语文人教版六年级上册朗读背诵1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,初步感知诗意
教师提示学生注意以下加粗字的读音,多媒体显示:
浊流(zhuó) 狂澜(lán) 山巅(diān) 屏障(zhànɡ)
澎湃(pài)哺育(bǔ) 九曲连环(qū)
2.教师指定朗读水平较好的同学配乐朗读,学生听读,注意停顿、重音、速度、语调的处理
针对该同学的朗读,教师可酌情点拨指导
教师可作如下提示:
(1)诗分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿以示区别
(2)“我站在高山之巅,望……”总领下文,停顿要稍长一些后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读,且四句应越...
1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,初步感知诗意
教师提示学生注意以下加粗字的读音,多媒体显示:
浊流(zhuó) 狂澜(lán) 山巅(diān) 屏障(zhànɡ)
澎湃(pài)哺育(bǔ) 九曲连环(qū)
2.教师指定朗读水平较好的同学配乐朗读,学生听读,注意停顿、重音、速度、语调的处理
针对该同学的朗读,教师可酌情点拨指导
教师可作如下提示:
(1)诗分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿以示区别
(2)“我站在高山之巅,望……”总领下文,停顿要稍长一些后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读,且四句应越读越激昂,
现黄河的气势
(3)“啊!黄河!”重复三次,三个“啊”要读得深沉,声音要延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂
(4)最后两句“像你一样的伟大坚强!”,充满战斗的决心,要读得铿锵有力
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