打喷嚏的小老鼠

中班音乐《打喷嚏的小老鼠》 活动目标: 1、在情节演中熟悉乐曲ABA的结构，体验韵律活动的快乐。 2、创编动作，并能较合拍地随乐曲进行模仿。 活动准备: 《打喷嚏的小老鼠》课件。 活动过程: 一、律动《蓝皮鼠与大脸猫》。 师:小朋友，听～蓝皮鼠与大脸猫要跳舞了，我们也加入它们吧～(师幼随《蓝皮鼠与大脸猫》的音乐进行律动) 二、欣赏音乐，创编动作。 1、倾听A段音乐，创编小老鼠的动作。 师:你们刚才跳得可真棒～说说跳舞的感觉怎么样,(快乐吗,)可是有一只小动物现在却很难受，看，是谁呀,(课件) 师:你们看小老鼠脸上的表情是不是很难受的样子,它怎么了呢,看看，它怎么啦,原来小老鼠不小了感冒，总是鼻子发痒，不停的打喷嚏，难受极了。于是它决定去动物医院看病。瞧～它出发了～(课件A段音乐) 师:小老鼠是怎么去动物医院的,(走路去的) 师:是呀，我们都看见它是走着去医院的。我看刚才谁观察得很仔细，小老鼠走路的时候还在干什么,(打喷嚏) 师:它打了几下喷嚏, 师:哦。原来小老鼠是走几步路，打两个喷嚏，再走几步路，打两个喷嚏。那谁来学一学小老鼠的动作,(幼儿创编动作) 师:我们跟他一起做一做这几个动作～ 师:注意打喷嚏的时候要用手捂住鼻子，不然会把感冒传染给别人的哦～再做一次。 师:小老鼠感冒了，有力气走路吗,(没有)所以我们要慢慢地走)再试一次～ 师:你们能跟着音乐做这些动作吗,好，一起来试试。注意听好音乐～走走，阿嚏，阿嚏～„„ 师:想想小老鼠感冒除了会打喷嚏之外，还会有什么症状,(请回答出问题的幼儿做领头人)请你做领头人，我们跟着你做，好吗, 2、倾听B段音乐，创编晒太阳的动作。 师:动物医院终于到了。赶快坐下来让河马医生看看。河马医生给小老鼠检查了以后说:“没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的～”太阳公公听见了，赶快从东方升了起来。太阳升起来时用什么动作呢,(幼儿创编太阳升起的动作) 师:太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。 师:现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。 师:你们刚才有没有看见我最后做了什么动作,(拍前胸和后背) 师:这个动作表示我想让太阳光晒我的前胸和后背。 师:太阳这么暖和，你想让太阳晒哪里呢,(幼儿回答) 师:你想晒哪里，就用手拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。我们来晒晒太阳～ 师:小老鼠也要开始晒太阳喽。让我们准备好～来，音乐～(连续播放A段音乐和B段音乐，师幼随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作) 师:小老鼠晒了太阳舒服吗,恩，真舒服啊～小老鼠再来晒一晒太阳，让感冒赶快好起来吧～(再次听音乐完整表演一遍) 3、随A段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。 师:小老鼠全身都晒到了太阳，它的病真的好了。瞧，它高兴地回家去了。它在回家的路上做了些什么动作,(走走走走，跳跳) 师:我们一起来学一学小老鼠的动作吧～跟着音乐做一遍～ 师:小老鼠用跳这个动作表示自己高兴的心情。那你们想想看，高兴时还可以做什么动作呢,(请幼儿做领头人) 三、完整表演。 师:现在，让我们把小老鼠生病的故事连起来表演一遍吧～注意听好，哪里是小老鼠去医院的音乐，哪里是晒太阳的音乐，哪里是回家的音乐。准备好～前奏～想好喽，你是什么感冒症状。走走，(打喷嚏)走走，(咳嗽)走走，(肚子痛)。太阳升起来了，好舒服呀～想想，你想让太阳晒哪里就拍哪里。病好了，走走走走，高兴，高兴～ 师:阿嚏～阿嚏～哎呀，王老师也感冒了。我们赶快去晒晒太阳吧～(师幼随音乐做律动退场) 活动前评析: 活动来源: 《打喷嚏的小老鼠》是一个音乐韵律活动，该乐曲为,,两段式结构，,段音乐比较舒缓，表现小老鼠边走边打喷嚏，,段音乐比较欢快，表现太阳出来，小老鼠病好了，适合中班的幼儿。但对中班幼儿来说，让他们纯粹理解,,两段式结构还是有一定的难度，幼儿都有感冒打喷嚏的经验，再结合我们正在开展的《妙妙鼻》的主题活动，我就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。 活动目标: 1、了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律， 学跳集体舞。 2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编太阳光的动作表现B段音乐。 3、在单圆行进时注意保持与同伴的距离。 活动内容: 打喷嚏的小老鼠 ——中班音乐活动 活动准备: 活动准备: ,、小老鼠手偶一个; ,、音乐《音乐的瞬间》; ,、手腕花(事先给每个小朋友戴在左手腕上) ,、在活动场地的中间画一个大圆。 活动课程实录: 活动过程: 一、开始部分: 幼儿进入活动场地，跟老师打招呼。 二、创编动作，感受音乐 ,、倾听老师介绍音乐情节 师:今天不仅来了很多的客人老师，还来了一位小客人。(师出示小老鼠手偶，小朋友和小老鼠互相打招呼。)“咦，小老鼠怎么看起来没精打采，很难受的样子啊，原来小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了，不停地“阿嚏阿嚏”的打喷嚏。小老鼠决定到动物医院看病，它跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏的打喷嚏。终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说:“没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的。”太阳公公听见了，赶快从东边升起来，发出耀眼的光芒，小老鼠晒了太阳，感冒就好了。,欣赏理解音乐的环节以故事的形式直接导入，这是个固定情节性的韵律活动，它不必要让幼儿听音乐加以任意的想象。用故事直接导入，既能帮助幼儿理解,,段结构音乐又能帮助幼儿理解音乐情节。老师将“跑跑跑跑，阿嚏阿嚏”放进故事里讲出来，让幼儿感受 哒哒哒哒 哒啊哒啊 的节奏。,(幼 儿对故事很感兴趣，特别是打喷嚏的动作，老师边讲有的小朋友就边跟着做了。) ,、完整欣赏音乐，熟悉音乐旋律 师:“有段音乐也讲的是小老鼠打喷嚏的故事，仔细听听什么地方是小老鼠在走路打喷嚏，什么地方是太阳出来了,”(幼儿完整欣赏音乐，老师用动作提示)听完后，提问:“都听出来了吗,那段音乐慢一些，那段音乐快一些,”,完整欣赏音乐，师用动作提示，帮助幼儿对AB段音乐的理解，这是韵律活动的基础，幼儿只有在充分感受理解音乐的基础上才能更好的进行韵律活动。,(幼儿能准确区分AB两段音乐，从音乐快慢上了解两段的不同。) ,、随A段音乐在座位上做小老鼠跑和打喷嚏的动作 (,)师:“那小老鼠是怎样边走边打喷嚏的呢,我们再来听一听。” (,)师:“现在我们边听音乐边用小手在腿上敲着来学一学小老鼠边跑边打喷嚏的动作。”(师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示:跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏) (,)、师:“现在我们边听音乐用小手在你旁边小朋友的腿上来敲着学学小老鼠边跑边打喷嚏的样子。”(师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示) (,)师:“我们站起来学学小老鼠打喷嚏的动作，打喷嚏的时候用带花的手捂着鼻子。”(幼儿随音乐做一次动作。),分别让幼儿用手敲自己的腿、敲别人的腿、站起来学动作等方式，层层递进，让幼儿学习小老鼠跑和打喷嚏的动作，在不同形式的练习中掌握了动作和节奏。同时，老师利用了语言提示和示范帮助幼儿更好的掌握节奏和动作。,(幼儿的学习兴趣很高，学习效果也很好。) (,)师:“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走到圆上，面向圆心站好(幼儿赶快到圆上站好)师:“请小朋友像老师面向圆上站好。身体转过去，眼睛看到前面小朋友的后脑勺，带花的手在里圈。”(教师示范面向圆上站好，圆上和圆内分别示范一次，并强调现在的站位就是面向圆上站好。)师:“我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏的动作，打喷嚏的时候要用带花的手捂着鼻子对圈内打喷嚏”(音乐开始，师跟幼儿一起练习一次。),面向圆上是本次活动需要学会的站位，老师用示范讲解的让幼儿学习,(多数幼儿第一次就能学会这一站位，在老师前面和对面的小朋友有一定的困难，但能在老师的提示下做出调整。) (,) 如发现幼儿有拥挤的现象，师提出:“老师看见刚才有的小朋友都挤在了一起，为什么会这样?怎样做就不会和别人挤在一起,”,巩固避让的技能，让幼儿自己发现问题，找到处理的方法，学会自己解决问题。,(幼 儿找到了挤在一起的原因，因为有的小朋友快，有的小朋友慢，解决的方法就是大家要统一步子的快慢。) (,) 跟着音乐再练习一次。,这次是对以上问题解决后的练习，也是对小朋友提出解决的实践。,(幼儿练习效果较好。) ,、随,段音乐创编晒太阳的动作 师:“小老鼠到了医院，医生是怎样对它说的,”“太阳是怎样发光的,用什么动作来表示发光呢,”(请个别幼儿来创编太阳发光的动作),为了让幼儿能创编太阳发光的动作，我帮助幼儿进行了生活经验的积累，如:让幼儿观察太阳升起时的样子。师对幼儿创编动作应给予提升，如:能不能加上你的身体一起做这个动作，让动作更有美感。,(幼儿创编动作很少重复，但动作稍显拘谨。) 师:“太阳升起来，发光也有好听的音乐，我们来听听，请小朋友边听音乐边做太阳升起来发光的动作。”(幼儿跟随音乐做创编动作) 师:“太阳出来了，小老鼠想出来晒太阳啦～”(随音乐在做一次太阳发光的动作。),幼儿在一起随音乐做动作的时候，为避免幼儿过多的模仿老师的动作，老师应及时撤到圈外，去发现做得很特别的小朋友，音乐结束时将他的动作和大家一起分享。,(幼儿能随音乐做自己创编的动作。) ,、完整表演 (,) 现在，让我们把小老鼠打喷嚏的故事听着音乐用动作完整地表现出来好吗, (,) 这个故事可真有意思，我们再给我们的客人老师表演一次，好吗,,最后两遍的表演将这次活动推向了高潮，孩子们完全沉浸在表演的快乐中。, ,、师:“我们今天跳的舞什么地方用到了手腕花,手腕花在今天的学习中帮了我们什么忙,”(师小结:用手腕花能帮我们找准方向，让我们的舞蹈动作整齐。),当幼儿在以后的活动中，遇到类似的情况时，能用到标记，学会知识经验的迁移。, 三、结束部分: 师:“小老鼠晒了太阳感冒就好了，我们现在就跟小老鼠一起出去晒晒太阳，锻炼身体。”(学小老鼠动作随音乐出教室。) 音乐活动:小老鼠打喷嚏 一、活动目标: 1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的情绪。 2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。 3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。 二、活动准备: 1、音乐磁带录音机 2、图谱记号笔 三、活动过程: (一)情境导入，引起幼儿的兴趣。 1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了,(教师做打喷嚏 动作)。 (同时出示题名) 2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢～ 3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢,你听～(放第一段音乐) (二)感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。 1、幼儿听音乐。 问:小老鼠是怎样的呀,(幼儿回答) 2、结合图谱。 3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。 4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。 (三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。 1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢,(教师及时用简笔画记录幼 儿所想的办法) 2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱) 3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法) 4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐) 5、找空地方，听音乐自由表演。 (四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。 1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。 2、结合图谱，加深对音乐的理解。 3、幼儿听音乐表现各种高兴样～ (五)完整表演。 1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表 演～ 2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。 2、第二次完整表演:用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程 3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。 (六)延伸活动。 以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。 小班音乐:打喷嚏的小老鼠 活动目标: 1(初步感受音乐的变化，尝试用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。 2(体验情节表演带来的乐趣。 活动准备: 音乐、图谱 活动过程: 一、情境导入，引起幼儿的兴趣。 听，什么声音,(放音乐)是小老鼠打喷嚏的声音，小老鼠感冒了，走两步就打两个喷嚏，可真难受。让我们一起来听一听，看一看小老鼠是怎样走两步就打两个喷嚏的, 二、感受A段音乐，并学习用动作来表现小老鼠打喷嚏。 1(这里有一副图，让我们来看看小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的。 2(我们一起来学一学小老鼠打喷嚏。 3(让我们跟着音乐一起来做做小老鼠边走路边打喷嚏的样子。 三、感受B段音乐，学习用动作来表现小老鼠治打喷嚏的过程。 1(哎～小老鼠感冒了，我好难过，谁能想个办法让小老鼠不打喷嚏，快点好起来, 2. 让我们一起来听听河马医生给的建议。(播放音乐) 3. 小老鼠是怎么做的,谁来学学, 4(让我们看着图谱，听着音乐做一做吧。 四、学习表现小老鼠病好了开心的动作。 1(小老鼠的病终于好了，现在也不打喷嚏了。心里怎么样,他走两步就喊“耶耶”～让我们来看着图谱听音乐。 2.我们一起来学学小老鼠开心的样子。 3. 让我们来看着图谱听着音乐表演吧～ 五、完整表演。 1(小老鼠打喷嚏了，听了河马医生的建议治好了，它多开心呀，我们把它治病的过程学一学、做一做吧～ 2(生病时心里怎么样,病好了呢,这次表演时我们要把小老鼠难过、开心的样子表现出来。 六、结束活动。 小朋友们平时要多锻炼身体，多喝水，预防感冒。现在让我们到外面去锻炼身体吧～ 活动目的: 1、 用舞蹈形式表现小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。 2、 创编小老鼠打喷嚏、晒太阳的动作，并能随音乐表演。 防疾病。 活动准备: 1、 录音机、磁带、图谱一张 2、 小老鼠纸偶两只，太阳公公纸偶一个 活动过程: 一、律动进场，游戏导入 幼儿随《蓝皮鼠与大脸猫》的音乐进教室。 1、 二、幼儿了解舞蹈情节，创编相应动作 小朋友，下面我们一起来听一段音乐，听听小老鼠怎么样了, 1、 听音乐师生共同游戏，引出小老鼠感冒了。 1) 小朋友，你们听到了什么,哦，原来小老打喷是因为感冒了。 2) 那感冒了会有那些症状呢,(引导幼儿讲出打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧等症状。) 3) 让我们来一起听音乐学一学小老鼠打喷嚏吧。(放音乐，师生随A段音乐模仿小老鼠打喷嚏 4) 再次播放音乐，幼儿自由模仿小老鼠跑步、打喷嚏的动作，教师随音乐画图谱。 (1) 你从哪里看出小老鼠打喷嚏了,小老鼠是怎么打喷嚏的,(幼儿看图谱模仿小老鼠打喷嚏，重点引导幼儿注意强弱的节奏。) (2) 小老鼠感冒了应该怎么办呢,怎么使感冒好起来呢, 三、 学习太阳升起和太阳光的动作 1、 哦，原来多晒晒太阳病就会好起来的，那小朋友你们想一想小老鼠会怎么样晒太阳,让我们一起来学一学小老鼠晒太阳，帮小老鼠治一治感冒吧。(听音乐，小朋友一起创编小老鼠晒太阳的动作)教师一边观察， 一边询问幼儿:请你说说你是怎么样晒太阳的, 2、跟音乐完整地跳集体舞。 3、谁来了,哦，是长颈鹿伯伯来了，长颈鹿伯伯也怎么样了,(引导幼儿模仿大象、袋鼠等各种动物感冒、打喷、晒太阳的动作。 3、 小朋友，为什么长颈鹿伯伯、大象阿姨、袋鼠妈妈他们都打喷嚏 了呢,为什么他们都会被传染了呢,怎样才能使感冒不传染给别人呢,(教育幼儿注意个人卫生，打喷嚏要用手捂住自己的鼻子，或者不要对着别人打喷嚏。 四、 结束活动: 阿嚏、阿嚏，呀，老师也感冒了，让我们一起去太阳下晒晒吧。师生听音乐跳集体舞出教室。 一、活动目标: 1、通过创设情景，小跑步快速行进及夸张的打喷嚏动作，体验诙谐幽默的舞蹈情趣。 2、尝试在圈上调控自己的速度，位置及同伴间的距离。 二、活动准备: 1、音乐磁带 录音机 2、图谱 3、布置小老鼠的家 4(太阳慢慢升起的课件。 三、活动过程: 一(情境导入，引起幼儿的兴趣。 1、师:“今天跟着鼠妈妈一起到小老鼠灰灰家去玩玩吧～”(放录音进场) 2(“灰灰家到了，咚咚咚，灰灰在家吗,”教师做开门动作。(玩具老鼠拿在手中) 3(“我们和灰灰打招呼，灰灰你好，你们，阿嚏阿嚏，你们好。” 4(“灰灰怎么啦,”“生病了，他心里感到怎么样”, 5(师“谁来学一学灰灰难受的样子,”(请个别幼儿示范) 6(“我们来学一学小老鼠是怎样打喷嚏的呢,” “打喷嚏的时候要注意些什么呢,”(幼儿回答) 7(“小老鼠感冒很严重，这可怎么办呢,”(幼儿回答)“那我们赶快送他去动物医院吧～” 二(出示图谱 1(“他是怎么去的呢,我们来看。” 2(“跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。”教师唱谱。 3(“你们有没有这个本领,”(幼儿在散点上练习，教师唱谱) 4(“真棒～请大家轻轻的跑到圆圈上，面向圈上。”我们出发了。(教师唱谱)。 5(“我们打喷嚏的时候要朝里圈，膝盖要轻轻的半蹲。”(教师进一步提出要求)。 6(配上A段音乐舞蹈。 三(出示课件，创编太阳升起及发出光芒动作。 1(来到了动物医院，医生说:“没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的～” 2(幼儿创编太阳慢慢升起的动作。 (个别示范) 3(教师唱谱，幼儿练习。 4(幼儿创编太阳发出光芒的动作。(个别示范) 5(教师唱谱。 6(引导幼儿做小老鼠晒晒胸，晒晒背。 7(配上B段音乐，集体练习。 四(随A段音乐做小老鼠跑，小老鼠高兴动作。 (二)感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。 1、小老鼠的病终于好了，现在也不打喷嚏了，它这个时候心里怎么样 呢,(可高兴拉)对了，小老鼠心里可高兴拉，那它高兴的时候会做什么 动作呢,(幼儿做动作，教师捕捉。) 2、呀，他这个动作真好，我们一起学一学。 3(教师唱谱练习，随A段音乐练习。 五(完整舞蹈。 1(在音乐的伴奏下，幼儿练习舞蹈。 2、第二次完整表演。 六(教师，以小老鼠的口吻教育幼儿平时要多锻炼身体。 七(幼儿退场。(配上音乐) 活动目的: 1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。 2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。 活动准备: 1、音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)。 2、小老鼠纸偶。 活动过程: 1、 边听音乐边听老师介绍故事情节。 今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因 为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走，一边 打喷嚏。到了医院，河马医生说:不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好 了，蹦蹦跳跳的，高兴得笑了。 2、听A段音乐。 我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的,(听音乐) 噢，小老鼠感冒了，没力气，真难受～慢慢的，走两步，打一个喷嚏。 教师根据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。 3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。 重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴 4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作 5、 随B段音乐创编晒太阳的动作。 (1)“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说:‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的～’太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢,”(请幼儿创编太阳升起的动作。) (2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。 (3)“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位，教师提问:你在晒哪里,) (4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好～”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。) (5)“小老鼠晒了太阳舒服吗,真舒服～让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧～”(再次听音乐完整表演两遍) 6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。 “小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好高兴呀，我们也为它高兴，为它欢呼‘耶～耶～’现在它高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶～耶～’的欢呼呢～我们一起来学一学。”(练习一遍) 7、完整表演 “现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗,”