七年级传统文化严于律己

RevisedbyHanlinon10January2021七年级传统文化严于律己第9课严于律己教学案年级六年级学科传统文化总课时数1课题《论语卫灵公》《论语里仁》《孟子公孙丑上》课型新授主备教师任课教师教学时间第11周教材简析《论语》是儒家学派的经典着作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成.它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行。孔子，生于公元前551年9月28日（农历八月廿七），死于公元前479年4月11日（农历二月十一），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，汉族。生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜市东南的鲁源村）。因父母祷于尼丘山而生，故名丘，字仲尼。逝世后葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林，享年72岁。教学目标知识与技能1、背诵《论语》《孟子》2、积累部分写严于律己的名言、古诗词过程与方法1、通过合作、探究理解其含义及思想2、掌握一些古语的翻译方法情感态度价值观引导学生认识律己的重要性。教学重点引导学生通过律己以明德，通过省身以新德，走向至善的境界。教学难点理解古语的含义教学方法学生读、思、议相结合，教师精讲点拔教具白板、.教学案教学过程一、导入新课点题：学习第三单元自律自新第9课（板书课题）：严于律己二、读课文，学生自主学习（一）自学教材，标注学习疑问（二）小组交流，提出学习疑问。教师根据情况班内交流解决三、教师引导点拔博学多闻：《论语泰伯》1、学生读原文，教师给以指导2、文意理解（二）细察勤问：1、学生读原文，教师给以指导2、文意理解3、思考：对“己所不欲勿施于人”，你是怎么看的？为什么有人会如此友善地考虑到其他人呢？真正的原因是：你种下什么，收获的就是什么。播种一个行动，你会收到一个习惯；播种一个习惯，你会收到一个个性；播种一个个性，你会收到一个命运；播种一个善行，你会收到一个善果；播种一个恶行，你会收到一个恶果。（三）乐学深思谢觉哉婉拒亲友1、学生读课文，教师给以指导文意理解3.想一想：身居高位的谢觉哉为什么要屡次拒绝为家人安排工作呢？对人宽，对己刻把难做的事给自己，易做的事给人家。要照顾别人困难，宁肯自己省些。（四）善变明理1、学生阅读课文并小组讨论。思考：a.你怎么看颜回的“不贰过”（颜回对自己要求非常严格，严于律己。）b.将你“不贰过”的经验与大家分享一下。四、练习与作业1、背诵《论语卫灵公》《论语里仁》《孟子公孙丑上》2、你积累的名言和诗词背诵其中的10首3、就本节课的学习写100字左右的体会