第十一课 南极科考记事

第十一课 南极科考记事 第十一课 南极科考记事 第一课时:识记词语并运用 教学目标:准确认读，运用词语。 教学重点:对所学的词语会认，会读，会写 教学难点:认识字形，会写词语并运用。 教学方法: 讲练结合 教学用具:教科，书上插图，小黑板 教学过程: 前提测评:抽几位学生听写词语。给重点词语造句 一， 导入新课:读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经 验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。 一， 板书课，展示目标。 二， 老师范读课文，学生注意听。 三， 学生一边朗读，一边找出不懂词语。 四， 老师抄写词语，学生练习读。 开阔 无穷 引起 于是 走丢 五， 由老师进行教读。 六， 抽几个学生上黑板给词语注音。 七， 老师纠正发音和书写方面的错误。 八， 重点词语解释: 2， 开阔(动):开发。开阔视野，开阔眼界 如:我们要努力 学习，开阔视野 actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party 3， 无穷(形):没有穷尽，没有限度。无穷的力量，智慧无穷 如:知识给了他无穷的力量。 4， 引起(动):表示一种事情，现象，活动使另一种事情，现象， 活动出现。引起注意，引起争论 如:她的歌声引起了大家的注意。 5， 于是(连):表示后一事紧接前一事，后一事往往是由前一事引 起的。他要开车去集市，于是，我也跟他一起去。 6， 走丢(动):迷失，走失。如:我不熟悉周围的环境，差一点走 丢。 九， 学生练习运用，每个学生造两个句子。 十， 小结: 本课共学了8个词语，要求准确认读词语，理解词义并预习其它词语。 十二，作业:抄写词语。 十三，板书: 第一课 我的读书经历 第一课时:识记词语 开阔 无穷 引起 于是 走丢 十三，课后反思: 备课人:再乃普。阿帕尔 日期 :2013年8月13日 审批意见: 组长签字: 第一课 我的读书经历 actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party 第二课时:识记词语并运用 教学目标:准确认读，运用词语。 教学重点:对所学的词语会认读。 教学难点:认识字形，会写词语，运用。 教学方法: 讲练结合。 教学用具:教科书，书上插图，小黑板。 教学过程: 前提测评:在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的及人物。 一， 导入新课:读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经 验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。 二， 板书课题，展示目标。 三，老师范读课文，学生注意听。 四，学生一边朗读，一边找出不懂词语。 五，老师抄写词语，学生练习读。 狠狠 责怪 入迷 限制 终于 六，由老师进行教读。 七，抽几个学生上黑板给词语注音。 八，老师纠正发音和书写方面的错误。 九，重点词语解释: 1，狠狠(动):有‘严厉’，‘厉害’的意思。狠狠地打，狠狠地批评 如:张老师狠狠地批评了他。 actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party 2，责怪(动):责备。责怪家长，责怪学生。 (1) 你为什么责怪我，我不是故意的。 3，入迷(动):迷住。 看得入迷，听得入迷 如:我以后看书不会这样入迷了。 4，终于(副):表示经过较长过程或种种变化，最后出现的莫种结果。 终于毕业，终于见面 如:这次比赛，他终于获得了冠军。 5，限制(动):控制。限制数量，限制自由 如:爸爸终于不再限制我看课外书了。 十一，小结: 本课共学了10个词语，要求准确认读词语，理解词义，并预习其它词语。 十二，作业:抄写词语。 十三，板书设计: 第一课 我的读书经历 第二课时:词语解释 狠狠 责怪 入迷 限制 终于 课后反思: 备课人:再乃普。阿帕尔 日期 :2013年8月13日 审批意见: 组长签字: 第一课 我的读书经历 第三课时:阅读理解课文 actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party 教学目标:1，有感情地读课文。 2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。 3，掌握重点句型。 4，情感教育(爱护书) 教学重点:阅读课文。 教学难点:理解课文意思，学习句型。 教学方法: 导读法。 教学用具:教科书，书上插图，小黑板。 教学过程: 前提测评:在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。 一， 导入新课:读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验， 交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。 二， 板书课题，展示目标。 老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。 三， 学生自由高声读课文。 四， 让学生分段读课文。 五， 学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。 六， 学生在理解的基础上回答问题: 1， ‘我’为什么喜欢读书, 2， ‘我’带弟弟出去玩时，发生了什么事, actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party 3， 邻居节给我的童话书，我是怎么看的, 4， 爸爸为什么不在限制我看课外书了, 5， 读了这篇课文以后，你知道什么道理, 七， 掌握下列句型: 反正:表示情况虽然不同而结果并无区别。 反正饭还没有做，咱们就出去玩玩吧。 差一点儿:今天上课差一点儿迟到。 直到。。。才:直到教室里没有人了，我才从教室出来。 八， 小结:本文主要说:读书的好处。 九， 感情教育:爱护书。 十， 作业:根据课文内容回答问题。 十一，板书设计: 第一课 我的读书经历 第三课时:阅读理解课文。 根据课文内容回答下列问题:1,2,3,4,5,6 学习句型: 反正 差一点儿 直到。。。才 十二，课后反思: 备课人:再乃普。阿帕尔 日期 :2013年8月13日 审批意见: 组长签字: 第一课 我的读书经历 第四课时:课文 actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party 教学目标:1，理解课文意思。 2，进行听，说训练。 教学重点:理解并运用课文内容。 教学难点:掌握文章结构。 教学方法: 讲练结合。 教学用具:教科书，书上插图，小黑板。 教学过程: 前提测评:在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。 一， 导入新课:读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验， 交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。 二， 板书课题，展示目标。 老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不懂地方，并结构。 三， 学生自由读课文分析段落。 四， 让学生分段分析课文。 五， 学生看一遍课文，找出分析比较难的段落，由老师解答。 六， 学生在理解的基础上回答问题: 七， 串讲课文: 第一段:(1)讲述:我喜欢读书的原因。 第二段:(2)讲述:读书给人们带来的麻烦。 第三段:(3)讲述:由于入迷了，差点儿把弟弟走丢，因此受到 爸爸的批评的过程。 actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party 第四段:(4)讲述:我借来邻居家的课外书的原因。 第五段:(5,6)讲述:爸爸再也不反对我看课外书的过程。 八， 写作训练:写一个关于读书的故事。 九， 小结:通过学习这篇课文，提高了学生的阅读能力。 喜欢读书--------读书的益处 ---------读书带来的麻烦----------爸 爸的反对---------‘我’的坚持--------我的进步--------爸爸的同意 十， 作业:写作文。 十一，板书设计: 第一课 我的读书经历 第四课时:分析课文。 1， 串讲课文。 2， 写作训练。我爱读书。 十三，课后反思: 备课人:再乃普。阿帕尔 日期 :2013年8月13日 审批意见: 组长签字: 第一课 我的读书经历 第五课时:自读课文(读书，真好) actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party 教学目标:1，有感情地读课文。 2，理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。 3，情感教育:爱护书 教学重点:阅读课文。 教学难点:理解课文意思，能复述课文大意，能流利回答问题。 教学方法: 导读法。 教学用具:教科书，书上插图，小黑板。 教学过程: 前提测评:在上新课之前先提问，看看学生是否对新课进行了预习。 具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。 一， 导入新课:读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经 验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。 二， 板书课题，展示目标。(读书，真好)(课文二) 老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。 三， 学生自由高声读课文。 四， 让学生分段读课文。 五， 学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。 六，掌握下列词语: 酷爱 津津有味 羡慕 佩服 道歉 七，学生在理解的基础上回答问题: 1，小伙伴们为什么叫‘我’小书虫, actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party 2，为什么说读书提高了‘我’的写作水平, 3， ‘我’闹了一个什么笑话, 4，‘我’为什么说读书真好, 八，小结:本文主要说:读书，看书的好处。 九，感情教育:要爱护书。 十，作业:根据课文内容回答问题，预习下节课。 十一，板书设计: ((读书，真好) )(课文二) 第五课时:阅读理解课文。 1， 根据课文内容回答下列问题:1,2,3,4 2，学习词语:酷爱 津津有味 羡慕 佩服 道歉 十二，课后反思: 备课人:再乃普。阿帕尔 日期 :2013年8月13日 审批意见: 组长签字: actively explore the perfect target evaluation, strengthening the assessment results. 3. Strong solid base, strengthen the construction of grass-roots organizations. Advancing "five-good" party committees and party branch building, perfecting and promoting "four on the two open" work method, do a good job, "four pairs" work. Further innovation party