冷水与热水
《冷水与热水》
象山县东陈小学 俞红
一、教学目标:
1、经历用触摸的方法按冷热不同程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程,试图以实验的方式帮助学生变换角度、变换方法去研究冷水和热水的不同,并对观察到的现象进行分析交流。
2、引领学生认真观察,搜集有关物体的冷热的事实材料,整理研究这些材料。培养学生勇于探索的科学精神,让他们明白科学就在我们的日常生活中。引导他们在课堂教学过程中经历一些有关冷热的探究活动。培养学生对周围熟悉事物的探究热情和好奇心。
二、教学重点:
经历用触摸的方法按冷热不同程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程。
三、教学难点:
经历从不同角度、不同方法研究冷水和热水的过程,并能对实验现象进行分析、思考。
四、教学准备:
4只一次性塑料杯,烧杯,滴管,红墨水,热水,冷水,小塑料袋,量筒
五、教学过程:
,一, 实物导入,揭示课题
,(我们的桌上都有两杯水,它们一样吗,有什么不一样,你是怎么知道的,
,(冷和热时刻伴随着我们,今天我们就来观察研究《冷水与热水》
板
课题
,二, 通过触摸,感受冷热
1(首先我要交给大家一个非常重要的任务,你能用桌上的这两杯水倒出4杯冷热各不相同的水吗?想一想你还需要几个杯子?你打算怎么倒?
2(引导:(出示画有标号的四只杯子),号,号杯有可能比,号杯热吗,有可能比,号杯冷,能不能一样,
3(四人小组思考讨论一下
4(学生汇报,哪种
比较好,
5(倒这四杯水有难度吗,老师给你们加任务(倒好后,按照从热到冷排列,排好后就坐好,比比哪组最快~
6(学生实践,师巡视
7(汇报:大家的动作都很快,倒好后还按照从热到冷排了队,你们都排对了吗,你怎么知道自己排对了,摸过了有什么感觉,其他组跟他们一样吗,
8(师小结:从,,,号杯,一杯比一杯冷(
,三, 实验观察,发现不同
1(刚才我们主要用摸、看的方法发现冷水和热水的冷热温度不同,它们还有什么不同呢,让我们一起来看看吧。
2(要求:,、,号杯放到上面来,,号杯倒到,号杯作为冷水,另一个我给大家倒上热水,然后到讲台上拿红墨水,分别在冷水和热水中各滴一滴,你发现了什么,
3(分组活动,师巡视指导
4(汇报:说说你们的发现。
5(讨论:你们还有什么办法证明热水和冷水是不同的,
6(汇报:(乒乓球、溶解、泡茶等) 必要时演示一下
提示:观察比较两只盛有冷热水塑料杯的不同
7(演示实验:热水加到冷水(量筒)中
你们有没有想过,把热水加到冷水里会怎样,我们来试一试。为了能看得清楚一些,老师给热水加了红色。
先猜一猜,,教师演示,,生说发现,,指名摸说感觉
8(把热水用塑料袋包好,放到冷水里会怎样,
猜一猜,,分组活动,,说发现
9(冷水袋放到热水里呢,会出现什么现象,
猜,,师演示实验,,说现象
,四, 实验设疑,拓展延伸
1(看到水袋沉、浮的现象,你有什么疑问吗,
2(热水袋在冷水中为什么会浮,冷水袋在热水中为什么会沉,可能是什么原因,回去之后好好想想,这作为家庭作业,下节课再来讨论。