《Unit 10 You're supposed to shake hands》导学案（两套）

《Unit10You’resupposedtoshakehands》导学案单元总览重点单词1.mannern.礼貌；风格；习惯2.tablemanners餐桌礼仪3.behavev.行为表现；举止4.be/getusedto习惯于……5.cutup切开；切碎6.forkn.叉；餐叉7.fulladj.饱的；吃胀了的8.lapn.(人坐着时)腰以下到膝为止的部分；大腿9.elbown.肘；肘部10.graduallyadv.逐渐地；渐渐地11.complimentn.称赞；恭维重点词组1.besupposedtodo应该，被期望（做）„2.forthefirsttime第一次3.（in）thewrongway以错误的方式4.shakehands握手5.berelaxedabout对„比较随意6.abit有点7.beimportanttosb.对某人来说非常重要8.dropby顺便访问9.makeplanstodo做某事10.asmany（much）as尽可能多地11.beontime准时12.afterall毕竟13.plantodo计划做某事14.withoutdoing没做„15.makenoise出动静，制造噪音重点句型:1．Itis＋adj.＋todo点拨Itis＋adj.＋todo表示“做某事……”。如：It'sveryimportanttostudyEnglishwell.学好英语很重要。(1)若形容词是描述行为者的性格、品质的，如kind,good,nice,right,wrong,clever,careless,polite,foolish等时，用It's＋adj.＋ofsb.todosth.。如：It'sverykindofyoutohelpme.你能帮我，真好。It'scleverofyoutoworkoutthemathsproblem.你真聪明，解出了这道数学题。(2)若形容词仅仅是描述事物，不是对行为者的品格进行评价，用It's＋adj.＋forsb.＋todosth.，这类形容词有difficult,easy,hard,important,dangerous,(im)possible等。如：It'sdifficultforustofinishthework.对我们来说，完成这项工作很困难。第一课时SectionA1a—2c学习指标:知识目标：口头及书面掌握下列句子：1.Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?2.Youaresupposedtoshakehands./Youarenotsupposedtokiss.3.—HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?4.Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butIarrivedat8:00.熟练掌握词汇：kiss,shake,shakehands,custom,bow.技能目标：能听懂并运用besupposedto谈论自己或他人在不同场合应该做什么。情感态度：了解世界各地的风俗习惯，能够礼貌与人相处，学会入乡随俗。课前准备I.请上网查询你所感兴趣的国家的见面礼仪，并把你查询到的信息整理下来。II.在中国，当你被邀请去别人家里做客时，你知道哪些是你应该做的，哪些是你不应该做的吗？试着用英语把它们写下来吧。I’msupposedtoI’mnotsupposedto学习过程Beforelistening1.以小组为单位，交流课前准备I中你所查询到得一些国家的见面礼仪，选出几个小组长进行，其余各组加以补充。2.结合课前准备的情况，根据你对Brazil,theUnitedstates,Japan,Mexico,Korea这些国家第一次见面礼仪的了解，完成1a的搭配练习。Whilelistening模块一1.听1b的录音，检查1a的答案是否正确，改正错误的答案。2.再听一遍录音，完成下面的对话。Boy1:Whatarepeopletodowhentheymeetinyourcountry,Celia?Girl1:Well,doyoumeanwhenpeoplemeetforthefirsttime?Boy1:Yeah.Girl1:Well,inBrazil,friends.Boy1:WhataboutinMexico,Rodrigo?Boy2:InMexicoweBoy1:HowaboutinJapan,Yoshi?Boy3:We.Girl2:AndinKoreawealsoBoy1:Well,IguessinmostWesterncountrieswe3.跟读，模仿语音语调。4.Groupwork:分角色朗读对话。5.Pairwork:根据课堂准备和同伴交流你所感兴趣的国家的见面礼仪，仿照下面的对话形式：A：Whatarepeoplein...supposedtodowhentheymeetforthefirsttime?B:They’resupposedto….观察与思考：通过刚才的听力训练，我们来总结一下：Whatarepeoplesupposedtodowhentheymeetinyourcountry,Celia此句中besupposedto的意思为，其同义词为，同义短语为。练习：根据汉语完成句子。（1）你应该独立完成那项工作。Youdotheworkalone.(2)你不应该在公交车上抽烟。Yousmokeonthebus.模块二1.Maria是一个交换生，她正在和她的朋友谈论昨天晚上她在一个美国朋友家吃晚饭的情况。快速浏览2a中给出的四个句子，思考一下她的哪些行为可能是错误的。2.听2a的录音，找出Maria的错误行为并用√标注出来。3.快速浏览2b的对话，听2b的录音，把对话中的信息补充完整。4.再听一遍录音，完成对话。Boy:Hi,Maria.Paul’sparty?Girl:Oh,Dan,itwasadisasterBoy:Itwas?Girl:Uh-hun.Boy:Whathappened?Girl:Well,I______arriveat7:00,butIarrivedat8:00.Boy:Oh,soyouwerelate.Girl:Yeah,butinmycountryit’sdifferent.Whenyou’rearrivedfor7：00，you_____comelater!Boy:Isee.Girl:ThenwhenImetPaul’smom,Ikissedher.Boy:Andyou_________shakehandsinstead.Girl:That’sright,AndIworeafancydress.Boy:What’swrongwiththat?Girl:Well,itwasabarbecue,Dan.EveryoneelsewaswearingaT-shirtandjeans.Boy:Iguessyoushouldhaveaskedwhatyouwear.5.跟读，然后分角色朗读对话。观察与思考：通过刚才的听力训练，我们来总结一下：Iguessyoushouldhaveaskedwhatyouweresupposedtowear.这是一个含有情态动词should的语气的句子。虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实。“主语+would(should,could,might)+have+过去分词”表示“该做……而未做”，含有责备或自责之意。练习：根据汉语完成句子。1）你说得对，我本应该想到这一点。Youareright.I_______________ofthat.2)这里一年四季天晴。我本不该带伞的。It’ssunnyallyearroundhere.I________________anumbrellawithme.Afterlistening1.Pairwork:你和你的同伴分别扮演Maria和Dan的角色，讨论一下昨天在Paul家里的聚会。你们可以这样开始：A：HowwasthedinneratPaul’shouselastnight?B:Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butIarriveat8:00.A:…B:…2.Groupwork:让学生分组讨论中国的社交礼仪，如初次见面的礼仪、谈话的礼仪、到别人家做客的礼仪、餐桌礼仪、送礼的礼仪等等。学生根据自己的兴趣，每个小组讨论一下不同的社交礼仪。可参照下面的语言结构：1）A：Whatarepeoplesupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?B：They’resupposedtodoshakehands.2）Whenarepeoplesupposedtoarrivewhenthey’reinvitedtohavedinnerattheirfriend’shouse?3)Whataretheysupposedtogiveasagift?4)It’spolitetomakeaphonecallfirst.5)It’srudeto……课堂反思I.假设你的朋友要去环游世界，你能用你本课所学的知识向他介绍一下不同国家首次见面的礼仪吗？II.你的美国朋友Johnson邀请你今晚去参加他的聚会，你需要注意些什么呢？家庭作业I.你在课堂反思中发现了哪些问题？请对照本课的学习目标，有针对性地梳理、记忆本课语言知识。II.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。第二课时SectionA3a—4学习目标知识目标：口头及书面掌握下列句子：1.WhereI’mfrom,we’reprettyrelaxedabouttime.2.Spendingtimewithfamilyandfriendsisveryimportanttous.3.Oftenwejustwalkaroundthetowncenter,seeingasmanyofourfriendsaswecan!4.Weoftenjustdropbyourfriends’homes.5.It’sveryimportanttobeontime.6.Weusuallyplantodosomethinginteresting,orgosomewheretogether.7.CanyoutellmethethingsI’msupposedtodo?熟练掌握词汇：relaxed,land,towards,dropby,Switzerland,afterall,greet.技能目标：能够运用目标语言谈论不同国家对于时间的不同看法以及朋友交往的礼仪。情感态度：学会比较不同文化、风俗和礼仪的差异，增强人际交往能力。课前准备I.你想在社交中给人留下良好的印象吗？那么请你上网去查询一下中国的社交礼仪吧。II.利用词汇表和手中的词典，翻译下列短语或词组。1.berelaxedabout2.dropby3.makeplans4.beontime5.callfirst6.arriveabitlate7.afterall8.spendtimewithfamily9.as…assb.can10.plantodosth.学习过程Beforereading1.Groupwork:小组讨论课前准备I的，交流彼此查询到得信息。2.翻译课前准备II中的短语，并记住他们。Whilereading1.Skimming:快速浏览3a,回答下列问题：1)ArepeoplerelaxedabouttimeinColombia?2)What’stheattitudetowardstimeinSwitzerland?2.Scanning:Task1仔细阅读3a，判断正（T）误（F）。（）1.InColombia,it’sokayifyouarriveabitlateforadinner.()2.PeopleinColombiausuallymakeplanstomeettheirfriends.()3.InSwitzerland,peopleareprettyrelaxedabouttime.()4.InSwitzerland,peoplearenevervisitafriend’shousewithoutcallingfirst.Task1再仔细阅读3a，完成课本3a的表格。Task3根据你对课文的理解，用课前准备II中短语的适当形式填空。InColombia,peopleareprettytime.familyandfriendsisveryimportanttothem.Theyoftenjusttheirfriends’homes.Theydon’tusuallyhavetotomeettheirfriends.Oftentheyjustwalkaroundthetowncenter,seeingmanyoftheirfriendstheycan.InSwitzerland,it’sveryimportantto.They’rethelandofthewatches,.Theynevervisitafriend’shousewithout.Theyusuallymakeplanstoseefriends.Theyusuallysomethinginteresting,orgosomewheretogether.3.Readingup1)自主学习----找出重、难点，找出使用动名词和动词不定式的句子，并试着翻译。2）合作探究----细读，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。通过合作探究，你还有未能解决的疑难问题吗？4.Readingandretelling:1)听录音并跟读，注意语音、语调。2）比较Colombia和Switzerland两个国家在社交礼仪上的不同之处，试着复述课文，并在小组内交流。[观察与思考：1)Spendingtimewithfamilyandfriendsisveryimportanttous.此句的主语是，它是做主语的形式，谓语动词要用。这样的句型可以转换为：。汉译英练习：做眼保健操对眼睛有益。（1）（2）2）Oftenwejustwalkaroundthetowncenter,seeingasmanyofourfriendsaswecan!(1)此句中seeingasmanyofourfriendsaswecan是现在分词短语做。（2）在asmanyofourfriendsaswecan中，as…asonecan意为，相当于，两个as中间要使用形容词或副词的。Afterreading1.Pairwork:与同桌一起编一个对话，讨论在Colombia和Switzerland人们对于事物的不同的态度，你可以借助下列句型：WhatkindsofrulesdotheyhaveinColombia?HowabouttherulesinSwitzerland?Doing…..is…It’s…todo….2.Pairwork:一个美国来的新同学要到你的学校来上课，但是他不了解中国的礼仪，他正在向你学习有关的知识。（1）浏览课本4的表格中的短语，然后完成表格。（2）模仿文中对话，和你的同学一起表演你们之间的对话。知识巩固I.单项选择。1.timewithfamilyandfriendsveryimportanttous.A.Spending,isB.Spend,isC.Spending,areD.Tospend,are2.Weoftenourfriends’homeswithoutthemfirst.A.dropby,callB.dropby,callingC.visit,callD.visit,calling3.InSwitzerland,peoplevisitafriend’shouseA.makeplansB.makeplanstoC.makesplanstoD.makeaplant4.Don’tletthekidrunsofast,Heissoyoung,.A.allafterB.afterallC.thoughD.asresult5.JohnBeijingthedaybeforeyesterday.A.arrivedatB.arrivedC.reachedtoD.arrivedinII.用所给短语的适当形式填空。 afterall,dropby,shakehands,besupposedto,ontime1.Youshouldwhenyoumeetpeopleforthefirsttime.2.Weoftenjustmygrandparents’home.3.Pleasecometoschool.4.Youshouldn’tbeangrywithhim,heisachild.5.Theybehereanhourago.I根据汉语完成句子。1.如果你想离开教室，应当请示老师。Youasktheteacherifyouwanttoleavetheclassroom.2.你不应该那样做。Youdothat.3.我们应该每天早上读英语。WesupposedtoEnglisheverymorning.4.今天上午我本应该给你打电话的，但我忘了。Iphonedyouthismorning,butIforgot.5.在日本人们理应鞠躬。PeopleinJapan.课堂反思:I.向你的朋友介绍一些社交礼仪。说一说需要用到本课的哪些短语或句子。II.通过本节课的学习，你还有哪些疑惑的地方？请做出标记。家庭作业:I.你在课堂反思中发现了哪些问题？请对照本课的学习目标，有针对性地梳理、记忆本课语言知识。II.假设你们班里要评选文明标兵，请你写出自己心目中的文明标兵的，注意使用目标语“besupposedto”III.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。第三课时SectionB1—2c学习目标知识目标：口头及书面掌握下列句子：1.Intheunitedstates,youaren’tsupposedtoeatwithyourhands.2.InBrazil,youshouldwipeyourmouthwithyournapkineverytimeyoutakeadrink.3.It’spolitetomakenoisewhileeatingnoodles.4.It’srudetostickyourchopsticksintoyourfood.熟练掌握词汇：pick,stick,point,pickup,makenoise,Peru,wipe,napkin,rude.技能目标：能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。情感态度：学会比较不同文化、风俗和礼仪的差异，增强人际交往能力。课前准备I.你了解不同国家的餐桌礼仪吗？请你上网去查询一下中国的社交礼仪吧。II.根据你对中国餐桌礼仪的了解，试着完成下面的句子吧！1.InChina,you’resupposedto.2.InChina,youshouldn’t.3.InChina,it’spoliteto.4.InChina,it’srudeto学习过程Beforereading1.Groupwork:小组讨论课前准备I、II的内容，交流组内成员的信息，并进行整理汇报。2.根据对各国餐桌礼仪的了解，完1中的circle练习。Whilelistening1.看2a中的4个画面，猜测图中的人物正在做什么。2.听一遍录音，按照Satoshi所提到的顺序排列2a中的图片。3.快速浏览2b中的句子，再听一遍录音，完成2b的连线练习。核对答案时请通读全句并翻译。4.再听一遍录音，从下面的A—G中选择适合的句子完成对话。 A.it’srudetostickyourchopsticksintoyourfood.B.it’srudetoeatordrinkwhilewalkingdownthestreetC.it’simpolitetotalkwhileyou’reeating.D.youshouldn’tpointatanyonewithyourchopsticks.E.it’spolitetomakenoisewhenyou’reeating.F.you’renotsupposedtotalkwhenyou’reeatingdinner.G.youaresupposedtokeepquietwhileyou’reeatingnoodlesSatoshi:...IcouldgiveyoualittlelessononJapanesetablemannersifyou’dlikeSteve:Really?Thatwouldbegreat!Satoshi:Hmm.LetmeseeOnedifferentisthatsometimes1,especiallywhenyou’reeatingnoodles.Itshowsthatyoulikethefood.Steve:Really?That’sinteresting,IntheUniteStatesyou’renotsupposedtodothat.Satoshi:Yeah,Iknow.OK,soherearesomechopsticksrules:2.And3.Steve:Oh,OK.Iwon’t.Satoshi:Andalso,thisisn’tabouttablemannersexactly,butyoushouldknowthat4.Steve:Huh.Satoshi:Oh,andthemostimportantthingyouneedtoknowisthat5.Onlyparentsareallowedtotalkatthedinnertable.Childrenarenotallowedtospeak.5.Pairwork:分角色朗读对话。观察与思考：通过刚才的听力训练，我们来总结一下：It’srudetopointatanyonewithyourchopsticks.这个句子的真正的主语是，是形式主语。对话中还有一个这种结构的句子是。练习：1）和同学们好好相处对我来说是非常重要的。importantformeonwellwithmyclassmate.2)多吃水果和蔬菜对你的健康是有好处的。goodforyourhealthmorefruitandvegetables.AfterlisteningGroupwork:1.四人一组，谈论我们国家的餐桌礼仪，每人至少要说出1~2句，然后由组长进行汇报。可借助下列句型：1）You’re(not)supposedto…….2)Youshould(not)……..3）It’srudeto……4）It’spoliteto……2.把中国的餐桌礼仪和日本的餐桌礼仪作比较，找出餐桌礼仪文化的差异。知识巩固I.单项选择。1.Whatareyounervous,Mary?A.inB.atC.onD.about2.SheShanghainextweek.A.isleaveforB.leavesforC.leavedD.left3.Heastickintotheground.A.stuckB.stickedC.brokeD.smelt4.WegotoschooleverydaySaturdayandSunday.A.besideB.besidesC.exceptD.exceptfor5.InBrazilpeopleshouldtheirmouthstheirnapkineverytimetheytakeadrink.A.wipe,toB.wipe,withC.sweep,toD.sweep,with6.Hefoundawalletonthegroundand.A.pickedupitB.pickeditupC.picksupitD.picksitup7.It’stomakenoisewhileeatingnoodlesinJapan.A.impoliteB.rudeC.politeD.strange课堂反思I.假如你的朋友要去日本旅行，你能用本课所学的知识向他介绍一下日本的餐桌礼仪吗II.通过本节课的学习，你还有哪些知识没有掌握？请做出标记。家庭作业I.你在课堂反思中发现了哪些问题？请对照本课的学习目标，有针对性地梳理、记忆本课语言知识。II.上网查找其他国家餐桌礼仪的资料，并用英语向你的家人或朋友进行介绍。III.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。第四课时SectionB3a---4学习目标知识目标：口头及书面掌握下列句子：1.I’mhavingagreattimeonmyexchangeprograminFrance.2.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.3.You’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.4.It’srudetosayyou’refull.5.Ifinditdifficulttoremembereverything,butI’mgraduallygettingusedtothings,anddon’tfindthemsostrangeanymore理解、掌握词汇：full,gooutofone’swaytodosth.,makesb.feelathome,manner,tablemanners,be/getusedto,fork,lap,elbow,gradually,particular,compliment,toast.技能目标：能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。情感态度：学会比较不同文化、风俗和礼仪的差异，增强学生的人际交往能力。课前准备I.上网查询有关法国餐桌礼仪的信息，并填写下列表格。 Youaren’tsupposedto……. Youaresupposedto……. II.假如你的外国朋友要到中国度假，请你告诉他（她）一些中国的习俗。你可以借助以下句型：1）You’resupposedto.2)Youshould.3）It’spoliteto.4）It’srudeto.学习过程Beforereading1.Groupwork:小组交流、讨论课前准备I的内容，交换所查到的信息，并进行整理汇报。2.检查、交流课前准备II中关于中国习俗的信息，比一比谁写得更多。Whilereading1.Skimming:快速阅读3a中的e-mail并回答：（1）WhereisWangKunnow?（2）What’shisbiggestchallenge?2.Scanning:Task1仔细阅读短文，回答课本上3a的问题Task2再仔细阅读短文，判断正下列句子的（T）误（F）。（）1）WangKunishavingagreattimeonhisexchangeprograminFrance.()2）InFrance,you’resupposedtoputyourbreadonyourplate.()3.InFrance,you’renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.()4）InFrance,it’spolitetosayyou’refull.()5）InFrance,youshouldalwayskeepyourhands,butnotyourelbows,onthetable.Task3根据文章内容完成表格。 WangKun’sexchangeprograminFrance Hostfamily Theygooutoftheirwaytomakehim. Frenchlearning HisFrenchhasimproved.He’sveryFrench,thoughhestill. Tablemanners You’renotsupposedto.You’resupposedto. You’renotsupposedto. It’srudeto. It’srudetoputyourhands.Youshouldputthem.3.Readingup1)自主学习----找出重、难点，了解法国的餐桌礼仪。2）合作探究----细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。通过合作探究，你还有未能解决的疑难问题吗？观察与思考：1）Theygooutofone’swaytomakemefeelathome.gooutofone’swaytodo意为我们还学习过哪些含有way的短语？请把它们写下来：。练习：根据汉语完成句子。(1)人们正在想方设法地保护地球。Peoplearetoprotecttheearth.(2)在我回家的路上，我经常能遇到他。Ialwaysmeethim.2)Ifinditdifficulttoremembereverything,butI’mgraduallygettingusedtothings,anddon’tfindthemsostrangeanymore.finditdifficulttoremembereverything中的是形式宾语，是真正的宾语。这种形式一般用结构来表示。练习：汉译英。（1）我发现独自一人干这活很难。（2）我认为早晨读英语很有用。（3）getusedtosth./doing（sth.）意思是，其中to是（词），后面接名词、代词或动词的-ing形式。本文当中还有一个同义的短语。其类似短语beusedtodosth.意为，是语态的形式。练习：用所给动词的适当形式填空，并翻译句子。（1）Sheisn’tusedto(live)inthecountry.（2）Man-madesatellitesareusedto(send)andreceiveTVprograms.4.Readingandretelling:1)听录音并跟读，了解文中对餐桌礼仪的描述。2）结合上面表格WangKun在法国的学习活动，试着复述课文，并在小组内交流。观察与思考：小组讨论3a的写作手法。（1）文章对于餐桌礼仪的描述使用了哪些不同的句型？(2)你认为这篇文章还有哪些可取之处?AfterreadingI.假如你是2b中的Steve,请你用3a中的核心句型，写一封e-mail告诉你的朋友关于日本的餐桌礼仪的情况。II.假设你的外国笔友要到中国来旅行，请你发一封e-mail告诉他中国的餐桌礼仪。III.你的外国笔友还想了解更多的中国风俗和礼仪，请你根据课本4所列出的情况，告诉他应该如何应对这些状况。第五课时Reading:You’resupposedtowritequickly!学习指标知识目标：口头及书面掌握下列句子：1.E-mailEnglishisanewkindofwrittenEnglishthatisbeingusedtosavetime.2.Alotofe-mailEnglishwordsmightlookunfamiliartous---manylooklikerubbish!3.Thisisformedbyusingthefirstletterofeachwordinthephrase.熟练掌握词汇：rubbish,form,mark,beside,e-mail,riddle,experiment,normally,whoseseek,chatline,online,type,mostly,abbreviation,phrase,homophone,combine,symbol,punctuation,mark,emotion,emoticon,colon,bracket,learn…byoneself,proper,pleased,queue.课前准备学习过程1.小组内交流课前装备的内容，了解尽可能多的关于e-mailEnglish的语言。2.通过交流，你能理解这些网络英语吗？写出它们的完整形式。HowRU?CUBTWCU18rWhilereading快速阅读文章，回答下面的问题：Whatisthemeaningofe-mailEnglish?2.CarefulreadingTask1阅读第2段和第5段，回答下列问题。（1）Wherearethesee-mailEnglishwordsfrom?（2）Whyise-mailEnglishusedbypeople?（3）Canweuseitinclassorinatest?（4）Whenarewesupposedtousee-mailEnglish?Task2阅读第3-4段,完成3b.通过完成3ade练习，我们可以发现合作学习具有创造性和启发性。通过互相发电子邮件，学习更多新的语言结构吧！3.Detailedreading:再次仔细阅读文章，完成以下图表。beusedto(eg.)types(eg.)E-mailEnglish(eg.)issupposedtobeusedSituationsisnotsupposedtobeusedadvantagesdisadvantages4.Usingthroughlearning:完成下面的短文.E-mailEnglishisanewkindofwrittenEnglishthattosavetime.Alotofe-mailEnglishwordsmightlookunfamiliartous.Thisisbecausetheycomefromacomputerprogram“ICQ”,whichisane-mail“chatline”thatpeopleusetohaveonlineconversationswithfriends.Youwritequicklysotheotherpersondoesn’tgetbored.E-mailEnglishmostlyusestwotypesofwords.Thefirstis“abbreviation”.CSLmeans“can’tstoplaughing”.Thesecondkindofwordisa“homophone”----itbycombininglettersandsymbolsornumberstosoundlikeotherwords.Anexampleofthiswouldbetowrite“great”as‘gr8”.Whenyouwritee-mailEnglishyoudon’tneedtousepunctuationmarksonlyinthetraditionalway.Youtousethemtoshowtheemotionyouarefeeling.These“emotions”.Theadvantageofusingpunctuationmarksisthatyoucanmakefaceswiththem.Afterreading1.完成课本Section3中3a的内容。2.1）试着根据课本Section4的表格中（1）（2）两句话，自己写出两个e-mailEnglish。然后与同伴相比较。2）和同伴一起把Section4的表格（3）（4）两句话用e-mailEnglish标示出来。3）比一比哪种方式更简单、更快捷。知识巩固I.阅读短文，选出正确答案。Perhapsyouhaveheardalotabouttheinternet,butwhatisit,doyouknow?TheInternetisanetwork,Itusesthetelephonetojoinmillionsofcomputertogetheraroundtheworld.Maybethatdoesn’tsoundveryinteresting.Butwhenyou’rejoinedtotheinternet,therearelotsofthingsyoucando.Youcansende-mailstoyourfriends,andtheycangettheminafewseconds.Youcanalsodowithallkindsofinformation(信息)ontheWorldWideWeb(W.W.W.)Therearemanydifferentkindsofcomputersnow.TheyallcanbejoinedtotheInternet.Mostofthemaresmallmachinessittingonpeople’sdeskathome,buttherearestillmanyothersinschools,officesorlargecompanies(公司)。Thesecomputersareownedbypeopleandcompanies,butnoonereallyownstheInternetitself.TherearelotsofplacesforyoutogointotheInternet.Forexample,yourschoolmayhavetheInternet.Youcanuseitduringlesionsorfreetime.ThankstotheInternet,theworldisbecomingsmallerandsmaller.Itispossibleforyoutoworkathomewithacomputerinfront,gettingandsendingtheinformationyouneed.YoucanbuyorsellwhateveryouwantbytheInternet.Butdoyouknow98%oftheinformationontheInternetisinEnglish?SowhatwillEnglishbeliketomorrow?1.Whatisthepassagemainlyabout?A.Internet.B.Information.C.Computers.D.E-mails.2.Whichisthequickestandcheapestwaytosendmessagetoyourfriends?.A.Bypost.B.ByE-mails.C.Bytelephone.D.Bysatellite.3.Whichmaybethemostpossibleplaceforpeopletoworkintomorrow?A.Intheoffice.B.Atschool.C.Athome.D.Inthecompany.4.Who’stheownerofInternet?A.Theheadmaster.B.Theofficer.C.Theuser.D.Noone.课堂反思通过本节课的学习，你还有哪些疑惑的地方？请做出标记。《Unit10You’resupposedtoshakehands》导学案（第1课时）一、学习目标1.知识目标:学习一些见面礼仪,掌握besupposedtodosth.结构的用法。2.能力目标:能同他人讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪，餐桌礼仪等3.情感目标:了解各国风俗文化差异,比较中国的见面礼、生活习俗与其他国家的不同。二、重点领悟1.besupposedtodosth.结构的用法。2.对不同国家的见面礼仪，生活习俗的认识和理解。三、自主梳理1.短语1）握手2）习俗3）鞠躬4）arriveat5)makemistakes2.认真听1b录音,完成1a.3.看2a右边的插图和左边的句子，仔细听录音内容，判断玛丽娅做错了什么。4.根据2a的内容，再听录音完成2b。四、合作探究升华学科能力，透析重难点(一)对话练习1.根据所学知识把不同国家第一次见面礼仪列出来，仿照1c进行对话练习。2.角色扮演：根据2a,2b的信息，小组合作完成2c的对话训练。（二）语言点探究1.forthefirsttimeEg.当我第一次看到他时,他正在看书._____________________.拓展:1)第二次_____________2）有关time的短语____________________.2.shake的用法:过去式shook过去分词shaken现在分词_________握手_____________和某人握手:shakehandswithsb/shakeone'shands或shakesbbythehandsEg.他和我握手了________________________________________3.bow的用法:向某人鞠躬/低头可表示为:bowtosb.Eg.不要向失败(failure)低头__________________4.辩一辨：besupposedto与shouldbesupposed是suppose一词的语态结构。后接动词不定式时，含义相当于should后接不定式。should后面的不定式要省略不定式符号to,即动词，且属于语态形式，使用起来较严肃和正式；而besupposedtodosth的使用较随便，建议性强。否定式为benotsupposedtodosth.如：Youarenotsupposedtoshakehands.=Youshouldn’tshakehands.你不应与之握手。五、巩固训练1.InJapan,thepeoplearesupposedto_________(鞠躬)whentheymeetforthetime.2.It'snotpolite____________(亲吻)theothersinpublicinChina.3.Iwassupposedtoarriveat8：00,butI(到达)at9:00.4.WhenwemeetAmericansforthefirsttime,weshould_________(握手)withthem.5.Youmustknowsome__________(习俗)beforeyougotosomeforeigncountries.六、知识网络词组归纳1.besupposedtodo应该，被期望（做）„2.forthefirsttime第一次3.（in）thewrongway以错误的方式4.shakehands握手5.berelaxedabout对„比较随意6.abit有点7.beimportanttosb.对某人来说非常重要8.dropby顺便访问9.makeplanstodo计划做某事10.asmany（much）as„尽可能多地„11.beontime准时12.afterall毕竟13.plantodo计划做某事14.withoutdoing没做„15.makenoise出动静，制造噪音七、作业布置：单项选择1.Jimstoodupandshookhands_______bothofthem.A.byB.withC.forD.to2.Chineseneverbowed____________theenemiesA.inB.toC.onD.with3.John_______Beijingthedaybeforeyesterday.A.arrivedatB.arrivedC.reachedtoD.arrivedin4.You________standinlinewhenwaitingforthebus.A.mustn’tB.can’tC.aresupposedtoD.don’t5.She_______some_______inhercompetitionyesterday.A.hasmade;mistakesB.made;mistakesC.hadmade;mistakeD.wasmistaking;mistakes6.PeopleinChina________whentheymeetforthefirsttime.A.bowB.kissC.shakehandsD.laugh7.Tokeepsafe,driversaren’tsupposedtodrinkbeforedriving.A.aren’twillingtoB.shouldn’tC.aren’tsuretoD.don’thaveto8.—Ithinkyoushould________yourhomework,right?—Sorry,sir.Ihaven’t.A.finishB.finishedC.finishingD.havefinished9.Ifyouarrive_______late,Idon’tmind.A.littleB.abitofC.alittlebitofD.abit10.Whatshouldyoudowhenyoumeetsomeone________thefirsttimeinEnglandA.forB.inC.atD.with八、学习反思在本节课的教学过程中，各个环节由易到难，环环相扣，面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，得到练习的机会，教学目标圆满完成。但这堂课基本用全英语授课，导致基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好的听懂老师的要求，课堂气氛