考试作文如何写得快，写的好

考试作文如何写得快，写的好 十四中 “参与式”课堂 设计者 齐俊德 授 课课题 考试作文如何写得快，写的好 时 间 教授者 齐俊德 学科 语文 授课班级 九年级(1,3)班 授课时数 二课时 课型 新授课 知识目标 三 维 能力目标 目 标 情感目标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 资源 教师活动 学生活动 调整与思考 第一课时 一、考试作文怎样才能写得快, 中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾， 甚至只写了半篇，这显然是没有分配好考试时间，作文时 间不够造成的。所以，除了要注意科学分配考试时间以外， 还必须掌握一定的写作速度。 那么怎样才能写得快呢, 分析一下社会上文章写得快的人，大致有这样三个特 点: (1)平时练得多。有一位香港作家，就是写《金陵教 春梦》唐人，有十多年的时间，每天写一万多字的文章， 平均每小时写两三千字。他写作时在桌子上放一只，以学 便加强时间观念。我们平时如果经常练习写作，种种词语 种种句式，种种篇章结构，甚至一些想法，一些材料，经过 常运用写起来自然就快了。应考前时间短，虽不能解决根 本问题，抓主要方面练一练，还是有好处的。 程 (2)心中有预制构件。新闻写作都要快，有一位记 者在介绍写作经验时说:“在写作方法上，我常爱搞点‘预设 制构件’，即在采访过程中或采访回来的路上，脑子里把 某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。写稿的时候，计 常常能整段搬上去。这样不但写稿时省时间，更重要的是 这些文字往往比较生动，富有感情色彩，因为是在脑子 ‘热’的时候写成的。”其实，许多下笔成文，或出口成 章的人，都有类似的经验。他们心里装的不是一盘散沙， 而是一块块观点材料统一的“预制构件”。准备应考作文， 也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练 习，然后组装成文。这种练习做多了，可以在已有的基础 上，变换角度，改换文题，组成新的文章。 (3)走熟路。记者写新闻，秘书写公文为什么快, 为什么换一个作家去写这类文章，一开始倒写不快,因为 教师活动 学生活动 调整与思考 记者、秘书常写这类文章，熟悉这类文章的路子。应考作 文是急就章，应当走熟路，不必独辟蹊径。有人讲过一个 爬山的故事，上山时走的缓坡，因为路长，到了山顶已日 薄西山，因为急于下山，决定开新路，下陡坡，反而被围 在半山腰下不来。作文也是这样。平时作文要注意创新， 特别是自由命题作文，课下的不限时作文，可以足够的时 间独出心裁，失败了没有多大关系。但是，考试作文，还 有平时或工作以后的应急写作，为了不误事，最好走熟路。 二、作 文 得 高 分 的 秘 密 你有没有发现，只要是龙的传人，就会长着黑眼睛、 黑头发和黄皮肤。为什么呢,就是因为我们炎黄子孙都有教 相同的血缘，有着一种共同的遗传因子。 其实，在我们炎黄子孙身上，还有一种文化的遗传因学 子，这就是中国人特有的文字——汉字，正是这种象形方 块字，把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起，把过 我们上下五千年的文明前后粘连在一起，再也无法分开。 你从小受到的最早的中国文化的启蒙，也许就是汉程 字。当你的父亲或母亲抓着你的小手，叫你伸出食指来， 在茶杯里蘸上一点儿茶水，在桌上从左至右画下歪歪的一设 横时，你就开始接受中国文化最原始的精华了。请不要小 计 看这一笔一划，就在这看似简单的横、竖、捺中，你开始 成熟起来、存积在你身上的遗传因子也开始显出它的作 用，你，渐渐变成一个名副其实的中国人，一个有炎黄文 化传统基因的中国人。 你看，写好汉字，将关系到我们作为一个中国人的传 统，这是多么重要～ 作 业 板 书 设 计 教 学 感 悟 十四中 “参与式”课堂 教学设计 设计者 齐俊德 授 课课题 考试作文如何写得快，写的好 时 间 教授者 齐俊德 学科 语文 授课班级 九年级(1,3)班 授课时数 一课时 课型 新授课 知识目标 三 维 能力目标 目 标 情感目标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教学 资源 教师活动 学生活动 调整与思考 第二课时 可是现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本 中，字写的大的大、小的小;有的歪到外婆家去了;有的 一脚踢到了下面一行字的脑袋上;有的呢,就象螃蟹，张 牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的～有的同 学认为要把字写好，挺麻烦的。但是我却要说，把字写好 了，老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但 不感到麻烦，如果你的字写的干干净净，好会给老师一种 好感。一有好感，就出现了“感情分”这个东西。也就是 说，他在感情上就喜欢你了。你想，这样一来，你的得分教 是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些 呢, 学 那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书 写有“感情”呢,请按照以下几个方面试试看。 过 首先，尽量把字写得大一点，撑着格子写。有很多的 同学，特别是女同学，习惯把字写得像芝麻一样小，一个程 格子起码可以装小她四五个字～我们做老师的改这样的作 文卷，简直要象福尔摩斯似的，拿个放大镜才行。我想格设 子有多大，你就可以写多大的字。字写大了，地方宽裕了， 才比较容易安排字的结构。 计 第二，不要用那种极细极淡的圆珠笔，因为那样的笔 写出来的字，老师看起来挺费劲的。特别是一些年纪大一 点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累， “感情”就不好了。你说是吗,再说，用细而淡的笔书写， 对你自己的眼睛也有伤害。最好用那种颜色比较深的，笔 头也比较粗的圆珠笔。笔头一粗，你就自然会把字写得大 一些了。 第三，经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了， 字就好看了。譬如，上下结构的字“雪”、雷”上面的雨 字头应该写得稍大一点，把下面的部分盖住，这个字就会 教师活动 学生活动 调整与思考 好看一些;左右结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍 稍高一些;譬如说:“山”字旁，“口”字旁的字偏旁就 应该抬高一点;而那些偏 旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如“斤”字 旁、“月”字旁等，如果在右边，都应该往下掉一掉。 第四，平时多注意一些身边经常出现的字体，譬 如商店的标牌呀、报纸上的标题呀，或者老师同学们写的 漂亮字呀。做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比 划，这样就记住了，在写作的时候，就可以把这些好看的 字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来的。 别忘记，你的字一好看，老师给你的“感情分”也就教 上去了 学 过 程 设 计 作 业 板 书 设 计 教 学 感 悟