哦!冬夜的灯光

哦!冬夜的灯光 [英] 莫里斯*吉布森 我和我的妻子珍妮特抛下我们自己的诊所，离开我们舒适可爱的家，来到八 千公里外的加拿大西部，这个名叫奥克托克斯的荒凉小镇。这里十分偏僻，天气 很冷，但是我们感觉到：虽然我们生活的地方是辽阔无垠，但这里有的是温暖、 友谊和乐观。 我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿正在 发高烧。虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也 肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。 他的农场在十五公里外，我要他告诉我怎样去法。 “我这里很容易找到。出镇向西走六公里半，转北走一公里半，转西走三公 里，再……” 我给他搞得胡里胡涂，虽然他把到他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。 “我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家叫他们开亮电灯，你看 着灯光开车到我这里来。我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到 了。”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。 启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的穹隆。在冬季里，我们 随时都要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的证兆。每一年，都 有人猝不及防地在车里冻僵，没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道它的危 险性的。 我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。果然，正如那位农民所说的， 沿途农家全部把灯开亮了。平时，一入夜荒野都是漆黑一片，因为那时候农家夜 里用灯是很节约的，一路的灯光指引着我，使我终于找到了那个求医的人家。我 急忙给婴儿检查病情。这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。我给婴儿打了针， 再配了一些药，然后向那农人交代怎样护理，怎样给孩子服药。当我收拾药箱的 时候，我心里在想，那么复杂的乡村夜路，我怎能认得路回去呢？ 这时候，外面已经下大雪了。那衣人对我说，如果回家不方便，可以在他家 过一夜。我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。我壮着 胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里充满着恐 惧。但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的恐惧和忧虑是多余的。沿途 农家的灯都依然开着，通明闪亮的灯光仿佛在向我致意，人们用他们的灯光送我 前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待 着我……我沿途听到的，只是汽车发动机不断发出的隆隆声，以及风的哀鸣和车 轮碾雪的索索声。可是我绝不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。 这时我开始领悟到了阿瑟*查普曼写下这几句诗时的意境： 那里的握手比较有力， 那里的笑容比较长久， 那就是西部开始的地方。 进才中学北校 陆迎志 1．使学生通过课文的理解和感悟，了解认识课文对比手法的运用在达文章中心及语言情 感抒发中的作用。 2．在用朗读、圈划、批注的学习方法整体感知课文的基础上，通过个人质疑、小组讨论、 集体交流体会文章字里行间所表现出的人与人之间互助关爱的美好情感。 1．重点：运用综合学习方法感受作者笔下所表现出的：温暖、友谊和乐观。 2．难点：对比手法的感知及其作用的理解。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 意图 创设情景 播放歌曲《爱的奉献》 看多媒体，也可谈自创设情境，让学生在揭示课题 由2005年感动中国的十大人物中“乡己对“丛飞”和“李春燕”的“爱”的主题歌曲和 村医生李春燕”的感人故事引入本课。 认识。 感人的故事中，唤醒 板课题：哦！冬夜的灯光 已有的情感积累，为 课文的学习作铺垫。 朗读课文 1．学生有感情地自由散读课文。 1．集体散读课文 在朗读的基础上整体感知 2．请学生概括故事。 2．概括故事 引导学生学会圈划、 3．请学生交流文中最感动你的情节。（在3．圈划、批注 批注，使学生更好地 文中圈划出相关的语句，并在相关语句的4．交流感动语句 整体感知课文。 旁边进行批注。） 精读研讨 1．你在阅读时，还有哪些疑惑？请将你学生可能有的疑惑： 师生共同参与从深入领悟 所质疑的问题在学习小组中进行交流。 1．为什么偏僻、寒冷、荒凉学习小组中筛选出来 2．每个学习小组筛选出最具价值的问题，的小镇在“我和我的妻子”心的最具价值的问题， 进行全班交流。（板书） 中充满了温暖、友谊和乐观？ 在集体中进行讨论， 3．在深层领悟的基础上选择最具感染力2．作者在文章结尾处用阿瑟•使学生完成： 的语段有感情地朗读，加深情感体验。（放查普曼的诗，其用意是什么？ “自我感知”——— 背景音乐） 3．文章以“哦！冬夜的灯光”“小组讨论”——— 为题，有着怎样的含义？ “集体探究”的三步 „„ 教学体验。 拓展交流 在我们的身边，每天也都在演绎着一讲述发生在自己身边的使学生发现身边 段段感人的故事，请大家一起来说说最感一个个感人的故事。 的美，感悟身边的美。 动你的身边的故事。 播放歌曲《让世界充满爱》 回家作业 1．请在课外查找、收集有关 “爱”的歌按照要求，完成作业，实“发现”爱 曲，“爱”的诗歌，“爱”的故事。 现阅读和实践相融合。 “感受”爱 2．俗话说：送人玫瑰，手有余香。关爱“传递”爱 自己、关爱他人，我们的世界将会更美好。 你亲身经历过这样的事情吗？请将这段 经历写成一篇文章和大家交流。