《捏泥巴》教学设计

《捏泥巴》教学设计 捏泥巴 教学目标与: 1.显性内容与目标: 应知:在学生活动中，探究各种小器物的制作方法，体验橡皮泥的特性，感受捏橡皮泥给我们带来的乐趣。 应会:通过捏泥，体会捏小电视机的捏制方法 2.隐性内容与目标: 通过捏泥巴、玩泥巴，简单的了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。 教学重点与难点: 重点:学习简单的电视机制作方法，体会制作中的乐趣，引导学生以生活为源泉进行创作。 难点:小玩具的捏制方法及造型设计。 教学方法:欣赏法、引导法、示范法 教学准备: 橡皮泥、简单的工具、课件、百宝箱、 教学过程: 一、组织教学 检查学习用具准备情况，，教师分发和好的泥巴，调节学生情绪，准备上课。 二、导入新课 (引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，引发探究欲望。) 出示百宝箱(百宝箱中是搜集的各种造型的生活器皿的橡皮泥塑作品。)，找学生探索百宝箱里的秘密。 找学生从百宝箱中摸出“宝贝” 师:你摸出的是什么啊,它给你什么样子的感觉啊,是软的还是硬的啊, 生:给我有点硬的感觉。 师:大家知道这是什么材料做成的吗, 生:这是橡皮泥 师:好，我们今天就是要学习的是怎么用橡皮泥做出自己喜欢的器物。 (导入本课内容，并课件出示课:《捏泥巴》。 说明下在本课我们不使用泥巴而使用的是橡皮泥 三、讲授新课 1、首先请同学们来欣赏课件上的白陶鬶 师:同学们这是什么啊,大家有没见过啊 ,有没使用过啊,它是做什么的啊,你们结合右边的图片猜猜看左边的器物是做什么用的, 生:没有， 师:大家知道 为什么没见过这物件吗,因为这是以前古代人做饭使用的炊具，呵呵类似于现在的点烧水壶，大谈觉得它怎么样,好用吗,大家知道古人怎么使用这个的吗, 生:我觉得怎么样。怎么样 师:那我们就用这个烧水怎么样,方便吗, 生:不方便，不可以使用的 老师:还是现在的炊具用着方便些，但是白陶鬶是我们祖国早期文明的优秀代表作品(穿插些人文社会教育在里面体现了学科间的综合)让学生对祖国的文明有着一些 师:学生欣赏中的学生作品，并发表自己的感想。 大家觉得书上的作品好看吗,喜欢吗, 生:好看或者不喜欢 师:同学们知道这些书上的学生作业是怎么制作出来的吗, 2、教师示范捏泥巴的方法:(课件出示制作方法) 压、揉、搓、捏 学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法, 因为这些方法一会就要用到 3、课件出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。 4、看课件:喜洋洋和灰太狼》中的村长召集大家看电视，课时电视机没有怎么办,那我们就捏一个出来吧～ 5、教师示范:下电视机这一泥塑 首先捏出来的是大的电视机的整体外形，然后捏的是电视机的屏幕，再给屏幕加上一个边框显得更有立体感，更好看，最后把天线给捏出来。 6、插入情感教学:在家不能长时间的看电视，这样对眼睛不好，容易得近视，捏个眼镜感受下，戴眼镜的感受，这个橡皮泥比较软，不能真正的戴起来，可以捏个粘在黑板上面。不要因为看电视而戴上眼镜。 四、学生作业，教师巡回指导 作业要求: 运用自己学到的方法，结合自己的想象，捏出自己想捏的物件 五、小结 找同学说说你的作品的设计思路和功能，并说出在制作过程中遇到了哪些困难，你是怎么解决的,通过这节课你学到了什么,你还想知道什么, 教师归纳总结学生的作品，概括本节课的内容。 收尾:老师说:老师今天很开心，小朋友们，你们开心吗 你们那么聪明，老师希望下次还能来给你们上课