社会生活中的规则

社会生活中的规则 教学目标 1(引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 2(知道要遵守社会生活中的各项规则。 (初步形成规则意识。 3 教学活动及过程 活动一:观察和发现 指导学生在生活中进行观察;找一找身边有没有规则。 1(谁知道教材上的四幅图上有哪些规则? 2(你是怎么知道这些规则的? 3(这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示;有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线;还有的以条款的形式，如图书借阅规则。) 4(除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则? 活动二:思考和辨析 讨论法:人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的? 辩论法:以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。 活动三:调查和走访 安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。 活动四:讨论 不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则? 你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法? 你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义? 你认为制定这些行业规则有必要吗? 4 国家的规则 教学目标 1(要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。 2(学会运用法律的手段保护自己的合法权益。 3(简单了解《义务教育法》 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 教学活动及过程 活动一:什么是法律 教师可以利用导言给出的概念讲述，帮助学生懂得法律是国家的规则。可以让学生通过查词典理解相关词语。 活动二:了解法律 教师可以引领学生翻看准备好的法律文本，使其对法律条文有感官的认识，并引导学生说说还知道什么法律法规。 活动三:专门为我们未成年人制定的法律 在教材第17页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》 《义务教 《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年育法》 人专门制定的法律。 活动四:与法律专家面对面 可以请专家就学生中的具体问题，联系法律条文进行教育。 活动五:模拟小法庭 活动六:我做普法宣传员 可以组织学生将所了解的有关法律法规的知识进行归纳、整理，然后向身边的人宣传。宣传的形式可以是: 向家长宣传、向亲友宣传、向其他同学宣传、组织宣传队在公共场所宣传、制作宣传标语张贴、制作宣传单散发„„