语言类游戏

语言类游戏 第一组:05杜晴晴 11李栋东 14陆婷云 18邱彧 19任静 20汝静飞 22王海燕 一、幼儿语言游戏: 语言游戏是由教师组织指导、以完成一定 的语言教学任务为主要目的的幼儿的一种 游戏，主要用于训练和发展幼儿的言语能 力 。 二、特点: 1、可以激发幼儿的学习兴趣和求知欲望; 2、缓解幼儿由于要达到某一目的而产生的紧 张心理,使幼儿在轻松愉快的情绪中发展语 言。 3、提高学习效率，在游戏中，幼儿身心处于 积极的状态，没有精神束缚和压力，可以 由被动的受教育者变成活动的积极参与者， 从而提高学习效率。 三、分类: 幼儿语言游戏可以分为听、发音游戏，词汇游戏、 句子游戏、描述型游戏 发音、听音游戏是似练习正确发音，提高辨音能 力为目的的游戏， 词汇游戏是以丰富词汇和正确运用词汇为目的的 游戏, 句子游戏是以训练按语法规则正确组词成句，并 运用各种句式、句型为目的的游戏, 描述性游戏主要是以训练幼儿用简单、生动、形 象的语言描述事物的特征、发展连贯性语言为目 的的游戏。 四、游戏举例: (一)听、发音游戏: 1、炒青菜: 一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他 的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手 臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到 “捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用 手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的 人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。 歌词:炒青菜，炒青菜，切、切、切。 捏包子，捏包子，捏、捏、捏。 汽车来了，嘟嘟嘟，到家了。 2、山上有个木头人 幼儿能按规则进行活动，愉快地与同伴边念儿歌边游戏， 提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由 做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。如果发 出声音了或身体动了，就伸出手给同伴，马马虎虎打三下: 一、二、三。 附:缴嫌懈瞿就啡? 山,山,山, 山上有个木头人。 三,三,三, 三个好玩的木头人。 不许说话不许动。 3、 训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念 游戏准备:幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。 玩法:教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿， 不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋 友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下 (例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。 由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的 快、拍的准确。 游戏规则:当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开 始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写 在纸条上 (二)词汇游戏: 1、词语接龙游戏 教师与一幼儿同做游戏，两人同念: “我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏”幼 儿:“什么戏”教师:“游戏”幼儿: “什么游”教师:“菜油”“什么 菜”“花菜”“什么花”……如此类推， 一问一答，循循诱导。可以是词语的首位 衔接的如:中华?华夏?夏天?天气 2、说反义词 (1)请幼儿去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的 地方。 规则:?你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。 ?别人说过的尽量不说。 (2)出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。 规则:同上 (3)出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。 规则:?你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词” 朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小) ?别人说过的就不能说。 3、蹲蹲乐 玩法:教师把幼儿分成三组，分别是水果 组，动物组，植物组，每个小组围成一个 圆，每个幼儿记住一个东西的名称，如香 蕉，然后一个幼儿说:香蕉蹲，香蕉蹲， 香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的动作。 4、 培养幼儿对地名的认识，丰富词汇。 玩法:老师请一个幼儿来扮演邮递员。 咚咚咚，谁啊，我是邮递员呀，哪里来 的信，XX来的信啊” (三)句型游戏 1、请上车: 请幼儿扮演司机，口中念儿歌:“嘟嘟嘟，汽车开， 我的汽车真奇怪;小朋友，要坐车，不要你把车票买;只 要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我 的汽车吗, 游戏规则: ?. 司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。 ?. 乘客必须用 “因为***所以***”完整地对上司机的话， 才能上车，否则不能上车。 ?. 汽车坐满后，大家一起说:嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。 用“因为***所以***”的句型开展游戏。 (2)盖高楼 今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那 些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型 说话， 规则:1、幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ”句型说话，回答正 确即可使得所在小组盖一层高楼; 、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能 重复同伴讲过的内容; 、不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的幼儿， 说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他 盖楼房。 (四)描述游戏 1、 你问我答 让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮 助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼 儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续 答对10个问题有奖。 如问:什么白,答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白 皆可; 问:什么红,答:太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿 红皆可; 问:什么圆,答:皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆 皆可。 提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还 可问:什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么 会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在 地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。 答对了，小朋友拍手示通过，答不对可提出反问， 共同讨论。答对10个问题的，奖励小红花一朵。 2、进城去 守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一 首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我 猜猜。” 想要进城必须将自己扮成小动物，并将 小动物的特征编成谜语让守门人来猜，猜对即可 进城。 玩法:幼儿手拉手围成一个圆圈，教师请两个幼 儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边 念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时， 手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城 人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、 叫声、喜欢吃什么等方面来编。