高中语文《为了忘却的纪念》-鲁人版必修1

第二课时教学为了忘却的纪念为了忘却的记念为了忘却的记念(第二课时)学习目标一.人物形象。二.概括文章主题。三.拓展深入理解。分析形象1.白莽是怎样的一个人？白莽是一位纯朴、坦诚、富有才华、追求光明的进步青年作家。柔石1.柔石是怎样的一个人？提示：①为人随和，单纯、善良。（“迂”）②联系全文得出柔石是一位认定真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。（硬气）明确：柔石是一个天真单纯、勤勉执著、坚毅刚强、才华横溢、追求光明的进步青年作家。2．深入领会作者把柔石比附方教孺的用意。柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取义的刚烈精神上是一致的，他们都将为后人敬仰和赞颂；同时，作者用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，是对国民党反动派的深刻的揭露和控诉。小结物以类聚，人以群分。由点及面，可见他们的确是很好的青年。这么好的青年，这么优秀的作家，本来应该是民族的未来和希望，国家的栋梁和支柱，俗话说“善有善终，恶有恶报”，然而，他们最终的命运却被反动统治者残酷杀害了！噩耗传来，自然让人悲愤不已。文章主题（一）感情基调本文的感情基调是什么？可以用文中的哪个词来概括？“悲愤”一词在文中反复出现，奠定了文章的感情基调。悲痛是基于对朋友同志的爱，这么纯真善良、光明进步的爱国青年的被害而痛心疾首——俯首甘为孺子牛。愤慨是因为对反动政府的憎，对反动势力的穷凶极恶、黑暗腐朽嫉恶如仇——横眉冷对千夫指。（二）主题思想鲁迅先生通过回忆与白莽、柔石等人的交往，赞美讴歌了五位青年烈士纯朴、善良、追求光明与进步的高尚品质，达了自己对他们深切缅怀的悲痛之情；反过来也无情批判揭露了反动政府的穷凶极恶、黑暗腐朽，表达了对敌人的卑劣无耻的行经无比的愤慨痛恨。（三）深入理解正确理解题目的含义:1.文章的题目“为了忘却的记念”，其中“忘却”与“记念”是否矛盾？明确：二者并不矛盾，中心词是“记念”，首先是记念，写文章是为了纪念他们，而纪念的目的则是“忘却”。2.“忘却”有何深刻内涵？提示：作者在首尾分别作了交待。（1）记念是为了忘却。因为只有忘却，才能摆脱悲哀，化悲痛为力量，全身心地投入以后的革命，继续战斗，完成烈士未竟的事业。——革命尚未成功，同志仍须努力。（2）忘却是为了更好的战斗，而战斗则是最好的纪念。暂时的忘却，永恒的纪念。——有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。拓展延深本单元的主题是“跨越时空的美丽”，而为国捐躯的爱国主义则一种最崇高的美丽。自古以来，有很多名言警句赞美讴歌这种伟大的情操，我们所学过的有哪些？爱国名言1.常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁2.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植3.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游爱国名言4.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹6．天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武爱国名言7.苟利国家生死已，岂因祸福避趋之？——林则徐8.我自横刀向天笑，留取丹照汗青。——谭嗣同爱国名言9.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅10.一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。——秋瑾课后作业背诵默写十句爱国名言。