15晚上的太阳1

15晚上的太阳1 二下第 六 单元 课 晚上的“太阳” 第 1 教时 总第 个 课型:新授课 向阳 小学 王春美 设计 1、学会本课10个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语 教学 2、正确、流利地朗读课文。 目标 3、了解文章的主要内容。 1、学会本课10个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语 教学 重点 2、正确、流利地朗读课文。 教学 了解文章的主要内容。 难点 教学 生字卡片 准备 这篇课文通过描写爱迪生的妈妈突发阑尾炎，爱迪生想方设法利用镜面反射学情 油灯油光，使医生顺利完成手术，进而使爱迪生萌发了造一个晚上的“太阳”的 分析 愿望，并且真的发明了电灯的故事，反映了爱迪生善于联想，敢于实践，造福人 类的可贵精神。 思考与调整 教 学 过 程 ,二次备课, 一、凸显导入趣味点，乐学新知: 1、〈出示爱迪生画像〉你们知道他是谁啊,谁能给大家简单介绍一下他呢, (简介爱迪生:1847年2月11日生于美国。他从一个穷苦的、只上过三个月小学的孩子，成长为受人们尊敬的、伟大的发明家。他小爱动脑筋思考问题，对周围发生的一切，总是充满着好奇心。他30岁时发明留声机，32岁时发明“世界之光”——电灯，33岁时发明电车，随后又实验并改进了电话等。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献，人们称他为发明之王。) 2、今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。〈出示课题〉(指名读，齐读)看了题目，你想知道什么, 学生质疑: 题目中的“太阳”为什么要加上引号, 晚上有太阳吗, 晚上的“太阳”指的是什么, „„ 二、突破自学障碍点，顺畅阅读: (一)检测字词 出示词语:〈请来 医生 急性 阑尾炎 需要 无可奈何 一分一秒 挡手 简易〉 〈犹豫 手术 痛苦 发明 焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正经〉 1 (1)自由读 (2)我们要特别注意哪些字的读音, (3)开火车读、指名读、齐读、 (二)顺读课文 1.自读课文，读准字音，读通句子，读完后再标上小节号。 2. 全文一共有几个自然段,(5个) 3.分自然段指名读读文。师生评议。 提出文中不理解的词语。 一分一秒:一分钟一秒钟，意思是时间渐渐地过去。 挡手:挡住了手。 无可奈何:没有任何的办法。 简易:简单而容易的。 犹豫:拿不定主意。 呻吟:因为痛苦而发出声音。 三、把握文章主旋律，理清脉络 你能用自己的话说说课文主要写了什么, (著名科学家爱迪生在妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医 生顺利地做完了手术，救了母亲，最后发明了电灯。) 四、教学生字，指导书写: 1.出示生字，指名读，齐读。 2.你是怎样记住生字的,(指名交流)组词，提醒书写要点。 请:换部首“清、情、晴、蜻、睛、精”，横之间距离相等。 医:认识“区字框” 笔顺“横、撇、横、横、撇、点、竖折”(学生书空) 急:刀字头——雪字部——心字底，中间部分又扁又小，收缩得比较紧。 性:竖心旁(点、点、竖)——生，横之间距离相等。 炎:两个火，上小下大，上面的“火”最后一撇变成“点”。下“火”要 托住上面的“火”。 3.学生描红、仿影、临写，教师巡视指导。 五、检测完善 《补充习题》 教学反思: 2