好听好学的励志歌曲

第二课时 教学：精读课文。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.会用“越来越……越来越……”造句。 3.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 教学重、难点： 通过品读文章中的语句，感受小露珠无私奉献的品格。 教学过程： 一、复习导入： 1.板：“小露珠”。出示小露珠图片贴在黑板上。 2.大家瞧，经过了一个夜晚，咱们的老朋友小露珠，它滚呀、爬呀，越来越大，越来越亮了。喜欢它吗？和咱们一样，小动物们可喜欢它了，知道为什么吗？ 二、学习第2--5自然段 1.自由朗读课文2－5自然段,互动探究:从课文哪些地方看出小动物们喜欢小露珠的？边读边用铅笔做上记号。 2.小组交流后全班交流展示，相机出示图片、句子。 ⑴“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 ①哪个词最能体现出小青蛙对小露珠的喜欢？ ②指导读。谁来学小青蛙并加上动作赞美小露珠？指名表演读，小组表演读（及时评价），齐读。 ⑵“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 ①你觉得这句话中哪个词最能说明小蟋蟀喜欢小露珠？   ②哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠？指名读，齐读。 ⑶“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 ①如果你是小露珠，喜欢小蝴蝶的赞美吗？为什么？   ②有没有哪只小蝴蝶想再赞美一下小露珠？指读，齐读。 3.仔细观察一下这三个自然段，看看它们有哪些相同的地方？“蹦”“爬”“跳”三个词能变换顺序吗？ 三、学习第6自然段 露珠？请你在文中找到相关的句子，并用波浪线划出来。 2.交流： 　 ⑴出示第2句。 　 ⑵精讲点拨：抓住“格外精神”、“生机勃勃”理解小露珠滋润了植物。指名读，齐读。 　 四、学习第7自然段 1.过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？ 2.出示： 渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。 指导学生用“越来越……越来越……”练习造句。 3.默读第7自然段，思考：太阳出来了，小露珠渐渐地变成了水蒸气，可它为什么还笑盈盈的呢？交流：引导学生体会小露珠无私奉献的精神品质。 4.引读课文：大家多么希望把小露珠留住啊，你看——（引读）；你听——（引读）。 五、延伸 ，迁移运用 1.连贯地说说大家为什么都喜欢小露珠。 2.学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。（学生写好后交流） 六、布置作业 1.背诵课文。 2.完成《补充习题》。 板书： 小动物 闪亮 透明 圆润 （外表美） 喜欢 小露珠 植 物 格外精神 生机勃勃 （心灵美）