5、因数末尾有0的乘法

5、因数末尾有0的乘法 芜湖县南湖学校小学部2016-2017学年度第一学期数学教学设计 课 题 因数末尾有0的乘法 学 科 数学 年 级 三 主备人 周自雨 辅备人 俞谦 一、教学 教材第67页例6，完成做一做第2题及练习十四第6-12题。 二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 知识与技能 1、理解因数末尾有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确进行计算。 2、培养学生解决实际问题的能力、计算的能力，发展学生的思维。 过程与方法 使学生经历因数末尾有0的乘法的计算过程，体验计算方法的多样性及迁移类推的数学思想和方法。 情感态度与价值观:通过创设情境解决问题，使学生感悟到数学知识源于生活，培养学生认真、思考的良好习惯。 三、教学重、难点 重点:掌握因数末尾有0的乘法的计算过程，能正确的进行计算。突破方法:自主学习与探究学习。 难点:理解因数末尾有0的乘法的简便计算的算理，学会计算因数末尾有0的乘法。突破方法:引导学生通过实践活动来突破。 四、教学准备 五、教学过程 一、复习铺垫 1、出示准备题，学生口算，逐题出示。 20×3= 200×3= 2000×3= 10×4= 100×4= 1000×4= 2、提问:观察每组题，一行为一组，你发现了什么, 第二个因数不变，第一个因数末尾有几个0，积的末尾就添上几个0. 3、怎样算比较简单, 明确:先计算因数0前面的数与另一个因数相乘的结果，再看因数末尾共有几个0，就在乘积后面添上几个0. 二、探索新知 1 芜湖县南湖学校小学部2016-2017学年度第一学期数学教学设计 1、出示教材第67页例6，读题，理解题意，说一说有什么方法计算,我们一起看看怎么解决，请同学们 算一算，一共需要多少钱, 根据学生的分析回答，列出算式:280×3 2、这道题你想怎样算,学生独立思考，尝试计算。 3、汇报交流，说一说是怎样算的。 第一种写法: 第二种写法: 2 8 0 2 8 0 2 3 × 2 3 × 8 4 0 8 4 0 两种写法为什么得数一样。你喜欢那种写法, 如果用第二种写法，笔算时，你想提醒大家注意什么,(小组讨论，全班交流) (1)列竖式时要怎样对齐, (第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐) (2)怎样相乘,(先把0前面的数相乘) (3)乘完后怎样写0,(看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0) (4)列竖式计算 2500×3，独立计算，小组订正。 三、巩固练习 1、教材第67页“做一做”第2题。指名板演，其他学生独立完成，集体订正。 2、练习十四习题 第7题，读题，计算，汇报。 第8.10.11题，独立计算，指名电子电板解答，共同订正。 四、课后小结 今天你学会了什么,有什么收获, 五、作业 1、练习本上解答第6.12题。 2、基础训练练习十四(1) 五、板设计 因数末尾有0的乘法 2 8 0 2 8 0 × 2 3 × 2 3 8 4 0 8 4 0 2