter?2.MumboughtanewT-shirtforme.3.Shedidn'twearit.Step6:Homework1.教师出示PPT26，布置课后作业。1)完成第一单元练习册。2)抄写单词8+8。3）完成活动4，写三组句子。4)每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。四．板书设计Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.重点单词：重点句型小组加分shortsWhat’sthematter(with...)?Group1:wearMumboughtanewT-shirtforme.Group2:took(take)SamtookmyT-shirt.Group3:.....Group4:Module4Unit2What’sthematterwithDaming.外研版·五年级英语上册二十八．教学目标1.能够听，说，读写下列单词：shorts,took(take),wear,2.能够运用已学语句陈述或询问过去的行为，并对他人表示关心。3.对一般的请求，道歉等作出适当的反应，学会用恰当的方式表达对他人的关心。二十九．教学重难点23.能够掌握句型：What’sthematterwith...?24.能够理解一般过去时及不规则动词的过去式：lose-lost,am/is-was,are-were,find-found3.能够用恰当的方式表达对他人的关心。三十．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示PPT3，复习上节课内容。T:Doyourememberwhat’sthematterwithSamandAmy?Step2:Presentation12.教师出示PPT4，让学生只听音频，不看书，回答主要问题。T：Pleaselistentothetape,andtrytoanswerthequestion.What'sthematterwithDaming?S1:Helosthisbag.13.教师出示PPT5-8，播放课文视频，让学生思考下列问题，然后小组讨论。T：Now,it’stimetowatchthecartoon.Andtrytoanswerthesequestions:1.Whatwasinthebag?2.Wheredidtheboyfindit?T:Time’sup.Canyouanswerthemquickly?S:Daming’ssportsshoeswereinit.T:Goodjob！....T:Lookatthepicture.Readafterme:Sportsshoes.Sportsshoes.S:Sportsshoes.Sportsshoes.T:Thisgroup,pleasereaditonebyone.S1:Sportsshoes.Sportsshoes.S2:Sportsshoes.Sportsshoes........3.教师板书新单词及重点句子在黑板上。4.教师出示PPT9-11，讲解本课重点语法知识。Step3:Practice1.教师出示PPT12,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复述课文故事或者表演故事。T：Pleasereadafterthevideo,andthenretellthestorywithyourfriends.Also,youcanactitout.2.教师出示PPT13，学唱歌曲。T：Let’slistenandchant.3.教师出示PPT14-15，让学生看图补充句子。Step4：Production1.教师出示PPT16-17，情境交际，假设你今天在失物招领处值班，你该怎么办？Step5：Summary1.教师出示PPT18,课堂小结.一.重点单词：shorts,took(take),wear,二.重点句子：1.What'sthematter?2.Ilost....Step6:Homework1.教师出示PPT19，布置课后作业。1)完成第二单元练习册。2)抄写单词8+8。3)每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。四．板书设计Module4Unit2What’sthematterwithDaming?重点单词：重点句型小组加分lostWhat’sthematter(with...)?Group1:sportsshoesHelosthisbag.Group2:were(are)Group3:.....Group4:Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级上册章节Module5课名Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.学习目标1.能够听懂、会说并初步运用关于数字的词汇fifteen,nineteen,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,crayon,begin等。2.能够听懂、会说句型“Thereis/are…”，并能在实际情境中灵活运用；能够谈论数量。重难点能够听懂、会说并初步运用关于数字的词汇fifteen,nineteen,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,crayon,begin等教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图1.Listentoasongabout1.Listentoasongandtellme,“whatdoyouhear?”fingerstoreviewnumbers.听歌曲，引起兴趣，让学生们说一说数字。学生听歌熟悉数字单通过听歌曲，复习以前词。的内容，为导入新课做热身进入2.Watchthevideoand2.Howmanyfacescanyousee?铺垫。展示动画，熟悉answerthequestions.观看影片，数笑脸，引出本单元新的数字单词。语境，导入新课。学生观看视频回答问题，引入本单元句型和单词。1.Lookatthepictureand1.Nowlet’slearnnewwords.CanyouguesswhatSam学生了解课文故事，并guesswhatSamdoes.does?输入新单词，为新课学看图学习新单词。通过图片引导学生学习本单元新单词。习做铺垫。提出问题，激发学生兴趣。2.学生看动画，了解课文2.Let’swatchavideoandfindoutwhathappens.故事，提高兴趣。播放视频，让学生了解课文故事，并通过问题引导新知呈现学生们思考，提高兴趣。通过图片和录音初步听懂并识别数字单词3.学生听对话，并回答问3.让学生听对话，并提出问题，引发思考。fifteen,nineteen。及如何题，学习句型。使用句型“Thereis/are….”来进行表达。1.Pleasewatchthevideo1.Askstudentstofollowthevideotoread.通过听录音填写数字，andrepeatthesentences.让学生跟读视频，在情境中巩固新单词和句强化数字单词听写能型。进行视频跟读，巩固新力。分步训练单词和句型。2.Matchthepictureswiththesentences.2.Matchthepictureswiththesentences.读句子，并将图片与句教师组织学生进行连线。子连线。3.Listenandwrite.听对话，并填写数字。3.Askstudentstopracticewritingnumbers.让学生听录音，并练习书写数字。1.Workinpairs.StudentA1.Lookatthepictures.Pleasemakeupdialogueswithsayshowmanythingsyourpartner.StudentAsayshowmanythingstherearethereareandStudentB同伴合作，在图片情境andStudentBsayshowmanychildrenthereare.Thesesayshowmanychildren中应用“Theresentencesmayhelpyou.thereare.are/is…”句型。同伴讨论，说出图片的现在请看图片，和你的同伴一起编对话。学生A说出物品数量，学生B说出孩子人数。尝试应用物品。2.进行角色扮演，在情境2.Pleasewatchthevideoandfollowittoactitout.Iwill给出答案建议，鼓励学中使用句型。deletesubtitlesandthreestudentswillrole-playMs.生发挥自己的创造力，Smart,SamandAmy,thensay.说出句子。请观看动画并进行角色扮演。我将隐藏字幕，三位同学扮演Smart老师，Sam和Amy，然后说句子。今天我们学习了数字和therebe句型，请用therebe作业布置句型介绍一下教室里有什么，比如书桌、椅子、电课堂内容小结脑等。1.能够听懂、会说并初步运用关于数字的词汇fifteen,nineteen,thirteen,fourteen,sixteen,seventeen,eighteen,进步标志crayon,begin等。2.能够听懂、会说句型“Thereis/are…”，并能在实际情境中灵活运用；能够谈论数量。Module5Unit2Thereareforty.科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级上册章节Module5课名Module5Unit2Thereareforty.学习目标1.能够听懂、会说并运用关于数字的词汇forty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,number,happily等。2.能够听懂、会说句型“Thereare…”，并能在实际情境中灵活运用；能够谈论数量。重难点能够听懂、会说并运用关于数字的词汇forty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,number,happily等教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图1.Lookatthepictureabout2.Doyoustillrememberthefacesonfingers?Howfacesonfingerstoreviewmanyfacescanyousee?Twentyfaceswecansee.numbers.通过图片回忆上节课学习的数字单词。学生看图片熟悉上节课通过回顾上节课韵句，学习的数字单词。复习数字。展示动画，热身进入熟悉语境，导入新课。2.Watchthevideoandsee2.Whatnumbersarethey?whatthenumbersare.观看影片，导入数字新单词。学生观看视频回答问题，引入本单元句型和单词。4.Watchthevideoandtell1.Pleasewatchthevideo.Howmanypupilsarethere通过动画学习新howmanypupilsthereareinLingling’sclass?知，让学生区别fortyinLingling’sclass.看动画，玲玲班里有多少学生，引出新单词。和fourteen。新知呈现观看动画，说出玲玲班里有多少学生。2.Let’slookatotherpairsofnumbers.Whatkindof引导学生归纳数词的构rulescanyoufindout?词特征，总结构成规2.学生总结数词构成规律。看数词构成，总结规律。律。3.Pleasewatchthevideo3.Askstudentstofollowthevideotoread.andrepeatthesentences.让学生跟读视频，在情境中巩固新单词和句型。进行视频跟读，巩固新同伴合作，看表格应单词和句型。用句型和数词进行表达。通过看动画强化数字练习。分步训练4.Workinpairstomakesentences.2.Pleaselookatthetableandusesentencestosayhow同伴合作，应用句型进manypupilsandcomputersthereare.AisforLake行表达。SchoolandBisforParkSchool.看图，同伴用句型表达表格信息。3.Listenandwrite.3.Askstudentstopracticewritingnumbers.听对话，并填写数字。让学生听录音，并练习书写数字。4.Askstudentstofindoutwhatsoundthegroupsof4.Listenandrepeat.lettersmake.听并跟读字母组合单词。让学生跟读字母组合发音，总结规律，记忆单词。1.Workinagroup.Students1.Let’sworkinagroup.Wearegoingtositinacirclearegoingtositinacircleandandcountlegsofdogs.StudentAsaysthenumberofcountlegsofdogs.小组合作，练习生dogs.StudentBsaysthenumberoflegs.尝试应用以组为单位，共同数一数狗活中的例子应用数词，学生们以组为单位，接龙数一数有多少只狗，多少有多少条腿。在实际中使用数词。给条腿。2.Makeasurveytointerview出任务，引导学生使用2.Youwillaskhowmanypeoplethereareinhis/herhowmanypeopletherearein句型，在交际中应用所yourclassmate’sfamily.familiesandwritedownnumbersinthetable.学句型和数词。做调查，同伴家里有多少做调查，在实际应用中练习句型和数词。人。作业布置今天我们学习了数字和therebe句型，请用therebe句型介绍一下你班里有多少男生和多少女生。课堂内容小结1.能够听懂、会说并运用关于数字的词汇forty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,number,happily等。进步标志2.能够听懂、会说句型“Thereare…”，并能在实际情境中灵活运用；能够谈论数量。Module6Unit1Youcanplayfootballwell.科目版本小学英语（三年级起点）外研版五年级上册章节Module6课名Module6Unit1Youcanplayfootballwell.学习目标1.能够听懂、会说并初步运用词汇well,team,really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan等。2.能够听懂、会说句型“Ican…”，并能在实际情境中灵活运用；能够讲述自己的优势和特长。重难点能够听懂、会说并初步运用词汇well,team,really,goodat,catch,goalkeeper,think,fantastic,fan等教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图3.Sswatchthevideoand3.Let’swatchavideo.Therearefourgirls.Whatareguesswhattheyaredoingandtheydoing?Whatdotheysay?通过看动画，复习以前whattheysay.看动画，让学生们猜他们在做什么。的内容，为导入新课做学生看动画猜猜他们正热身进入铺垫。展示动画，熟悉在做什么。语境，导入新课。4.Ssguesswhocanplay2.Canyouguesswhoheis?basketballwell.让学生们猜谁能打篮球打得好。学生猜谁能打篮球打得好。1.学生听对话，并回答问1.Pleaselistentothetapeandfindout.学生了解课文故事，为题，学习句型。让学生听对话，并提出问题，引发思考。新课学习做铺垫。提出问题，激发学生兴趣。2.看图片，学生根据对话2.Theboyisaskingthegirlifshecanrunfastandpass回答“Can…？”句型theballwell.Howdoesthegirlanswer?Listenandfillintheblanks.新知呈现让学生听对话，思考问题，并且根据对话内容填通过图片和录音初步听空。懂并识别单词really,3.Pleasewatchthevideoandwell,catchtheball等。及repeatthesentences.3.Askstudentstofollowthe