六年级数学下册 总复习课件 苏教版

教学目标 1.引导同学们复习全册内容，数与代数、空间与图形和统计与可能性知识，并建立完善的知识网络。 2.使同学们充分利用新旧知识间的联系，联系生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与原有的知识体系联系起来。一、数与代数二、空间与图形三、统计与可能性◆用数轴上的点表示数。（各种不同的数）◆整数的个数是无限的。2.自然数、整数一、数的认识： 完善数的认知结构1.正数、负数（相反意义的量） 回顾、疏理数（非负数）的相关知识自然数（0，1，2，3…）百分数（百分数的意义、利率、折扣、成数）▲第一个问题：根据小精灵的提示，组织小组交流、讨论，教师可在学生回答每个问题时出示相关的知识点。1.出示数位顺序表，根据学生的回答，逐步把表填写完整。2.数的读法、写法、改写。▲第二个问题：归纳各种数的比较：自然数：数位多少，从高位比起；小数：先比整数部分，再小数部分；注意单位的一致；分数：分母相同时，分子相同时，都不相同时；负数：用数轴▲第三个问题：对比：得出：小数的基本性质是分数基本性质的特殊情况。▲第四个问题：小数点的移动位置：小数点向右移，数值越大；小数点向左移，数值越小。1.非零自然数的两种分类偶数奇数（了解分解质因数、互质数）二、数的运算：四则运算创设情景或提供信息，让学生提出问题，解决问题。（引导学生提出涵盖各种类型的应用题）◆增设分数乘除法解决实际问题解决问题 一个数是另一个数的几分之几（百分之几）？ 一个数的几分之几（百分之几）是多少？ 已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。三、式与方程：代数式方程四、常见的量：整理改写 有关时刻的问题。五、比和比例：整理比和比例的有关知识 比和比例的对比关于例3的教学90∶60=1.5 比 比例 意义 两个数相除，又叫做两个数的比。 表示两个比相等的式子叫做比例。 各部分名称 前项比号后项比值 9∶6=3∶2内项外项 基本性质 比的前项与后项都乘上或除以相同的数（0除外），比值不变。 在比例中两个内项的积等于两个外项的积 化简比的根据 解比例的根据求比值和化简比的比较一、图形的认识与测量：★平面图形的认识：1.直线、射线、线段的比较2.同一平面内两条直线的位置关系的比较3.角的分类4.三角形1.直线、射线、线段的比较 名称 端点数量 能否度量 直线 无 否 射线 一个 否 线段 两个 能2.同一平面内两条直线的位置关系的比较 位置关系 交点 图例 平行 无 相交互相垂直 1个交点1个垂足3.角的分类 名称 图例 大小 大小比较 锐角 大于0o小于90o 角的两边张开的距离 直角 等于90o 钝角 大于90o小于180o4.三角形 名称 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 等边三角形 等腰三角形 图例 特征6.圆5.四边形★平面图形的周长与面积：1.周长、面积的概念(举不图例）2.周长、面积计算公式★立体图形表面积、体积的计算公式:1.明确表面积和体积的概念(举例说明)2.整理表面积、体积计算公式（第98页）立体图形的名称和特点、各部分名称。(第98页图)★立体图形的认识：★动手操作★不规则物体体积的计算★解决问题（几何计算在实际中的应用）二、图形与变换3、利用对称、平移、旋转图形1、说出一个图形是如何变换得到的2、按要求画出变换后的图形（找准对应点的位置）三、图形与位置确定位置的方法比例尺（图上距离与实际距离的换算）统计 设计 数据分析可能性这节课你有什么收获？谢谢同学们，再见！