苏教版三起科学五年级上册：第二单元第三课研究透镜教学设计

第3课研究透镜教学目标：1、了解凸透镜和凹透镜的镜片特点。2、了解两种透镜对光线的不同折射功能。一、导入新课1、谈话：上课前老师带来了一杯水，我们来观察一下水中的铅笔等有怎样的现象发生？2、活动：教师把铅笔放进烧杯。3、学生观察4、提问：水中的铅笔看起来怎么样了（弯折了）？在什么地方弯了？（边缘处）为什么会这样？（水的关系）5、提问：我们用别的水也会形成这样的现象么？！6、学生猜想。7、教师实验（醋，酱油，牛奶，米，沙）8、学生：只有透明的才能看到弯折。二、研究凸透镜和凹透镜的形状特点1、谈话：透镜是光的折射现象的典型代，老师给大家准备了一些透镜，现在老师不告诉你们方法，请你们给这些透镜分类，然后请几位同学告诉我你们用的什么方法来分类的。2、学生分组观察并。3、教师小结：凸透镜的镜片中间厚，边缘薄；凹透镜的镜片中间薄，边缘厚。它们的共同点是透明。三、研究凸透镜和凹透镜的作用1、提问：我们知道了两种透镜的外部特征，那么它们还有什么作用呢？我们用实验来看看。2、学生讨论。汇报。3、学生分组实验，并画图记录。实验1：用透镜观察物体。实验2：尝试用透镜在纸屏上成像。（并尝试用纸蒙住再试一次）实验3：尝试用透镜聚光。提醒学生：千万不能用凸透镜对着太阳看，以防灼伤眼睛导致失明。4、学生交流实验结果。5、讨论：为什么透镜会产生这些奇妙的现象？（注意认知：由于光线经过透镜时发生了偏折的缘故）四、了解望远镜的结构1、我们知道透镜的特征，你知道在生活中哪些地方会用到透镜吗？2、学生交流回答：眼睛，放大镜、望远镜。3、引导提问：猜猜看如果将两种不同的透镜方在一起会出现什么情况呢？自己动手试试看？4、总结：望远镜就是利用凸透镜在前凹透镜在后的原理制作出来的。