预防医学 教案

预防医学 教案 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:预防医学绪论 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.2.27 A2301 10护理9、10班 2012.2.28 A2302 10护理13、14班 2012.2.28 A2204 10护理15、16班 2012.2.27 A2202 知识目标:掌握现代的医学模式，健康的概念，疾病的三级预防;熟悉我国的卫生工作方针;了教学 解预防医学的研究内容，预防医学的特点，预防医学的发展。 目标 能力目标:培养使用预防医学的思路分析问题的能力。 素质目标:树立预防医学观念。 教学 重点重点:预防医学的概念;三级预防原则、内容。 难点难点:三级预防原则、内容。 及处处理方法:精讲、案例、总结归纳。 理方 法 训练 任务广西龙江镉污染案例 及案广东皮具厂劣质胶水职业中毒案例 例 多媒体教室 本课程教材 教学 参考资料:东南大学出版社 范群主编 《预防医学》 资源 钟才高主编.预防医学(第1版).北京:高等教育出版社，2003 傅华主编.预防医学(第4版).北京:人民卫生出版社，2004 1、预防医学是一门怎样的学科, 作业 2、什么是三级预防,并举例说明各级预防的策略。 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、自我介绍，认识同学 讲述 3 二、提出本门课学习的特点与要求 《预防医学》这门课共包括五大内容，分别是环讲述 课件 5 境卫生学、劳动卫生学、营养和食品卫生学、卫 概述教学安排 生统计学和流行病学。共32学时。希望通过本门 课的学习，同学们能在今后的工作中，树立预防 为主的思想，更好的为人群服务。 讲授新课 三、绪论内容讲解 (一)案例导入 10 (二)预防医学的概念 2 (三)预防医学的研究内容 讲述、讨论 课件 3 环境因素对人群健康的影响 (四)预防医学的特点 10 1、工作对象是群体 2、工作重点是健康及亚健康人群 3、研究人体健康与环境的关系为主 4、采用宏观与微观相互结合、相互补充的研究方 法 5、具有较临床医学更大的人群健康效益 6、需要全社会参与 (五)现代健康观 10 健康观的发展及现代健康观 (六)医学模式 5 神灵医学模式 自然哲学模式 生物医学模式 生物—心理—社会医学模式 生物—心理—生态医学模式 (七)健康影响因素 10 影响健康的四大类因素 生态学模型 (八)疾病的自然史及三级预防策略 15 1.疾病的自然史 2.疾病的三级预防: 三级预防原则是预防医学的核心，它体现对 个体及群体在疾病发生前后的各个阶段的全方位 预防，是实现人人健康这一最高医学目标的重要 条件 (九)现代医学的发展方向及医学生学习预防医 5 学的意义 (十)案例分析 5 课堂小结及作业 四、归纳总结 讲述、提问 课件 5 (一)预防医学的概念 (二)三级预防的原则、内容 预习指导 五、预习指导下一章节内容 讲述 课件 2 (一)环境概念与要素 (二)人类对环境异常变化的反应 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:生活环境与健康:环境污染、饮水卫生(一) 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.2.29 A2301 10护理9、10班 2012.3.1 A2302 10护理13、14班 2012.3.1 A2204 10护理15、16班 2012.3.1 A2202 知识目标:掌握环境的概念与分类，环境污染的概念与污染来源，环境污染的危害，介水传染病 及化学性污染的危害;熟悉环境因素的分类，环境污染物的转归及水体富营养化的危教学 害;了解环境危险度及水资源的种类。 目标 能力目标:培养学生分析水环境污染与健康问题的能力。 素质目标:树立保护环境、促进人群健康的观念。 教学 重点重点:环境的概念与分类;环境污染的概念及其来来源;环境污染的危害，汞污染对健康的危害。 难点难点:环境污染的危害。 及处处理方法:精讲、案例、总结归纳。 理方 法 训练江苏无锡太湖污染自来水案例 任务广西、云南镉污染案例 及案上海甲肝大流行案例 例 多媒体教室、本课程教材 参考资料:黄吉武主编(《预防医学》(第,版)，北京:人民卫生出版社，200, 教学 资源 范群主编(《预防医学》(第1版)，南京:东南大学出版社，2003 陈学敏主编(《环境卫生学》(第4版)(北京:人民卫生出版社，2001 1、简述环境污染的来源, 作业 2、环境污染可能会对人体健康产生哪些危害, 3、试述水体汞污染的主要来源及危害, 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 回顾旧课 二、复习旧课内容 提问 课件 3 什么是预防医学,它有哪些特点, 预防医学研究的内容及方法是什么, 分别叙述三级预防的内容及措施。 讲授新课 三、新课内容讲解 讲述、讨论 课件 5 (一)案例导入 10 (二)环境概述 环境的概念与分类 环境因素 生态环境 人与环境的关系 20 (三)环境污染 污染物及其来源 污染物的转归 环境污染的健康危害 环境污染对健康损害作用的现形式 环境污染引起的疾病类型 影响污染物对健康损害的因素 健康危险度评价 5 (四)水源的种类及其卫生学特征 降水、地表水、地下水 15 (五)水体污染源及其污染物 污染主要来源及污染物种类 20 (六)水体污染的危害 生物性污染的危害 化学性污染的危害 5 (七)案例分析 课堂小结及作业 讲述、提问 课件 5 四、归纳总结 环境污染及人群健康的关系 常见的大气污染物对健康的危害 室内空气污染与健康 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:生活环境与健康:饮水卫生(二)、空气与健康 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.3.5 A2301 10护理9、10班 2012.3.6 A2302 10护理13、14班 2012.3.6 A2204 10护理15、16班 2012.3.5 A2202 知识目标:掌握饮用水的氯化消毒，饮用水的细菌学要求，太阳辐射、气象、空气离子、和室内 微小气候对人体的生物学效应;熟悉常见的大气污染物对人体的危害，熟悉室内空气教学 污染和人体健康的关系;了解生活饮用水的基本卫生要求，水质。 目标 能力目标:培养学生分析环境污染与健康问题的能力。 素质目标:树立保护环境、促进人群健康的观念。 教学重点:饮用水的基本卫生要求;饮用水的水质标准的细菌学指标;氯化消毒，空气物理因素的生重点物学效应及在护理学上应用;常见大气污染物对人体健康的危害;室内空气的评价指标。 难点难点:饮用水的水质标准的细菌学指标;氯化消毒，常见大气污染物对人体健康的危害;室内空及处气的评价指标。 理方处理方法:精讲、案例、总结归纳。 法 训练 任务家装污染导致白血病患儿病例 及案伦敦烟雾事件及洛杉矶烟雾事件 例 多媒体教室 本课程教材 教学 参考资料:黄吉武主编(《预防医学》(第,版)，北京:人民卫生出版社，200, 资源 范群主编(《预防医学》(第1版)，南京:东南大学出版社，2003 陈学敏主编(《环境卫生学》(第4版)(北京:人民卫生出版社，2001 1、饮用水的氯化消毒的过程如何, 作业 2、常见的室内空气污染物有哪些,对人体有什么危害, 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 回顾旧课 二、复习旧课内容 提问 课件 3 环境污染的概念及来源; 环境污染对健康的影响; 水体汞污染有何危害。 讲授新课 三、新课内容讲解 (一)案例导入 讲述、讨论 课件 5 (二)生活饮用水卫生 20 基本卫生要求 水质规范与检验指标 给水的卫生措施 (三)大气的特征及其卫生学意义 10 大气圈及其垂直结构 大气的化学组成及其卫生学意义 大气的物理性状及其卫生学意义 (四)大气污染的来源 5 工业企业 交通运输 生活炉灶和采暖锅炉 (五)大气污染对人体健康的危害 10 直接危害 间接危害 (六)大气中常见的污染物及其危害 15 可吸入颗粒物 二氧化硫 氮氧化物 光化学烟雾 (七)室内空气污染 15 污染来源 对健康的危害 (八)居室空气污染的防控措施 5 课堂小结及作业 四、归纳总结 讲述、提问 课件 2 环境污染及人群健康的关系 常见的大气污染物对健康的危害 室内空气污染与健康 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:职业卫生 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.3.7 A2301 10护理9、10班 2012.3.8 A2302 10护理13、14班 2012.3.8 A2204 10护理15、16班 2012.3.8 A2202 知识目标:掌握职业性有害因素的概念，职业病的概念、特点、诊断，尘肺、铅中毒及苯中毒的 表现;熟悉尘肺、铅、汞中毒及苯中毒的发生原因及铅中毒的治疗;了解职业性有害教学 因素的来源和分类，职业病的报告制度。 目标 能力目标:培养学生分析职业病发生、确诊、报告及基本处置的能力。 素质目标:树立保护职业人群健康、促进职业人群健康发展的观念。 教学 重点重点:职业性有害因素的概念;职业病的诊断及报告制度;影响毒物对机体作用的因素;急性职难点业中毒的急救;慢性铅、苯中毒及尘肺的临床表现;慢性铅中毒的治疗。 及处难点:职业病的诊断及报告制度;急性职业中毒的急救。 理方处理方法:精讲、案例、总结归纳。 法 训练 任务苹果公司三氯乙烷中毒事件 及案甘肃尘肺村事件 例 多媒体教室 本课程教材 教学参考资料:黄吉武主编(《预防医学》(第,版)，北京:人民卫生出版社，200, 资源 范群主编(《预防医学》(第1版)，南京:东南大学出版社，2003 陈学敏主编(《环境卫生学》(第4版)(北京:人民卫生出版社，2001 1、简述职业病的特点及其卫生学意义, 作业 2、铅中毒的治疗的首选药物、用药注意事项及原因, 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 回顾旧课 二、复习旧课内容 提问 课件 3 饮用水氯化消毒过程; 大气中常见污染物及其危害; 室内空气污染的来源及危害。 讲授新课 三、新课内容讲解 讲述、讨论 课件 (一)案例导入 5 (二)职业性有害因素 10 生产过程中有害因素 劳动过程中有害因素 生产环境中有害因素 (三)职业性损害 15 职业病 工作有关疾病 (四)职业性有害因素的防控 15 职业卫生服务 职业健康监护 职业卫生法规与监管 (五)常见职业病之尘肺 10 生产性粉尘与尘肺概述 矽肺 (六)常见职业病之慢性铅中毒 10 主要理化特性 主要接触作业 毒理 临床表现 诊断 防治原则 (七)常见职业病之慢性汞中毒 5 主要理化特性 主要接触作业 毒理 临床表现 诊断 防治原则 (八)常见职业病之慢性苯中毒 10 主要理化特性 主要接触作业 毒理 临床表现 诊断 防治原则 课堂小结及作业 四、归纳总结 讲述、提问 课件 5 环境污染及人群健康的关系 常见的大气污染物对健康的危害 室内空气污染与健康 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:合理营养 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.3.12 A2301 10护理9、10班 2012.3.13 A2302 10护理13、14班 2012.3.13 A2204 10护理15、16班 2012.3.12 A2202 知识目标:掌握营养素需要量及膳食营养素参考摄入量的概念;掌握合理营养的概念、合理营养 的基本要求;熟悉7大营养素的作用及食物来源;熟悉蛋白质的营养价值评价;熟悉教学 热能、人体对热能的需要和热能供给量与来源;熟悉中国居民平衡膳食宝塔;了解熟目标 悉中国居民膳食营养素参考摄入量。 能力目标:培养学生分析健康问题与营养摄入不平衡间关系的能力。 素质目标:树立合理饮食与膳食平衡、增进健康的理念。 教学 重点重点:7大营养素的作用及食物来源。 难点难点:7大营养素的作用及食物来源。 及处处理方法:精讲、案例、总结归纳。 理方 法 训练 任务若干营养缺乏性疾病、市售各种营养保健品广告 及案 例 多媒体教室 本课程教材 教学参考资料:人民卫生出版社 第四版 陈柄卿主编 《营养与食品卫生学》 资源 清华大学出版社 王希成 主译(Frances Sienkiewicz Sizer 编著) 《营养学概念与争论》 范群主编(《预防医学》(第1版)，南京:东南大学出版社，2003 1、蛋白质有哪些生理功能, 作业 2、什么叫做合理营养,简述中国居民平衡膳食宝塔的内容。 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 回顾旧课 二、复习旧课内容 提问 课件 3 什么叫做职业病, 常见的职业病有哪些, 三、新课内容讲解 (一)案例导入 讲述、讨论 课件 3 讲授新课 (二)营养素 1、营养与营养素的概念 2 2、中国居民膳食营养素参考摄入量 10 (1)推荐营养素摄入量 (2)适宜摄入量 3、营养素 30 蛋白质、脂类、碳水化合物和纤维素、 维生 素、无机盐和微量元素 (三)热能 15 1、热能的含义 2、人体对热能的需要 3、基础代谢 4、热能供给量与来源 (四)合理膳食指导 15 1、合理营养的概念 2、合理膳食的基本要求 课堂小结及作业 3、中国居民膳食指南 4、膳食宝塔 (五)案例分析 5 四、归纳总结 营养素需要量与供给量的评价指标及意义 讲述、提问 课件 5 七大营养素的功能与常见食物来源 合理膳食与中国居民膳食指南 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:实验一:营养调查与营养素计算 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.3.14 A2301 10护理9、10班 2012.3.15 A2302 10护理13、14班 2012.3.15 A2204 10护理15、16班 2012.3.15 A2202 知识目标:掌握一日营养素调查方法与食谱分析的方法。 教学 能力目标:培养学生分析营养素摄入平衡与否及提出相关改善建议的能力。 目标 素质目标:树立合理饮食、增进健康的理念。 教学 重点重点:一日营养素需要量调查。 难点难点:一日营养素需要量调查及食谱分析。 及处处理方法:精讲、案例、总结归纳。 理方 法 训练 任务某女大学生，20岁，体重6okg，身高165cm，已知其一昼夜活动情况及一日三餐食谱，对其一及案日营养素需要量及食谱进行计算与分析。 例 多媒体教室 本课程教材 教学参考资料:人民卫生出版社 第四版 陈柄卿主编 《营养与食品卫生学》 资源 清华大学出版社 王希成 主译(Frances Sienkiewicz Sizer 编著) 《营养学概念与争论》 范群主编(《预防医学》(第1版)，南京:东南大学出版社，2003 1、 一日营养素需要量中热能的需要量如何计算, 作业 2、 三餐热量如何分配, 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 回顾旧课 二、复习旧课内容 提问 课件 8 七大营养素的功能与常见食物来源; 合理膳食与中国居民膳食指南 三、新课内容讲解 (一)案例导入 讲述、讨论 课件 10 讲授新课 (二)一日营养素需要量计算与分析 1、总热量需要量的计算 20 2、蛋白质、脂肪及糖类需要量的计算 10 3、三餐热量分配 5 4、维生素及矿物质需要量的计算 5 (三)食谱分析 1、三餐营养素摄入量计算 15 2、营养素摄入量与需要量平衡分析 10 四、归纳总结 课堂小结及作业 一日营养素需要量调查分析的内容 讲述、提问 课件 5 食谱分析的方法 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:食品安全 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.3.19 A2301 10护理9、10班 2012.3.20 A2302 10护理13、14班 2012.3.20 A2204 10护理15、16班 2012.3.19 A2202 知识目标:掌握食品安全的概念，食源性疾病的概念，食品污染的来源与种类，食物中毒的概念、 特点与分类;熟悉食源性疾病的分类，常见食品污染对健康的危害，熟悉细菌中毒的教学 临床表现特点，毒蕈中毒、河豚鱼中毒、亚硝酸盐中毒的临床表现;了解霉变甘蔗中目标 毒、贝类毒素中毒。 能力目标:培养学生分析食品安全事件，防制食品安全事件发生及对食物中毒患者急救的能力。 素质目标:树立增进食品安全、保护健康的理念。 教学 重点重点:食品安全的概念，食品污染的来源与种类，食物中毒的概念、特点与分类，常见食品污染难点对健康的危害。 及处难点:食品安全的概念，常见食品污染对健康的危害。 理方处理方法:精讲、案例、总结归纳。 法 训练地沟油、化学火锅、三聚氰胺等食品安全事件 任务鄞州区亚硝酸盐中毒死亡案例 及案某单位食堂食物中毒案例 例 多媒体教室 本课程教材 教学参考资料:人民卫生出版社 第四版 陈柄卿主编 《营养与食品卫生学》 资源 清华大学出版社 王希成 主译(Frances Sienkiewicz Sizer 编著) 《营养学概念与争论》 范群主编(《预防医学》(第1版)，南京:东南大学出版社，2003 1、 食品污染的来源有哪些, 作业 2、 常见食品污染物对健康有哪些危害, 3、食物中毒有哪些特点, 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 讲授新课 二、新课内容讲解 讲述、讨论 课件 (一)案例导入 8 近年来媒体及民众关注度较高的各类食品安 全事件 (二)食品安全与食品卫生 10 1、食品安全相关概念 2、食品卫生 (三)食源性疾病 10 1、食源性疾病的定义与基本要素 2、食源性疾病分类 (四)食品污染 20 1、污染来源及种类 2、常见食品污染物对健康的危害 (五)食物中毒 35 1、食物中毒的概念与特点 2、食物中毒的分类 3、细菌性食物中毒 4、真菌毒素与霉变食物中毒 5、有毒动植物中毒 6、化学性食物中毒 三、归纳总结 课堂小结及作业 食品安全的概念 讲述、提问 课件 5 食物污染的来源与种类 食物污染的危害 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:疾病预防与控制:传染病、医院感染 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.3.21 A2301 10护理9、10班 2012.3.22 A2302 10护理13、14班 2012.3.22 A2204 10护理15、16班 2012.3.22 A2202 知识目标:掌握传染病发生的基本条件、传染病流行过程的基本环节，医院感染的概念及分类; 熟悉疫源地的概念及疫源地被消灭的条件，传染病的防控措施;了解疾病流行强度的教学 术语，不同传播途径传染病流行的特征，医院感染的防控措施。 目标 能力目标:培养学生突发传染病公共卫生事件合理处置，防止医院感染发生的能力。 素质目标:树立急突发传染病合理防控及医院感染防控的理念。 教学 重点重点:传染病发生的基本条件、传染病流行过程的基本环节，传染病的防控措施，医院感染的概难点念及分类。 及处难点:疫源地的概念及疫源地被消灭的条件，传染病的防控措施。 理方处理方法:精讲、案例、总结归纳。 法 训练2003年非典疫情 任务2011年宁波市高校肺结核疫情 及案深圳及沈阳等地重大医院感染事件 例 多媒体教室 本课程教材 教学参考资料:黄吉武主编(《预防医学》(第,版)，北京:人民卫生出版社，200, 资源 范群主编(《预防医学》(第1版)，南京:东南大学出版社，2003 陈学敏主编(《环境卫生学》(第4版)(北京:人民卫生出版社，2001 1、 预防传染病流行的经常性措施有哪些, 作业 2、医院感染的定义及分类如何, 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 二、新课内容讲解 讲授新课 (一)案例导入 10 2003年非典疫情 讲述、讨论 课件 全球艾滋病疫情 2011年宁波市高校肺结核疫情 (二)传染病概述 5 (三)传染病的流行过程 30 1、传染病发生的基本条件 2、传染病流行过程的三个基本环节 3、影响传染病流程过程的因素 4、疫源地与流行过程 (四)传染病的预防与控制 15 1、经常性的预防措施 2、疫情控制措施 (五)医院感染 20 1、案例引入 2、医院感染的概念 3、医院感染的分类 4、医院感染的特点 5、医院感染的防控 三、归纳总结 课堂小结及作业 传染病流行过程的三个基本环节 讲述、提问 课件 8 传染病防制措施 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:疾病预防与控制:慢性病、伤害及地方病 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.3.26 A2301 10护理9、10班 2012.3.27 A2302 10护理13、14班 2012.3.27 A2204 10护理15、16班 2012.3.29 A2202 知识目标:掌握心脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤的危险因素;熟悉其三级预防策略及具体措施; 熟悉伤害的概念，了解其干预措施;掌握地方病的概念与分类，掌握碘缺乏病与地方教学 性氟中毒的病因、表现及预防措施。 目标 能力目标:培养学生开展慢性病患者管理、地方病及伤害正确预防的能力。 素质目标:树立保持良好行为与生活方式，增进健康的理念。 教学重点:心脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤的危险因素;地方病的概念与分类，碘缺乏病与地方性重点氟中毒的病因、表现及预防措施。 难点难点:心脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤的危险因素;地方病的概念与分类，碘缺乏病与地方性及处氟中毒的病因。 理方处理方法:精讲、案例、总结归纳。 法 训练2008年第四次全国卫生服务调查死因构成比结果 任务西北地区碘缺乏病 及案云南、河北地区地方性氟病 例 多媒体教室 本课程教材 教学参考资料:黄吉武主编(《预防医学》(第,版)，北京:人民卫生出版社，200, 资源 范群主编(《预防医学》(第1版)，南京:东南大学出版社，2003 陈学敏主编(《环境卫生学》(第4版)(北京:人民卫生出版社，2001 1、 脑卒中的危险因素有哪些, 作业 2、 什么叫做地方病,有哪些类型, 地方性氟中毒的临床表现有哪些, 3、 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 二、复习旧课内容 回顾旧课 传染病流行过程的三个基本环节 提问 课件 8 传染病防制措施 三、新课内容讲解 (一)案例导入 5 (二)慢性非传染性疾病 讲述、讨论 课件 30 讲授新课 1、心脑血管疾病 2、糖尿病 3、恶性肿瘤 (三)伤害 1、伤害的概念 15 2、流行情况 3、伤害的预防策略与干预措施 (四)地方病 20 1、概述 2、碘缺乏病 3、地方性氟中毒 四、归纳总结 慢性病的危险因素 课堂小结及作业 健康四大基石 讲述、提问 课件 10 伤害的种类 地方病的种类 碘缺乏病与地方性氟中毒的病因及预防 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:医学统计基本概念、步骤 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.3.31 A2301 10护理9、10班 2012.4.1 A2302 10护理13、14班 2012.4.1 A2204 10护理15、16班 2012.4.5 A2202 知识目标:掌握医学统计学的概念及医学统计学中的基本概念，统计资料的类型;熟悉医学统计教学 学的研究内容、统计资料的类型、统计工作的基本步骤;了解统计学在医学中的应用。 目标 能力目标:培养学生利用统计学思想与方法认识及分析医学现象的能力。 素质目标:树立进行科学地统计分析的理念。 教学 重点重点:医学统计学中的基本概念，统计资料的类型。 难点难点:统计工作的步骤，统计资料的类型。 及处处理方法:精讲、案例、总结归纳。 理方 法 训练 任务我国科研论文统计学方法使用正确率较低的现象 及案 例 多媒体教室 本课程教材 教学 参考资料:马斌荣主编(医学统计学(第4版)(北京:人民卫生出版社，2005( 资源 杨树勤主编(卫生统计学(第3版)(北京:人民卫生出版社，1998. 李德主编.预防医学(第,版).北京:人民卫生出版社.2000. 1、医学统计学的工作内容有哪些, 作业 2、统计资料的类型有哪些, 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 讲授新课 二、新课内容讲解 (一)案例导入 3 (二)医学统计学的概念与意义 讲述、讨论 课件 10 (三)医学统计学的研究内容 10 1、统计设计 2、统计描述 3、统计推断 4、多因素分析 (四)医学统计学中的基本概念 30 1、研究对象与观察单位 2、变量与变量值 3、同质与变异 4、总体与样本 5、参数与统计量 6、误差 7、随即事件与概率 (五)医学统计资料的类型 15 1、计量资料 2、计数资料 3、等级资料 4、资料的转换 (六)医学统计工作的基本步骤 10 1、设计 2、收集资料 3、整理资料 4、分析资料 三、归纳总结 课堂小结及作业 学习统计学的意义 讲述、提问 课件 10 统计学中的基本概念 统计学的任务 统计资料的类型 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:平均数指标、变异指标 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.4.9 A2301 10护理9、10班 2012.4.10 A2302 10护理13、14班 2012.4.10 A2204 10护理15、16班 2012.4.12 A2202 知识目标:掌握算数均数、几何均数、中位数在描述计量资料集中趋势时的适用条件，并熟悉其 计算方法;掌握标准差、变异系数概念及在描述计量资料离散趋势时的适用条件，熟教学 悉其计算方法;熟悉百分位数的定义及其应用;掌握正态分布的概念及其主要特征，目标 熟悉其应用;掌握医学参考值范围确定的基本步骤，熟悉其意义。 能力目标:培养学生对计量科研资料进行初步统计分析的能力。 素质目标:树立科研资料需要正确的统计分析的理念。 教学 重点重点:算数均数、几何均数、中位数、标准差、变异系数、百分位数的适用条件，医学参考值范难点围确定的基本步骤。 及处难点:算数均数、几何均数、中位数、标准差、变异系数、百分位数的适用条件。 理方处理方法:精讲、案例、总结归纳。 法 训练 任务 某年某校110名18岁健康女大学生身高资料 及案 例 多媒体教室 本课程教材 教学 参考资料:马斌荣主编(医学统计学(第4版)(北京:人民卫生出版社，2005( 资源 杨树勤主编(卫生统计学(第3版)(北京:人民卫生出版社，1998. 李德主编.预防医学(第,版).北京:人民卫生出版社.2000. 1、 描述计量资料集中趋势的指标有哪些,各自的应用条件如何, 作业 2、 如何确定医学参考值范围, 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 回顾旧课 二、复习旧课内容 提问 课件 统计学中的基本概念 3 统计学的任务 统计资料的类型 三、新课内容讲解 讲授新课 (一)案例导入 1 某年某校110名18岁健康女大学生身高资料 讲述、讨论 课件 (二)频数分布的特征与类型 15 1、频数分布表 2、频数分布图 3、频数分布的类型 (三)集中趋势描述 15 1、算数均数 2、几何均数 3、中位数与百分位数 (四)离散趋势描述 15 1、极差 2、方差与标准差 3、变异系数 4、四分位数间距 (五)正态分布及其应用 20 1、正态分布的概念 2、正态分布曲线 3、标准正态分布 4、正态分布的特征 5、正态分布的应用 (六)医学参考值范围 15 1、概念 2、确定步骤 四、归纳总结 课堂小结及作业 计量资料统计描述的步骤 5 集中趋势与离散趋势的指标 讲述、提问 课件 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:实验二:平均数与标准差的计算 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.4.16 A2301 10护理9、10班 2012.4.17 A2302 10护理13、14班 2012.4.17 A2204 10护理15、16班 2012.4.19 A2202 知识目标:掌握算数均数、几何均数、中位数在描述计量资料集中趋势时的适用条件，并熟悉其 计算方法;掌握标准差、变异系数概念及在描述计量资料离散趋势时的适用条件，熟教学 悉其计算方法;掌握医学参考值范围确定的基本步骤，熟悉其意义 目标 能力目标:培养学生对计量科研资料进行初步统计分析的能力。 素质目标:树立科研资料需要正确的统计分析的理念。 教学 重点重点:算数均数、几何均数、中位数、标准差、变异系数、百分位数的适用条件，医学参考值范难点围确定的基本步骤。 及处难点:算数均数、几何均数、中位数、标准差、变异系数、百分位数的适用条件。 理方处理方法:精讲、案例、总结归纳。 法 训练 任务若干临床科研资料 及案 例 多媒体教室 本课程教材 教学 参考资料:马斌荣主编(医学统计学(第4版)(北京:人民卫生出版社，2005( 资源 杨树勤主编(卫生统计学(第3版)(北京:人民卫生出版社，1998. 李德主编.预防医学(第,版).北京:人民卫生出版社.2000. 1、 变异系数的应用条件是什么, 作业 2、 如何对计量资料进行统计描述, 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、组织教学 讲述 课件 2 介绍本次教学内容 回顾旧课 二、复习旧课内容 提问 课件 3 描述集中趋势及离散趋势的指标 正态分布的特征 医学参考值范围的确定 三、新课内容讲解 讲授新课 (一)案例导入 讲述、讨论 课件 5 (二)频数分布的特征与类型 15 1、频数分布表 2、频数分布的类型 (三)集中趋势描述 1、算数均数 20 2、中位数与百分位数 (四)离散趋势描述 20 1、极差 2、方差与标准差 3、变异系数 (五)医学参考值范围 20 1、确定步骤 2、实际应用 四、归纳总结 课堂小结及作业 计量资料统计描述的步骤 讲述、提问 课件 5 集中趋势与离散趋势的指标 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:相对数与标准化法 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.4.23 A2301 10护理9、10班 2012.4.24 A2302 10护理13、14班 2012.4.24 A2204 10护理15、16班 2012.4.26 A2202 知识目标:掌握相对数的的概念及常用的相对数指标的意义、计算方法;熟悉率的标准化的意义教学 及标准化率的计算方法;了解应用相对数应注意的问题。 目标 能力目标:培养利用相对数指标分析医学科研资料的能力。 素质目标:树立合理分析科研资料的观念。 教学 重点重点:常用相对数指标的意义与计算方法。 难点难点:率的标准化法。 及处处理方法:精讲、案例、总结归纳。 理方 法 训练 任务甲乙两矿工人尘肺病患病率比较 及案 例 多媒体教室 本课程教材 教学参考资料:马斌荣主编(医学统计学(第4版)(北京:人民卫生出版社，2005( 资源 杨树勤主编(卫生统计学(第3版)(北京:人民卫生出版社，1998 胡怀明,郝恩柱,韩春姬主编(预防医学(第2版)(北京:人民军医出版社，2003 1、常用的相对数指标有哪些, 作业 2、什么情况下需要计算标准化率。 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、介绍本次课教学内容 讲述 课件 3 二、回顾旧课 科研资料的类型 提问 课件 7 计量资料统计描述的指标 复习旧课 医学参考值范围的确定 三、新课讲解 (一)案例导入 5 讲授新课 (二)常用相对数 讲述、讨论 课件 1、率 10 2、构成比 5 3、相对比 5 (三)应用相对数的注意事项 10 (四)率的标准化法 1、标准化的意义 10 2、标准化法的计算 15 3、应用标准化法的注意事项 5 课堂练习 四、课堂练习题 讲述、提问 课件 10 课堂小结及作业 五、归纳总结 相对数的使用范围 常用相对数指标 讲述、提问 课件 5 标准化法的意义 教案 课程名称:预防医学 教师姓名: 本次课标题:实验三:统计表与统计图 学时: 2 授课对象: 授课日期: 授课地点: 10护理11、12班 2012.4.30 A2301 10护理9、10班 2012.2.1 A2302 10护理13、14班 2012.5.1 A2204 10护理15、16班 2012.5.2 A2202 知识目标:掌握统计表的基本结构与制作要求，熟悉常用统计图的编制方法及用途。 教学 能力目标:培养著作合适统计表清晰表达统计资料结果的能力。 目标 素质目标:树立合理分析科研资料的观念。 教学 重点重点:统计表的基本结构与制作要求。 难点难点:统计表的制作要求。 及处处理方法:精讲、案例、总结归纳。 理方 法 训练 任务临床科研资料 及案 例 多媒体教室 本课程教材 教学参考资料:马斌荣主编(医学统计学(第4版)(北京:人民卫生出版社，2005( 资源 杨树勤主编(卫生统计学(第3版)(北京:人民卫生出版社，1998 胡怀明,郝恩柱,韩春姬主编(预防医学(第2版)(北京:人民军医出版社，2003 1、 统计图有哪些类型,各自的使用条件是什么, 作业 2、 统计表有哪些基本要求, 课后 记 时间教学内容 教学活动 教学方法 教学手段 分配 组织教学 一、介绍本次课教学内容 讲述 课件 3 二、回顾旧课 复习旧课 计数资料统计描述的指标 提问 课件 7 指标应用的注意事项 三、新课讲解 讲授新课 (一)案例导入 5 (二)统计表 20 1、统计表的作用与基本结构 讲述、讨论 课件 2、种类与制作要求 (三)统计图 20 1、基本要求 2、几种常用统计图的绘制 课堂练习 四、课堂练习题 讲述、提问 课件 30 课堂小结及作业 五、归纳总结 相对数的使用范围 常用相对数指标 讲述、提问 课件 5 标准化法的意义