自信心和团队责任心

自信心和团队责任心 一、教学案例背景 在一堂高二男生跳横箱教学课上 ，给学生做好准备活动后我先是讲解示范，然后组织学生做不过箱练习，他们都做得很好。但是后来让学生过箱练习，很多学生一到跳箱就不行了，都是跑到箱前停下，不敢跳跃。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢跨栏，不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高等等。究其原因，一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的，二是对动作要领没掌握、对自己没信心。如在跳箱练习，必须要掌握好踏板鱼跃动作。踏板鱼跃动作完成得好，跳箱动作也成功一半了。如何消除恐惧的心理呢,使学生更快更好地完成跳箱动作。我在教学中进行了探索 二、教学案例的实施 针对上述情况，我首先让学生集合，再次仔细的讲解和示范动作要领，并让学生示范，同时表扬和指出学生做得好和不足之处，为了增强学生的信心减少心理恐惧，老师在拉开踏板和跳箱距离情况下试跳，同时再次强调踏板鱼跃的重要性。再则就是加强安全，学生之所以不敢跳是因为怕有危险，怕受伤，所以做好安全措施是关键。首先在地上垫一层厚垫子并把范围扩大。其次，周围站几个较有安全感的男生进行保护帮助。为了使练习时能达到更好效果，我在练习时还采用一 定方法，就是把学生平均分成两组，两组是轮流跳，最后比那组跳过的人数多。最后我发现在安全措施加强和团队责任心的刺激下，极大部分同学都做出了鱼跃动作并安全通过，到后来学生信心大增，都抢着要试跳。 三、教学案例的反思 通过本次跳箱案例，我进行了认真反思: (1)在教学中培养了学生的问题意识。让学生带着疑问探索“跳箱”。它是一种探索意识，是创造的起点。 (2)在教学中要培养学生的团队精神，这样即有利于教学，也非常符合体育所提出的。 (3)在教学中要培养学生良好的心理品质和道德品质。学生通过反复技术练习，毅力增强了，勇气增强了，克服恐惧心理、信心增强了，通过互相交流、帮助，促进同学的合作，增进了友谊。培养学生的合作意识和能力，融洽师生关系，通过讲解、示范，保护帮助，提高师生亲和力、信任感，为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。 (4)在教学中要及时发现不足，如本堂课由于时间有限，器材有限，没能充分照顾到每个学生，少数学习困难的学生没能根据自己的条件自主选择练习，但我并没做好。