七年级英语下册《lesson 15 Tall or Short》教案 冀教版

七年级英语《lesson 15 Tall or Short》教案 学科 　 英语 　课题 Lesson 15: Tall or Short　 第 3 课时 授课教师 授课年级 七年级 授课时间 教 学 内 容 分 析 1. 学习如何询问身高。 2. 学习小数点的读法。 学 情 分 析 学生在学习阶段对这一句型有所涉猎，但不全面，也不系统。 在本节课的学习中，要求学生对这一句型从语法层面有良好的掌握。 考 情 分 析 1.学习如何询问身高，注意主语不同时，系动词的选择。 2.学习小数点的读法。 教 学 目 标 　让学生熟练地掌握如何询问身高这一句型。 让学生学习小数点的读法和写法。 教学重点难点 教学重点：如何询问身高 小数点的读法和写法 　 教学难点：在询问身高这一句型中，当主语不同时，系动词如何选择。 教学方法 启发式教学　 教具 　无 教学过程 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 　Ⅰ.How tall is he/she? how tall 意为“多高” ，用来引导询问高度的特殊疑问句。其基本构成为“How tall + be +主语”。 eg: How tall is Yao Ming? 李明有多高？ How tall are you? 你有多高？ How tall is your friend? 你的朋友有多高？ Ⅱ.He is 1.85 metres tall. (1) 在英语中，表示身高、长度、宽度、高度、深度等度量结果时，可以用“数词+名词+形容词”的结构来表达。 eg: The girl is 1.7 metres tall. 这个女孩有1.7米高。 My brother John is 18 years old. 我的哥哥约翰18岁了。 (2) 英语中的小数点读成point,小数点之前的数字整体读出，小数点之后的数字逐一读出。 eg: 1.85读成 one point eight five 3.14读成 three point one four 10.2读成 ten point two 、、 实际（见 导学案） 　组织、引导学 生课前完成 组织 小组讨论完成 下面的题目 Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词。 1. The dog has a short t_________. 2. Don’t stand a______ the desk. 3. There are some apples on the g_______. 4. The girl is 1.4 m______ tall. 5. My sister is a b_______ short. Ⅱ.写出下列数字的英文。 1. 5.239 2. 9.806 3. 6.214 4. 4.3982 5. 0.6547 评论各组的展示结果 检查学生做的 情况看学习效 果如何，有待 下一节课的补进。 Ⅰ.在专家组同学的带领下学习本课的单词。 P132 Ⅱ.在专家组同学的带领下熟读Lesson 15的课文。 P38 完成后小组展示 　 独立完成 自我检测 　 回顾旧知 . 引出新 内容 加强巩固本节 课的知识。 板书设计 Lesson 15: Tall or Short Ⅰ.Talk about height. 1. How tall is he/she ? 2. How tall is Lily ? 3. How tall are you ? Ⅱ. Talk about measurements. 1.85m---one point eight five metres 1.6m---one point six metres Ⅲ.Write the opposite of each word. 1.sad--- happy 2.tall--- short 3. up--- down 4. big---small 　 教学反思