《串风铃》《制造声音》《呜哇呜哇肚子痛》教学反思3篇

《串风铃》《制造声音》《呜哇呜哇肚子痛》教学反思3篇 科学《串风铃》教学反思 这是一堂数学课，目标是复习三角形、圆形、正方形，知道这三种图形的特征。难点是让幼儿尝试临摹画出三角形、圆形、正方形。 对于小班幼儿来说，上学期已经认识过这三种图形，那么本节课的重点是复习三种图形的特征。而临摹图形是第一次尝试，我决定试一试。 本周的活动主题是奇妙的声音，不管是什么领域的内容，都要围绕这一主题展开，既然是串风铃，那本节课就与风铃有关。我自制了一串挂有各种图形的纸风铃，引起了幼儿的兴趣，看着五彩的风铃在老师的手里摇摇晃晃，幼儿的注意力被牢牢的吸引。老师开始提问:这串风铃是有什么图形组成的,三角形有几条边,几个角,圆形是什么样子的,正方形有几条边,他们一样长吗,一连串的提问并没有让幼儿反感，他们一边研究着纸风铃，一边积极的回答问题。 幼儿的积极性调动到高潮，老师借机说:我知道你们很喜欢这串风铃，今天老师教你们画风铃吧。教师示范三角形，正方形、圆形的画法，鼓励幼儿大胆的尝试。幼儿操作时特别认真，他们都尽心尽力的画着自己的风铃，90%的幼儿能掌握临摹图形的技巧。《串风铃》《制造声音》《呜哇呜哇肚子痛》教学反思3篇《串风铃》《制造声音》《呜哇呜哇肚子痛》教学反思3篇。有几个能力较弱的幼儿对三角形的画法掌握的不好，但我相信在一次一次的练习后，所有的幼儿都能画出工整的图形。 小班科学课《制造声音》教学反思 这是一节小班的科学课《制造声音》。此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。 此次活动主要分为上个环节进行。活动重点是发展幼儿的参与性和主动性。。 第一环节是声音可以制造。通过教师用瓶子制造出的声音引起幼儿兴趣。从而激发幼儿的兴趣，让幼儿能体验到原来声音是可以制造出来的。《串风铃》《制造声音》《呜哇呜哇肚子痛》教学反思3篇文章《串风铃》《制造声音》《呜哇呜哇肚子痛》教学反思3篇出自只要愿意动脑筋，许多的东西都是能发出声音来的。此环节下来，让幼#from 《串风铃》《制造声音》《呜哇呜哇肚子痛》教学反思3篇来自学优网 第二环节是分组制造声音。教师通过在不同区域内分放材料，让幼儿自由探索，尝试制作不同的声音。此环节根据新《纲要》的要求，体现出了生生互动。老师只是一个引导者，帮助幼儿完成。 第三环节是说说自己的发现。幼儿分别围坐在老师的身边，说说自己创作，制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。此环节让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及现力。 整节课下来，我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。 语言《呜哇呜哇肚子痛》教学反思 这是一节看图讲述课。培养幼儿按顺序一页一页翻书，喜欢和老师一起看看讲讲;在对比观察中感知手脏对健康的危害，并能观察图片中人物的表情动态，想象人物的心理状态是这次课的教学目标。对于小班下学期的幼儿来讲，语言课已经由上学期的倾听故事慢慢的发展到看图讲故事， 只要有相应的图片，加上老师积极的引导，幼儿是能够发挥充分的想象力，达到预期的目标的。《串风铃》《制造声音》《呜哇呜哇肚子痛》教学反思3篇教学反思 我用现有的教学图片做了幻灯片。教学就从观察封面展开，在一页一页的观察讲述中，我积极的调动幼儿的讲述能力，让幼儿大胆的想象，勇敢的举手发言。全班幼儿的状态很活 跃，能观察到图片中人物的表情，并能用模仿的口气表达人物的形态，语言。最后，幼儿跟着幻灯片一起讲述了这个故事。 《纲要》中指出:创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。这堂课结束后，我觉得应该有一个延伸活动，即在幼儿理解整个故事后，进行情景表演，或者是放在区域活动的表演区内让幼儿自由表演，让幼儿进一步理解人物表情和语言的统一性，为幼儿以后的语言表达能力打下坚实的基础。