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财产属于谁 - 江西教师网 财产属于谁教案 鹰潭市223队实验学校 祝小明 一、教学目标 1、 情感态度价值观:珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。 2、 知识目标:识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。 3、 能力目标:在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。 二、教学重难点 1、 教学重点:法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时,掌握维权方式。 2、 教学难点:当财产所有权受到侵害时,学会维权。 三、课时:2课时 四、教学过程 【新课导入】 王阿姨上星期买的摩托车上班时被偷了，却看见邻居张阿狗骑着，王阿姨张阿狗还给自己。张阿狗却说，这车是我花钱买的，又不是我偷的，凭什么还你。那么这车到底是谁的。(引出新，财产属于谁) (一)合法财产及其所有权 活动一:你说我说话财产 展示图片:70年代的老三件手表、自行车、缝纫机;80年代的电冰箱、洗衣机、彩电 现在的经济越来越发达,家里的财产日益丰富了。老师问大家一个略带隐私的问题:你的家庭近年来新增了哪些财产?这些财产给家庭生活带来什么变化? 财产对于每个家庭都是只至关重要的,是生活的物质基础,因此,保护公民的合法财产权与每个公民息息相关。 图片: 1(我国奥运会国家体育馆标志性建筑物—鸟巢2(张三家里承包的5亩责任田 3(小李在家里开了个百货小卖部4(公立学校的教学楼 5(芜湖长江大桥6(乡镇企业所拥有的财产 7(小明投资所办的服装厂 设问:这些财产又归属于谁呢? 总结:明确社会上丰富的财产按归属可分三大类。 1、财产的归属:社会财产可以分为个人所有、集体所有和国家所有。 活动二:慧眼明辨财产 阅读教材第68~69页出示的五种财产占有情况,判断一下哪些应该属于个人,哪些不应该属于个人?为什么? 学生判断交流并发言。 总结: 公民的合法财产才属于公民个人所有。 2、合法财产取得的途径及范围 活动三:哪些是公民的合法财产。 学生判断交流并发言。 3、财产所有权的含义 财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。这是财产归谁所有在法律上的表现,是一种直接与经济利益相关的民事权利。 活动四:思想探究，通过小王父亲对属于自己的财产拥有什么权利，从而了解财产所有的含义。 活动五:连连看,在现实生活中的财产所有权是怎样的，从而进一步了解财产所有权的含义 活动六:案情分析，回到新课导入当中王阿姨和张阿狗的案子。辩一辩:这辆摩托车所有权应该归谁, 学生判断交流并发言。 (二)法律保护合法财产所有权 1、我国法律保护公民合法财产所有权的重要意义 公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其他家庭成员的衣食住行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民合法财产所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、 创造财富，具有重要意义。 2、阅读教材P72两则法律案件，小组讨论并进行对比。思考:审判机关在依据法律、采用的方式和追究侵权人的法律责任方面有何不同。 案法律依据 追究的责任 采用的方式 例 案民事法律 民事责任 责令将毁坏的财物恢复 例 原状、赔偿受害人的经济损 一 失。 案刑事法律 刑事责任 判处罪犯有期徒刑、无 例 期徒刑、死刑等。 二 保护公民财产所有权的两种主要手段: 1(通过民事法律手段予以保护; 2(通过刑事手段予以保护。 活动六:案情续写: 如果张二狗认为这辆摩托车是他花钱所买，要想拿车必须给他买车的钱，王阿姨该怎么办呢, 学生判断交流并发言。 (三)当财产所有权受到侵害时 其一是通过诉讼方式确认所有权的归属; 其二是通过诉讼方式解决原物返还问题; 其三是通过诉讼方式解决财产被毁坏或灭失的赔偿问题; 其四是通过诉讼方式解决国家行政机关(即各级政府)及其工作人员行政违法问题。 活动七:案例继续，请你支招，王阿姨的亲戚好友都来帮忙，想出以下几 种办法: 1(张阿狗买的价格不是很贵，就给他钱拿回车子。 2(咱家人多，多去几个人把车抢回来。 3(去公安局报案，由法院来处理，依靠法律来维护自己权利。 ?如果你是王阿姨，你会选择哪一种,说说你的理由。 ?共同探讨了这则案例后，对你有什么启示, 启示 当我们的财产所有权受到侵害时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动八:案例赏析 一 案例赏析 二 课堂小结: 公民对自己的合法财产依法享有所有权，我国法律保护公民的合法财产所有权。但在现实生活中，侵犯公民合法财产所有权的时间还是有发生，所以，当自己的所有权遭到侵犯时，我们一定要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。