抓住三岁前宝宝发音的敏感期

抓住三岁前宝宝发音的敏感期 导读:你了解婴幼儿言语发展的敏感期吗?你知道多大开始对宝宝进行言语训练吗?你知道具体该如何做吗?初来这个世界的了了，对一切都充满了好奇，他还不会用语言达自己的需要和感受，但他有?.. 你了解婴幼儿言语发展的敏感期吗?你知道多大开始对宝宝进行言语训练吗?你知道具体该如何做吗? 初来这个世界的了了，对一切都充满了好奇，他还不会用语言表达自己的需要和感受，但他有一双敏锐的小耳朵，从出生的那一天起，爸爸妈妈对他说的话他一五一十地全都记在心里了。高兴的时候，他还会手舞足蹈地发出几声似是而非的“ma-ma”、“ai-ya”、“pa-pa”呢，时不时给爸爸妈妈一个惊喜„„ 什么是敏感期? 敏感期也叫关键期、临界期，它是指宝宝形成某种反应或学习某种行为最佳年龄，如果在这个最佳年龄期间能为宝宝提供适当的条件，那么就能达到事半功倍的效果，有效促进这方面的发展;相反，如果错过了这个敏感期，结果就往往是事倍功半了，甚至会造成日后难以弥补的损失。 幼儿的言语关键期在何时? 一般来说，宝宝能说出第一批真正能够被理解的词的时间在1岁左右，0-1岁是幼儿言语形成的准备期，1-3岁是言语形成期，3岁以后是言语发展期。因此，0-3岁是宝宝言语发展的敏感期。 言语训练0岁始 0-1岁是宝宝言语形成的准备阶段，别看这个时候宝宝还不会说话，但并不代表他不能学习、不会学习，恰恰相反，他就像一块饥渴的海绵，无时无刻不在吸收着来自成人和环境的言语刺激，为真正的言语形成做着发音和理解方面的双重准备。 妈妈在这里—— 几个月大的宝宝虽然还不会说话，但当他们吃饱了、睡醒了，感到很舒适的时候，就会活跃起来，发出一些咿咿呀呀的声音，有的时候，还会发出类似于“妈妈、爸爸”的“ma-ma”、“pa-pa”的声音，这正是宝宝在自觉不自觉地锻炼他的发音系统。但这个时候宝宝的发音并没有什么实际意义，他自己根本还不能理解这些发音的含义。不过，就在这个时候，妈妈可以巧妙地利用宝宝的这些尚未成为语词的发音。例如，当宝宝高兴地发出“ma-ma”的音节时，如果妈妈能够马上面带微笑地出现在宝宝的视野里，并且慢速而清晰地说出:“妈妈，妈妈在这里。”次数多了，就会促使宝宝建立条件反射，进而把自己嘴里发出的“ma-ma”的音节和自己眼前这个妈妈的笑脸联系起来，“ma-ma”也就渐渐具有了意义。 “疯狂”N次贴—— 开发和训练宝宝的言语发展有时候也需要妈妈有点“疯狂”的举动，比如，“疯狂”运用家里的N次贴。妈妈可以在宝宝小床的周围、墙壁上、游戏毯上、柜橱上……总之是一切宝宝视线所能及的范围内都贴上N次贴，上面可以写上一些简单的词汇，还可配上简单的图示，另外，在宝宝的玩具或是家中的一些小饰品上也可以贴上N次贴，并相应地写上物品名称。平时，妈妈要多读这些卡片上的词汇，用的发音大声朗读给宝宝听，时间要选在宝宝精神饱满、玩兴大发的时候，那时的效果才会更好。 抚触+儿歌—— 宝宝的言语熏陶可以随时随地进行，只要你是个够勤快又用心的妈妈。例如，在给宝宝做抚触的时候，别忘了和宝宝说点什么，妈妈可以自己编首关于人体各部位名称的儿歌，向宝宝娓娓道来。如果没有合适的儿歌，也可以配合抚触的部位，依次告诉宝宝他身体的各个部位都叫什么。宝宝一边享受着抚触，一边听着妈妈柔声细语的儿歌，多惬意呀，相信宝宝一定对抚触和儿歌情有独钟。 抚触儿歌: 太阳公公眯眯笑，他向宝宝问个好。 晒晒宝宝小屁屁，亲亲宝宝小肚皮。 妈妈喜欢小宝宝，摸摸手来摸摸脚…… 1-3岁:言语飞速发展 1-3岁是幼儿言语飞速发展的阶段，在这个阶段，宝宝的言语理解能力提高了，特别是2岁以后，言语表达能力迅速提高，父母可以这样做: 我的一天——在闲暇的时候，比如在路上，在洗澡的时候，父母可以有目的地让宝宝叙述一件事情，很简单，比如描述一下他一天都干了些什么?今天心情怎么样，为什么?今天都和哪些小朋友一起玩了?等等，孩子说的时候，父母一定要用心听，当孩子说完后，父母还要纠正不恰当的用词，然后再教给他两三个新的词。下次请宝宝叙述的时候，别忘了启发他运用这些词汇。 讲故事——这个时期，幼儿需要吸收大量的词汇和言语表达方式，他周围的语言环境越丰富，接触到的语言素材越多、质量越高，他自然也就学习得越多越快越好。这一阶段，简单地和宝宝聊天已经不能完全满足其言语发展的需要了。父母更应该利用好的儿童读物来为宝宝提供丰富的言语学习素材，讲故事的方式最有效也最简便易行，给宝宝讲故事需要注意以下几点: ? 挑选图画生动且文字少的书; ? 挑选那些能激发宝宝兴趣，能够使宝宝有兴致听下去的故事; ? 讲故事的过程中吐字要清晰，避免错误发音，语音语调尽量生动活泼; ? 要有足够的耐心，如果宝宝缠着你讲好几遍同样的故事，就说明这个故事深深地吸引着他，你就应该耐心地绘声绘色地讲给他听; ? 除了言语的交流，讲故事时父母和孩子目光及肢体的交流对于理解故事的内涵也很重要。 3岁前宝宝学语言优势 专家表示，就语言学习的角度来说，孩子及早学习，是有一定优势的。 *心理障碍小 大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。 *母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性大 人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言，只是说明了成人在发音上会有限制，需要花费更大工夫才能达到孩童时期所拥有的发音弹性。 *记忆力好、模仿力强 孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。 *越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确 语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。 *可以给脑细胞丰富的刺激 俗话说:三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。 在三岁前给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不见得立竿见影，但却是为日后的学习、发展储备能力。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易，所以，只要孩子对英语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。 0-1岁宝宝发音三大禁区 宝宝到了牙牙学语的阶段，爸爸妈妈也开始卖力地对宝宝进行语言攻势。但并非所有的话都是宝宝可以照单全收的，在教宝宝学说话的过程中，还是有禁区的哦。 禁区一:过分满足造成宝宝语言滞后 父母类型:“热心帮忙”型 犯禁表现:“宝宝，是要喝水吗?妈妈给你拿。”不少父母过分满足宝宝的要求，若宝宝指着水瓶，家人立马“领会”宝宝这是想喝水了，于是把水瓶递给他。 犯禁的害处:爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。 破禁办法:当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说“水”。你可以做此尝试，当宝宝把自己喝水的想法落实到语言上，变成“水”字时，仅仅这一个字，就会让他欢欣鼓舞。 禁区二:过多使用叠词限制宝宝语言发展 父母类型:过分迁就型 犯禁表现:“宝宝，饭饭了!”“宝宝看，那是狗狗，那是花花……”用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现，一些爸爸妈妈却随着宝宝一起说起了儿话。 犯禁害处:宝宝用儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思，有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。 破禁办法:宝宝语言发展一般都是经历单词句(用一个词表达多种意思)、多词句(两个以上词表达意思)、说出完整句子这几个阶段，爸爸妈妈应通过正确的教育引导孩子的语言向更高阶段发展。当宝宝伸出双手说，“妈妈抱抱。”妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱，并说，“妈妈来抱宝宝了。”用正常的交流方式，尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。 禁区三:模仿宝宝的可笑发音造成错误暗示 父母类型:将错就错型 犯禁表现:宝宝在刚学说话的阶段，常常会有一些可笑的不准确的发音，如把“吃”说成“七”，把“狮子” 说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等。有些爸爸妈妈觉得好玩，于是重复宝宝的错误语音，以博一笑。 犯禁害处:宝宝存在着发音不准的现象，是因为宝宝的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，还不能完全正确掌握某些音的发音方法。如果父母将错就错学习宝宝的可笑发音，那么宝宝就会得到错误暗示，认为自己的发音是对的，这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。 破禁办法:爸爸妈妈不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝的发音自然会逐渐正确。 三岁至四岁孩子对语言的敏感期 三岁至四岁孩子对语言很敏感、追求“完美”、模仿力也比较强。妞妞四岁，一次自己在厨房吃饭。妈妈让妞妞吃完饭把碗放在厨房、把橱房灯关了。妈妈在一边偷看妞妞把碗收起来了。但是灯没有关，于是就把她把灯给关了。一会妞妞回来发现灯关了就嗷嗷大哭。妈妈发现妞妞是自己去拿板凳了，灯关太搞够不着。妈妈这时怎么道歉都没有用。。。。还有一次妞妞和妈妈一起看喜欢的动画片，妈妈出去接了一个电话，回来时妞妞把节目又重新放了一遍，要求重头再看来看。。。这个时期就是孩子的“完美期”;一次爸爸在修电脑明明看见电脑不动了了就问爸爸:“爸爸，电脑为什么不动了,”爸爸告诉他是死机了。一次爸爸下班回家看见明明躺在床上不动，就问他怎么了,明明说:“爸爸，我死机了。”一次明明看见妈妈在说爸爸用毛巾当抹布使用，妈妈说爸爸:“你就烧包吧～”明明就问妈妈“烧包”是什么意思,妈妈告诉他就是浪费的意思。一次妈妈下班回家看见满地的面粉，就问是怎么了,明明回答是:“妈妈我在烧包呢。” 有的时候大人与其说孩子对脏话敏感，不如说我们大人对脏话敏感。 孩子到了诅咒敏感期，怎么办, 晚上临睡前，格格总在不断折腾，一会儿要爸爸，一会儿要妈妈，一会儿要睡大床，一会儿要睡小床，似乎今天心情非常烦躁。我说:“要不，妈妈抱着你睡吧,”谁知她却说:“我不要妈妈，我要把你的头烧掉～”我以为自己听错了，这话让我非常震惊，一是她的用词，我不清楚她是从哪里学来的，二是她的情感之强烈，似乎我做了什么令她发指的事情。我疑惑地问:“啊,”格格又重复:“妈妈，我要把你的头烧掉～”连续说了两遍。我的眼睛不争气地湿润了。我那可爱的女儿，怎么突然之间变得如此凶恶, 幸亏脑子转得快，“诅咒敏感期”立刻跳进我的脑海中。我并不需要因为格格的出口无礼而感到自己的教育失败，也许，这正代表孩子在成长，只是她进入了生命中一个新的敏感期——诅咒敏感期。 我紧紧抱住格格说:“好的，就算你把妈妈的头烧掉，我也一样爱你～” 格格不吭声，我继续说:“只是，妈妈从此以后就没有头了，不能和你说话了，不能对你微笑了。”说着，我把格格抱得更紧，说:“不管怎样，妈妈还是一样爱你，你永远是我的宝贝～”格格不吭声，我再低头一看，她竟然在我的怀里睡着了～ 是的，最近我明显感觉到格格的诅咒敏感期来了，嘴里常常蹦出:“我才不理你呢”、“妈妈是个讨厌鬼”、“我不喜欢你了”等语言。根据研究发现，诅咒敏感期一般出现在3,4岁，如今，不到3岁的格格却提早出现了诅咒敏感期，也许是因为她的语言表达能力发展得较早的缘故。 孩子为什么会爱上诅咒, 诅咒敏感期是语言敏感期中的一个表现。当孩子发现语言本身是有力量的，尤其是有些话能够像利剑一样刺伤别人时，就会使用强而有力的语言来试探、发展自己的力量，观察别人的反应。比如当格格对爸爸说“我要打死你”时，爸爸的反应总是很强烈:“我不要你了～我做别人的爸爸去了～”结果，格格后来也学会了:“我也不要你了，你去做别人的爸爸吧～”可见，当孩子发现语言的力量后，就会经常性地使用这类语言来故意激怒他人。 当诅咒出格了，怎么办, 对于其他敏感期而言，孩子一般都需要得到满足才会顺利度过，而诅咒敏感期却令人无奈，因为，我们不敢保证，孩子会在什么时候说出诅咒的话语，也许是在家里，也许是在公共场合。尤其是在公共场合，当孩子诅咒他人的时候，我们就需要有勇气来面对他人的质疑。大部分人会认为，这样说话的孩子是没有家教的。虽然，格格现在还没有出现诅咒他人的情况，但是，如果她诅咒他人，我们肯定需要及时地告诉她，她这样说会让对方有什么消极的感受，引导她用换位思考来认识到自己的错误，并向对方道歉。 面对诅咒，家长该怎么办, 我们应该意识到，对于一个3岁的孩子来说，虽然喜欢用可怕的 语汇来诅咒他人，但其实她只是在用语言发泄心中的不满而已。孩子还小，语言能力有限，所以在发泄自己的不满情绪时，是很难去考虑他人的情绪和感受的，所以，我坚持对她说:“妈妈知道你不高兴了，不管怎样，妈妈还是一样爱你～”给孩子充分的爱，从而渐渐淡化孩子的诅咒意识。 当孩子出现诅咒敏感期，父母的反应越强烈，就越容易激发孩子使用诅咒语言。所以，我和丈夫对格格还是比较宽容的，对于格格的诅咒，我们基本上一笑而过，避免强化她的印象。一般来说，如果家长不是反应特别强烈，两三个月后，孩子就会恢复正常，不再特别喜欢使用诅咒性的语言了。