黑龙江省劳动力文盲半文盲情况分析

黑龙江省劳动力文盲半文盲情况分析 黑龙江省劳动力文盲半文盲情况分析 内蒙古科技与经济 NMG1Y 黑龙江省劳动力文盲半文盲情况分析 王宁 (黑龙江八一农垦大学经济管理学院,黑龙江大庆163319) 摘要:本文通过黑龙江省和全国劳动力的文盲半文盲资料的分析,阐述了我省文盲 半文盲的现 状,并通过与全国的对比提出了降低我省文盲半文盲率的建议. 关键词:文盲半文盲;经济人口;从业人员 中图分类号:F241文献标识码:A文章编号:1007—6921(2005)16—0021,01 劳动力再生产的周期与文化素质有密切关系. 一 般说来,劳动力的熟练程度,除了从生产实践取得 生产经验和简单的劳动技能外,主要来自于受教育 的程度.劳动力受教育的程度越低,成为社会劳动 人口的时间就越早,劳动力再生产的周期就越短. 根据《中国31省市农业竞争力评价报告>中对劳动 力质量竞争力采用所有15岁以上人口文盲率作为 替代指标(由于无法得到各省农业从业人员受教育 程度的数据)用来说明农业从业人员的平均文化素 质.并以此表现劳动力生产要素的质量状况. 1黑龙江省劳动力文盲半文盲现状 本文对我省15岁以上人口未上过学的资料进 行了分析,从该指标方面来阐述劳动力素质状况. 表1为2000年全省15岁以上人口中未上过学的人 数及其在人口数合计中的比率状况,并以该比率替 代15岁以上人口文盲半文盲率. 表1黑龙江省2000年15岁以上人口未上过学指标单位:人 资料来源:根据黑龙江省统计年鉴2003年第61页整理. 说明:计算时采用2000年人口普查的统计资 料.不含漏报人口数.由于该数据是人口普查数据, 所以只能用2000年的数据进行分析. 根据西方经济学理论和我国的实际情况,16岁 以下与65岁以上的人口不属于劳动力范畴,但是表 中仍然统计了65岁以上人口的文盲率,主要是因为 这部分人口属于经济活动人口,而对于劳动力质量 的统计应该包括经济活动人口在内.所谓经济人口 收稿日期:2005—04—23 是指16岁以上,有劳动能力,参加或要求参加社会 经济活动的人口,包括从业人员和就业人员.表1 中之所以统计64岁以上的人口状况主要有两个原 因,一是很多64岁以上的人口具有劳动能力.他们 是从业人员的一个组成部分(从业人员中包括未成 年就业和再就业的离退休人员),属于经济人口范 畴;二是便于与其他省市比较,因为对其他省市的劳 动力质量的衡量也使用该指标及其统计范围. 由表中明显可以看出:一是年龄越小文盲半文 盲率越低,其比率从65岁以上人口的43.06%降到 15,19岁o.38%.说明受教育的意识在不断增强, 二是在15岁以上的总人口中,未上过学的比率仅为 6%.这主要是由于20岁以上人口的文盲率较低所 导致.现将我省的文盲半文盲率与全国进行比较. 2全国劳动力文盲半文盲比较 表22002年文盲半文盲占15岁及以上人口比率排序 资料来源:根据中国统计年鉴2003年,第105页资料排序. 说明:表中的数据是2002年人口变动情况抽 样调查的样本数据,抽样比率为0.988%,对全国的 31省市自治区的数据进行了排序.选取文盲半文盲 率较低的10个省市列入表中.由表2可以看出在 2002年全国31省市15岁以及15岁以上文盲半文 盲人口占15岁及以上总人口的比重由小到大的排 序中,我省排在第五位,文盲半文盲率只有6.54%, 而且与排在第一位的吉林省仅差2.18%,说明在全 国范围内从文盲半文盲占15岁及以上人口比重这 一 指标来看劳动力质量较高.(下转第34页) ? 2l? 持会计人才的正确培养方向,培养出"一专多能"的 人才.专业结构调整必须坚持以经济建设为中心, 积极为经济建设服务.对没有用人需求和社会效益 不高的专业应当果断撤掉,对目前社会尚有用人需 求,发展前途并不乐观的专业要适当压缩规模,专业 设置必须合理,避免一窝蜂,赶潮流的短期行为,专 业设置要具有预见性和超前性. 3.2适应知识经济要求,改进会计教学方法 积极推进会计教学和实践会计教学两方面入 手.理论会计教学方法应当改灌输式的教学方法为 自学式或讨论式教学方法,教师要及时向学生介绍 反映最新内容和会计研究成果,财经政策和会计制 度以及国际会计准则动态.教材中通俗易懂的会计 教学内容应以学生自学为主,其中疑难问题由学生 相互讨论,教师负责指导,咨询,答疑,.教学过 程是教与学相统一的过程,积极鼓励学生参与教学 过程.尤其值得提倡的是大力引进会计案例教学, 发挥学生的主观能动性,培养学生的独立思考,综合 分析能力和创造性思维.理论会计教学方法应当从 以教师为主的单向灌输方式向师生共同参与的双向 交流方式转变.此外,会计教学不但要注重理论教 学,更应当注重实践教学.加强会计实践教学,培养 学生从事会计实际工作的能力.加强会计模拟实验 室建设,提高学生会计实务操作能力,计算机操作能 瞄摹写{; (一t-_接第21页)3降低劳动力文盲半文盲率的途径 从表1中所显示的我省现实情况看,降低我省 劳动力文盲半文盲率途径主要有以下几方面: 3.1发展教育,特别是农村教育.提高劳动力的整 体文4L4~-平 这对15岁以上所有的劳动人口来说降低文盲 半文盲率都是可行的.逐年增加教育投资.教育的 重点放到农村,除国家办学外,还要鼓励集体或个人 兴办各类学校,特别是具有继续教育性质的中等职 业技术学校和专科学校,加强成人业余教育.我省 2004年刚刚开始的村村大学生,实现了我省农 村都有大学生的计划,虽然这是一项长期的工作.但 是只要找准农业劳动者与农业科技的对接点.强化 培训,劳动者素质的提高必然会取得成效.通过教 育在农村的扩散作用,使文盲和半文盲人口的数量 减少.如果劳动力主动接受教育,那么这对劳动力 文盲半文盲率的降低将会产生最直接的效果. 3.2加强教育思想宣传,培养劳动力主动接受教育 的意识 在表1中,55岁以上人口的文盲半文盲率明显 升高,我们很容易想到农村这一年龄范围内的文盲 半文盲人口必然要高于城市.这主要是在特定的历 史条件下,农民的专业技能和技术对推动农村经济 发展起到了积极的作用,农民往往满足于掌握某些 ? 34? 内蒙古科技与经济 NMGKJYJJ 力和程序设计能力.实践教学是教学过程不可缺少 的一个环节,是课堂教学过程的延续和扩展,它符合 财经院校培养能力强,素质高,富有创新精神会计人 才的要求. 3.3适应知识经济要求,按照需求培养 在知识经济时代社会渗透交融,会计学科人才 与其他经济学科相互交叉,相互结合产生许多会计 边缘学科,社会上也相应出现许多新的物质生产部 门,同时随着我国市场经济发展的不断深入,各行业 各部门迫切需要高层次的会计人才.笔者认为:人 才培养应当始终坚持以经济建设为中心,按照市场 经济的供求原理,积极开展教学活动.即社会需要 何种会计人才,学校就应当培养什么样的人才.目 前大学毕业生分配难,其中一个原因就是学校专业 培养方向与经济发展不适应,人才培养目标滞后于 经济的飞速发展,一般层次的会计人才过剩,高层次 的人才紧缺,不能及时满足经济建设对高层次的会 计人才需求.因此,在知识经济时代必须按照市场 需求和经济发展要求培养高层次会计人才. 4结语 总之,知识经济会给会计带来一系列影响和挑 战.有挑战,才有创新;有创新,才有发展.我们相 信,随着对知识经济时代会计领域出现的新问题的 研究,我国财务会计理论将会得到较大的发展. 农业技能和应用技术,从这种意义上看不识字对生 产的影响也不大,没有意识到掌握一定数量的汉字 及其含义对其应用技术和技能的提高会产生的巨大 作用. 3.3积极推广农业科技成果,使农业劳动力掌握先 进实用技术 农村科普工作的开展能够使传统的生产经验和 技术与现代农业的科技新成果相结合.农业劳动力 在接受农业科技成果的同时,很自然地就会提高自 身的文化水平,对于文盲半文盲人口来说由于农业 科技成果的实用性会使这种进步过程不但快而且容 易在思想上接受. [参考文献] [1]中华人民共和国国家统计局编.中国统计年 鉴.中国统计出版社.2o03. [2]中国农业年鉴编辑委员会编.中国农业年鉴. 中国农业出版社.2003. [3]黑龙江省统计局编黑龙江统计年鉴.中国统计 出版社,2003.(17). [4]朱朝权主编.农村发展规划.中国农业出版社. 2004,8. [5]"文盲,半文盲人IZ/"指15岁以上不识字及识 字很少的人口(中国统计年鉴2003年) [6]中国统计年鉴.2003.P81.