请你相信我

请你相信我 一、教学设计理念： 新课程标准明确提出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品 德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一 理念，在教学过程中，我们选择一些贴近学生生活的话、活动，让学生通过收 集、交流、回忆、体验、观察等来感受诚实守信的重要同时，还通过让学生对具 体事例的感受和认识，提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念， 唤起学生对诚信的需求和愿望。 二、教学目标设计 1、让学生知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不 悦，而且还会失去别人的信任。 2、通过交流感知诚信的内涵，体会待人真诚才能取信于人的道理。愿意做 诚实守信的人。 三、教学策略设计 1、以自主学习，小组合作探索为主要学习模式。 2、以收集、交流、回忆、体验、观察等方式调动全体学生参与学习活动， 从中悟理。 四、活动过程设计 （一）课前准备活动 1、结合教材内容让学生进行调查、交流、回忆、体验、观察等。 2、准备一个“悄悄话”信箱。 （二）课堂学习活动 同学们，你相信老师吗？（请同学举例）能得到大家的信任，老师非常高兴， 也很感谢大家相信我。现在，老师为大家讲古代的两个关于诚信的故事，好吗？ 用课件出示古代关于诚信的故事。看后讨论： （1）这两个故事中，谁有诚信？ （2）他们的结果有什么不同？为什么？ 我们做人做事都要诚实守信：说话真实，待人真诚；信守诺言，说到做到。 只有这样，别人才会相信你。 你想别人都相信你吗？今天我们就来学习《请你相信我》这一课，看看诚实守信对我们有什么意义，怎么才能做到诚实守信。 《请你相信我》 在生活中。我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中，谁是自己最 信任的人？自己为什么信任他？参照教材和，把自己信得过的人的姓 名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父 母、亲朋好友等。师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。 先在小组内交流，然后再向全班汇报。在交流的基础上，大家共同总结， 怎样做才能成为一个值得别人信任的人( ) （过渡：在生活中，我们有时也会遇到过这种情况：有的人对你说了一些话， 事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话， 可是被背后又是另一番表现„„每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？） 请同学们一起来听《狼来了》的故事 （多媒体出示《狼来了》的故事动画片和图片，提问：听完这个故事，你最想说 什么？它告诉我们一个什么道理？让学生在小组里几个同学说一说，再让几个同 学向全班同学说一说） 这个故事告诉我们说谎的危害真大啊!说谎不单危害别人而且也危害自己。 师：下面同学们回忆一下在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带 来的不快或伤害。如某次约定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后发现 是谎言；明知是对方做的错事，他就是不承认等。 让学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写 出来，不要写上姓名，放进“悄悄话”信箱。然后请学生任意抽出一张阅读，读 后谈谈自己从中受到的启发。 通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这 个人失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢？还是愿意成为失信的人？ （过渡：既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方， 那就是 “诚信乐园”。你们想去吗？（想！） 好！那我们就一起去感受那里的 快乐。 下面请同学们看一段录像片段。 （出事有关诚实故事的录像让同学们观看，观看后说一说各自的感受） 通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题 面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。 1、让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们 之间会怎样生活和交往，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。（生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。） 2、小组交流；具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后 选出代表汇报，全班 共同拟订“诚信乐园”入园条件。 3、让我们一起来欣赏《诚信歌》、齐唱《诚信歌》 （多媒体出示动画片和歌词） 通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。 让我们一起做个诚信的人！大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信 我！” 1．课件出示身边不诚实守信的现象的图片。（看后简单评议） 2．课件出示有关诚实守信方面的的名人名言。（全班齐读） 3、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概 括地谈收获） 请你相信我 诚信――诚实守信。 诚实――说话真实，待人真诚； 守信――信守诺言，说到做到。 本单元重点在于对学生进行诚实守信的教育，本课的教学紧扣这一重点设计 教法。通过自主学习，小组合作探索为主要学习模式，以收集、交流、回忆、体 验、观察等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟理，基本达到教学目标。然 而，在教学活动中，鉴于教学条件的限制，未能激发学生畅所欲言，学生在感悟 和体验方面不够深刻。为此，在今后的教学中，善于激发学生的真情及求知欲， 帮助学生形成待人处世应具有的态度和正确的荣誉观及感。为学生的健康成 长奠定扎实的基础。 1、《请你相信我》是义务教育课程标准实验教材五年级第一单元第一 课的内容，重点在于对学生进行诚实守信的教育。 2、课前让学生收集有关诚信的格言，培养学生通过各种渠道搜集信息的能 力，并让学生初步感知诚信的意义。 3、课前让一些学生参加表演活动，课堂上让学生观看身边同学的表演，激 发学生的学习兴趣。 4、课堂上主张引导学生进行“自主、合作、探究”性的学习，把学生作为 课堂的主人，让每一位学生积极参与到课堂的学习中去。 5、整节课的设计以活动为主，让学生在轻快、愉快的气氛中学习，让学生 边活动边学习，体现愉快教学。