头发肩膀膝盖脚

头发肩膀膝盖脚 练湖中心幼儿园教学活动 我长大了 王媛 2 主 设计者 周次 游戏:头发)肩膀)田华 1 课题 执教者 课时 膝盖)脚 1.能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。 活动 2.学习与同伴合作演，体验合作的乐趣。 目标 能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。 活动 重难点 在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。 活动 准备 活 动 过 程 我的建议 1.听音乐 教师:今天老师给小朋友们带来了好听的音乐:用你的小耳可以请幼儿朵听听，你都听到了什么, 自己唱在小 班学过的歌2.说歌词 教师:哪个小朋友告诉大家你都听到了什么, 曲。 幼儿:头发)肩膀)膝盖)脚。 出示人体模型，让幼儿了解头发、肩膀、膝盖、脚在哪 3.再次听歌曲，幼儿跟着唱。 4.演唱歌曲 教师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演(唱到哪 个身体部位时，手就摸到哪里)。 。 教师:我们把小手伸出来，摸摸我们的头发)肩膀)膝盖)脚。 - 1 - 练湖中心幼儿园教学活动设计 活 动 过 程 我的建议 5.导幼儿编创歌词与动作。 教师启发幼儿想一想:还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边做边唱，做与唱要协调。 6.组织幼儿合作表演律动。 7.教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。 在幼儿基本上已经学会的时候，可以适当的加快点速度～ 8.鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。 .本节课可能相对于中班的幼儿比较简单，幼儿很快就学会了整 课 首歌曲，并且还能随着节奏的快慢而边唱边做动作。 结尾的时候加了个创编环节，幼儿的情绪比较高涨，没能控制住，下次后 要好好鼓励那些幼儿多发挥想象力进行创编。 反 思 - 2 -